2020高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對點(diǎn)練30 強(qiáng)化主旨意識解答標(biāo)題、意蘊(yùn)類探究題（含解析）新人教版

《2020高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對點(diǎn)練30 強(qiáng)化主旨意識解答標(biāo)題、意蘊(yùn)類探究題（含解析）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對點(diǎn)練30 強(qiáng)化主旨意識解答標(biāo)題、意蘊(yùn)類探究題（含解析）新人教版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、強(qiáng)化主旨意識，解答標(biāo)題、意蘊(yùn)類探究題 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(21分) 借給你的溫暖 江文勝 這天晚上，天下大雪，出奇的冷。養(yǎng)豬專業(yè)戶王老漢蜷縮在家里的火盆前，他不敢出門。 忽然，狗叫。王老漢極不情愿地打開屋門，一股刺骨的寒風(fēng)迎面刮來，他打了一個(gè)激靈。王老漢哆哆嗦嗦地來到院子里，沒見到任何人，可狗還在叫。 院子左邊的一排房屋，是豬圈。他逐一查看豬圈，仔細(xì)地?cái)?shù)，總共60頭豬連毛發(fā)都沒少一根。豬沒被盜，狗為啥叫呢？肯定有情況，不然，通人性的狗是不會無緣無故地瞎叫的。果然，王老漢在那排距自己的住房最遠(yuǎn)的飼料庫發(fā)現(xiàn)了“敵情”：喂豬的苕片飼料少了一袋！ 王老漢立馬來了精神，他趕

2、緊回到屋里，拉上三十歲出頭的兒子金華出來尋找。原來下了雪，現(xiàn)在雪停了，院子里從院門到飼料庫、從飼料庫到院門各有兩行腳印，清晰可辨。金華說：“咱們跟著腳印去追那偷飼料的人！”王老漢說：“這是一個(gè)人的腳印，咱倆去追，可以對付，鐵證如山，看他如何狡辯?！? 父子倆一前一后順著腳印一口氣追到了蠟子山礦區(qū)宿舍。腳印通到一間磚房的門前沒了，別的磚房都熄了燈，只有這間房沒有熄燈。 真是膽大包天?。∽隽速\還敢亮著燈？王老漢這樣想。 窗是玻璃窗，玻璃上結(jié)滿了冰花。左下角的一塊玻璃沒了，糊上了報(bào)紙。王老漢用舌頭舔濕了窗戶紙，用手指輕輕一捅，報(bào)紙上便出現(xiàn)了一個(gè)小孔：一個(gè)黑黑的瘦瘦的中年漢子，坐在屋里的矮凳上，他

3、的頭上還冒著熱氣。??！那袋裝有紅苕片的大編織袋赫然放在他的面前。床沿坐著一個(gè)雙手籠在袖頭里的老頭，床頭的被子下露出一個(gè)小腦袋，一個(gè)中年婦女站在這個(gè)黑漢子的對面。 王老漢父子貓著腰蹲在窗戶外，大氣不敢出，傾聽著屋里的動(dòng)靜。 “糧，借來了。這就是，紅苕片，100斤。你還愣著干啥？還不快去熬苕片湯！”漢子的聲音。 “媽，快熬，我餓壞了，我要吃苕片湯?！毙『⒌穆曇?。 “亞龍，這糧是咋借來的？”老人的聲音。 “爹，我事先寫好了借條，借條壓在袋子下。”漢子的聲音。 王老漢一愣，心想，我怎么沒注意到那借條！真的有？ “這不是偷嗎？自打你從娘胎里出來，我是怎么指教你的？做人要本分！還好，留下了

