人教版一下教案《 整十數(shù)加、減整十數(shù)》WORD教案 4

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1、人教版一下教案《 整十數(shù)加、減整十數(shù)》WORD教案 4 素質教學目標： 知識教學點：運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。 能力教學點：培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。 德育教學點：創(chuàng)設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。 教學重難點： 理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。 教具、學具準備： 掛圖、小棒 教學過程： 一、創(chuàng)設情境： 你們喜歡花嗎？在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀？ 這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。 二、探究新知： 從這幅圖上，你看到什么？ 學生匯報，在花圃里

2、有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。 整十數(shù)加整十數(shù) 看著這些花，你能提出什么問題？ （紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？） 要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？（板書：10+20） 誰還有不同的算式？（20+10） 你是怎么想出來的，請同桌的同學討論討論 全班交流 1、數(shù)的方法：10、20、30 2、計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30 3、數(shù)的組成：10和20組成30 4、想加算減：因為30-10=20，所以10+20=30 5、用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加想來

3、一共是3個10，也就是30 同學們想出來了這么多的流動 ，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請你們用擺事實小棒的方法來驗證一下。 學生擺小棒 請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題 三、整十數(shù)減整十數(shù)： 工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問題？ 還有多少盆紫花？ 可以怎么列算式？（板書：30-20=10） 你是怎么知道30-10等于10的？同桌兩人說一說 我們算出的結果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下（學生活動） 四、鞏固練習 口算：3+2 = ? ? ? ?4+5 = ? ? ? ?6-4 = 30+20 = ? ?

4、?40+50 = ? ? ?60-40 = 游戲：幫小狗找回家的路 五、全課小結：這節(jié)課你學到了什么？ 整十數(shù)加、減整十數(shù)（第二課時） 素質教學目標： 知識教學點：進一步讓學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。 能力教學點：培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。 德育教學點：創(chuàng)設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。 教學重難點： 熟練掌握整十數(shù)加減的計算方法。 教具、學具準備： 掛圖、小棒 教學過程： 一、口算練習： 3+2 = ? ? ? ?4+5 = ? ? ? ?8-4 = ? ? ? ?1+2 = ? ? ? 3+5 = ? ?

5、? ?6-2 = 30+20 = ? ? ?40+50 = ? ? ?60-40 = ? ?10+20 = ? ? 30+50 = ? ? ?60-20 = 二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個辦法，就是在他家的掛上算術題，誰先做對了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀？ （出示第59頁的第7題）請每一位小朋友選一道題，算對了，小熊就開門讓他進去。 三、出示課本第59頁的第6題的掛圖。 （先讓學生獨立解決前兩個小題，再讓學生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學問題并解決） 四、完成課本第59頁的第8題。

6、 附送： 2019-2020年人教版一下教案《 統(tǒng)計》WORD教案 2 教學內容 人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級（下冊）第93～95頁內容。 教材分析 《統(tǒng)計》是數(shù)學課程改革下的一個新內容，它重視讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，使學生在這個過程中既學習一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解了統(tǒng)計的方法，初步認識統(tǒng)計的意義和作用；還通過統(tǒng)計學生喜歡什么活動、統(tǒng)計喜歡喝什么牛奶、拍球比賽等，使學生在玩中體驗到統(tǒng)計的用處確實很大。 學生分析 學生對參加活動、喝牛奶、拍球等這些生活經(jīng)驗都很熟悉和感興趣，對涂色也很感興趣，因此，選取了這些內容讓學生統(tǒng)計，并對統(tǒng)計圖進行涂色，以此激發(fā)學

7、生的興趣。并對數(shù)據(jù)收集、比較多少也比較熟悉，并能提出相應的數(shù)學問題。但對數(shù)據(jù)的整理、描述比較難掌握，要讓學生在玩一玩、比一比、畫一畫、說一說中掌握這個知識難點。 素質教學目標 【知識教學點】 使學生通過對統(tǒng)計過程的體驗，初步感知統(tǒng)計的意義和知道一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。 【能力教學點】 使學生學會用不同的方法記錄數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的數(shù)學問題。 【德育教學點】 使學生認識到數(shù)學與日常生活息