4、借條，人要憑良心。但借糧容易還糧難哪！礦上不開工資，啥時(shí)候能還上？”老人的聲音。 “爹，這個(gè)我想過。車到山前必有路，活人不能讓尿憋死，我還有一雙手。到春天，礦上如果還不能開支，我就到農(nóng)村去幫工。聽說王老漢厚道，日子也過得殷實(shí)，不然我干嗎要借他的。我想去他那里，幫他干活，用工錢抵糧錢……”漢子的聲音。 “快走！”王老漢在心里喊。他拉起兒子往家里趕。進(jìn)了院子，王老漢急奔飼料庫，果然發(fā)現(xiàn)了那張借條： 家里無米下鍋。借一袋紅苕干片。春天還。蠟子山礦區(qū)吳亞龍，此據(jù)。 某年某月某日 上面還有一個(gè)用墨水作印泥蓋的“吳亞龍”的私章。 太陽從蠟子山上露出頭來。吳亞龍推開屋門，見門口堆了一些東西：一袋

5、大米、一袋面粉、一大塊肉、幾條鮮魚和一袋凍豆腐……吳亞龍像見到了天外來物似的翻來覆去地找，竟找不出一張哪怕是手指寬的字條…… 1．下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．小說以“借給你的溫暖”為題，揭示了文章的主題，表現(xiàn)了淳樸的人性美。 B．小說運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、語言、細(xì)節(jié)等描寫手法，生動(dòng)形象地刻畫了王老漢和吳亞龍的形象。 C．這篇小說把人物放在大饑餓的時(shí)代，用簡潔的文字給人物設(shè)置了一個(gè)道德困境。 D．小說的結(jié)尾照應(yīng)了題目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得吳亞龍“誠信”的形象更為突出。 C　[小說的時(shí)代背景不是“大饑餓時(shí)代”，從“王老漢”自家

6、能養(yǎng)60頭豬可看出，故事應(yīng)發(fā)生在改革開放后。] 2．小說中兩處寫到“雪”，分別有何作用？請結(jié)合文本簡析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：第一處：“這天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，引出下文王老漢因冷不出門、吳亞龍留借據(jù)拿苕片的故事的敘寫。 第二處：“原來下了雪，現(xiàn)在雪停了”，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文沿著清晰的腳印追尋偷苕片的人做鋪墊，也暗指了吳亞龍選

7、擇在雪停之夜偷苕片，其實(shí)意并不在偷。 3．小說中王老漢和吳亞龍，哪一位是主人公？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(觀點(diǎn)一)我認(rèn)為王老漢是主人公。①形象塑造上，作者在塑造王老漢時(shí)，著墨最多，運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)以及正側(cè)面等多種描寫手法進(jìn)行塑造。②內(nèi)容主題上，小說的結(jié)尾寫到“門口堆了一些東西”“竟找不出哪怕是手指寬的字條”，雖只字未提王老漢，但很明顯能看

8、出是王老漢的善舉，從而體現(xiàn)人性之美，深化了主題。③情節(jié)結(jié)構(gòu)上，作為明線，王老漢的活動(dòng)貫穿情節(jié)始終。④題目上，“借給你的溫暖”中的“借給”也昭示著主人公應(yīng)是王老漢。 (觀點(diǎn)二)我認(rèn)為吳亞龍是主人公。①形象上，小說雖然對吳亞龍的描寫刻畫著墨不多，但吳亞龍勤勞、憨厚、淳樸、善良、誠信的形象非常突出。②內(nèi)容上，正是因?yàn)橛袇莵嘄垺巴怠避嫫艚钘l，有吳亞龍與他父親的那番對話，才有了結(jié)尾的那幕感人場景。③主題上，小說《借給你的溫暖》宣揚(yáng)的就是人與人之間的一種誠信，一種互助，一種信任，一種大愛，吳亞龍用“偷”苕片留借條、準(zhǔn)備靠做幫工來抵糧錢的憨厚淳樸換來王老漢的無私幫助，正好揭示了小說的主題。④結(jié)構(gòu)上，吳亞

9、龍借糧食作為一條暗線貫穿小說始終。 ★4.(意蘊(yùn)類探究題)有人說這篇小說的主題是誠信，也有人認(rèn)為這篇小說的主題應(yīng)該是感恩，你有什么看法？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(觀點(diǎn)一)這篇小說的主題是誠信。小說中的吳亞龍生活貧困，到王老漢處不是偷糧，而是“借”，并以留下借條作為以后歸還的依據(jù)。結(jié)尾吳亞龍看到門口堆放的東西，仍然去尋找“一張哪怕是手指寬的字條”，可

10、見，吳亞龍是誠信之人，這也是本文要揭示的主題。 (觀點(diǎn)二)這篇小說的主題是感恩。吳亞龍借王老漢的紅苕片，但他懂得感恩，準(zhǔn)備想盡一切辦法歸還，實(shí)在不行，還想到去王老漢家“幫他干活，用工錢抵糧錢”。這篇小說通過吳亞龍的感恩故事，彰顯人性之美。 二、閱讀下面的文字，完成5～7題。(15分) 明年還種棉花 王生文 連續(xù)幾個(gè)響晴的日子，地里的棉花趕趟兒一般裂開了嘴，炸花天到了。 桂枝有些急了，踮起腳，不時(shí)地往村口望，口里還冒出一句，怎么還不來呢？ 桂枝是在望連嬸，一個(gè)異鄉(xiāng)的老寡婦。這些年，一到炸花天，連嬸就趕來給她家摘棉花，前后十來天，桂枝家像添了一口人。連嬸除了下地摘棉花，

11、還幫襯她照顧孩子做些家務(wù)。桂枝婆婆去世得早，感情上拿連嬸當(dāng)婆婆看。每到棉花摘得差不多了，連嬸也就要走了，五角錢一斤，這是外鄉(xiāng)客來旱區(qū)摘棉花的行市，桂枝會包零不去尾地跟連嬸結(jié)算。連嬸每次接過錢，都會久久地握著桂枝的手說，姑娘，要不是蘭蘭念書，我哪會要你這些錢。 就因?yàn)橹懒诉B嬸的家境，桂枝每年就不雇別人了。好多人家搶著雇年輕婦女，而且還一雇幾個(gè)，趕著太陽好曬棉花?？晒鹬Σ?，三十多畝地就交給連嬸一人。連嬸是指望她家來雇的，能幫她一把就幫一把。連嬸心眼兒好做事實(shí)在，幾千斤棉花里尋不出半片葉子。 可是，連嬸今年怎么還不來呢？有好幾批做雇工的都求上門來了，要不是等連嬸，她早答應(yīng)別人了。桂枝一

12、邊在心里急，一邊又對自己說再等等吧，就當(dāng)是再幫連嬸最后一年，明年說什么也不種棉花了。 其實(shí)，自從去年村里有了第一臺玉米收割機(jī)，桂枝就不想種棉花了。種玉米方便，機(jī)械收割，田邊過秤，利利索索，不像種棉花那樣時(shí)間拖得長。那天，跟連嬸結(jié)過賬，照例把連嬸送到村口，桂枝想再不說就沒有機(jī)會了，便鼓起勇氣，說，連嬸，種棉花可真麻煩，又累人，要不是遇上你，我早就改種玉米了。 誰知連嬸說，麻煩什么，不就是摘棉花嗎？嬸這雙手只會摘棉花，就是手腳慢了點(diǎn)，只要姑娘不嫌棄…… 哪里的話，這些年多虧了嬸。 姑娘，虧不虧的，嬸心里有數(shù)。明年一進(jìn)炸花天，嬸還來給你家摘棉花。 話說到這個(gè)份上，桂枝也不好把話再往回拉，只

13、得順著說，那好，明年我就還種一年棉花…… 到底還是把連嬸盼來了。一年不見，桂枝感覺連嬸臉上的溝壑比去年細(xì)密了些，再有一個(gè)變化是連嬸用上了手機(jī)。不等桂枝開口，連嬸連連說來遲了，來遲了，是那種道歉的口氣。接下來的幾天里，露水還沒干連嬸就急著下地，而每次回來天都擦黑了，桂枝便勸她慢慢摘不要太累了自己，連嬸口里應(yīng)承，卻還是那樣早出晚歸。每晚收拾完，連嬸的手機(jī)準(zhǔn)會按時(shí)響起，她掩上門去接電話，一接就是半天。桂枝看在眼里，笑了，心里說還保密呢。 這天晚上，連嬸的手機(jī)又響了，也許是疏忽忘了掩上門，讓從門前經(jīng)過的桂枝聽了個(gè)真真切切—— 再趕緊也要四天…… 你不要再催了，說什么也要幫你桂枝姐把今年的棉花摘

14、完…… 難怪連嬸這么趕緊的，原來是蘭蘭在催她回家。桂枝等連嬸接完電話，走進(jìn)房間，對她說，嬸，家里有事，你怎么不跟我說呢？ 連嬸沒想到桂枝聽見了她的電話，見瞞不住了，只好如實(shí)說，嬸是從城里偷著出來的…… 桂枝既驚又喜，嬸，你進(jìn)城了？ 可不是，跟蘭蘭他們住一起了。沒曾想，蘭蘭懷上了，鬧什么反應(yīng)…… 嬸，照顧蘭蘭這可是大事，你偷偷跑出來干什么？ 去年答應(yīng)了你的，嬸能不來嗎？再說，又一年沒見你們一家了…… 這回，桂枝是酸在眼睛里，淚水差點(diǎn)兒溢了出來。她側(cè)過臉去，抹了一把，不由分說就動(dòng)手給連嬸收拾包裹，她決計(jì)明天一早就讓連嬸回城去。 賬，當(dāng)晚就結(jié)算了，這次的零頭有些大，連嬸要除掉，桂枝卻

15、仍要往整里包。連嬸認(rèn)真了，說，蘭蘭和女婿都有出息，這次就依了你嬸吧。 第二天早晨，桂枝送連嬸去搭車?？斓酱蹇跁r(shí)，連嬸站住了，拉過桂枝的手，說，姑娘，明年你家種玉米吧。 可是，嬸…… 可是什么？ 種棉花的收入還是要高些…… 連嬸呵呵一笑，姑娘，明年一添外孫，嬸的手腳就被捆住了，恐怕偷都偷不出來了。 往下桂枝不知再說什么了，但是，一個(gè)想法卻是那樣不可阻擋地冒了出來，那就是明年還種棉花。 (有刪改) 5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A．小說開頭描寫了棉花成熟時(shí)裂開的景象，同時(shí)細(xì)致具體地描寫了桂枝的動(dòng)作和心理，表現(xiàn)了她因擔(dān)憂沒有足夠的

16、晴朗天氣曬棉花而焦急的心情。 B．“明年說什么也不種棉花了”，桂枝這樣想的主要原因是種棉花很麻煩，拖的時(shí)間也長，而種玉米可用機(jī)械收割，方便得很。 C．小說中的補(bǔ)敘占了很大的篇幅，一方面交代了桂枝焦急盼望連嬸和明年再也不種棉花的原因，另一方面也表現(xiàn)了桂枝樂于助人的美好品質(zhì)。 D．小說結(jié)尾交代，桂枝決定“明年還種棉花”，主要是因?yàn)檫B嬸家境不好，需要幫助；并且，桂枝曾順著連嬸的心意答應(yīng)再種棉花，不能失信。 D　[桂枝知道連嬸家情況已有改善，不像以往那么迫切需要幫助，況且，明年連嬸會添外孫，定難脫身再來摘棉花。但她還是決定“明年還種棉花”，突出表現(xiàn)了她在感情上將連嬸當(dāng)婆婆、當(dāng)親人看，心中有一份

17、難以割舍的深厚感情；同時(shí)，如果明年還種棉花，那她就能夠以摘棉花的名義再請連嬸來家相聚。] 6．小說中的連嬸有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：鑒賞作品人物形象，主要根據(jù)作品中直接或間接交代的人物的言、行來分析。作品中主要提到連嬸為桂枝家摘棉花的事。她雖然年邁，但卻可以連續(xù)多年一個(gè)人承擔(dān)三十多畝棉花的采摘任務(wù)，一連十多天起早貪黑地工作，可見她吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)

18、。在這么繁忙的工作中，她能夠做到摘的幾千斤棉花里尋不出半片葉子，還能幫雇主照顧孩子做家務(wù)，可見她做事認(rèn)真，為人質(zhì)樸，心地善良。她在女兒有孕需要照顧的時(shí)候依然前來摘棉花，只因去年答應(yīng)過雇主，由此可見她為人誠信。她感念雇主對她的照顧，不只把對方當(dāng)雇主，更當(dāng)作親人，可見她為人處事有情有義。 答案：①能吃苦耐勞：連續(xù)多年一個(gè)人承擔(dān)三十多畝棉花的采摘任務(wù)，起早貪黑，一連十多天。②樸實(shí)善良，做事實(shí)在：連嬸除了為雇主摘棉花，還主動(dòng)幫助照顧孩子做些家務(wù)；摘幾千斤棉花尋不出半片葉子。③講誠信，重情義：女兒懷孕有反應(yīng)需要她照顧，但她為了兌現(xiàn)承諾偷偷跑出來為桂枝家摘棉花；把桂枝當(dāng)親人，關(guān)心體貼理解有加。 ★7.

19、(標(biāo)題類探究題)小說最初發(fā)表時(shí)，采用的標(biāo)題是“桂枝與連嬸”，你認(rèn)為是原來的標(biāo)題好還是現(xiàn)在的標(biāo)題好？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：分析哪一個(gè)題目好，重在分析題目的好處，可以從情節(jié)、人物、主題等方面思考。如果認(rèn)為以“明年還種棉花”為題好：小說內(nèi)容就是圍繞明年是否種棉花展開，以此為題，更貼近原文；“種棉花”是小說的線索，以此為題，從效果上看，可以制造懸念，吸引讀

20、者的閱讀興趣；“明年還種棉花”是最后桂枝的真實(shí)想法，以此為題，表現(xiàn)出桂枝對連嬸的親如一家的深厚感情。如果認(rèn)為以“桂枝與連嬸”為題好：從內(nèi)容上看，直接點(diǎn)出小說的主要人物，有利于正文中圍繞兩個(gè)人展開故事；從主題表達(dá)上看，兩個(gè)人名義上是雇主與雇工，實(shí)則已經(jīng)親如一家，以此為題，有助于讀者思考人與人之間的關(guān)系，深化主題。 答案：(觀點(diǎn)一)以“明年還種棉花”為標(biāo)題更好。①小說的主要內(nèi)容圍繞桂枝明年還種不種棉花而展開，當(dāng)然以“明年還種棉花”為標(biāo)題更加切題。②“種棉花”貫穿全文，是小說的線索，以“明年還種棉花”為標(biāo)題，能制造懸念，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。③桂枝最后決定“明年還種棉花”，以此為題，更能表現(xiàn)出人物間的深厚感情，突出主旨。 (觀點(diǎn)二)以“桂枝與連嬸”為標(biāo)題更好。①小說的主要人物是桂枝和連嬸，一個(gè)是雇主，一個(gè)是雇工，故事圍繞這兩個(gè)身份不同的女性展開，因此以“桂枝與連嬸”為標(biāo)題更好。②桂枝和連嬸之間不是冷冰冰的雇與被雇的關(guān)系，而是相互幫襯相互信任的關(guān)系，以“桂枝與連嬸”為標(biāo)題，可以引發(fā)讀者對人與人之間如何和諧相處的反思。 7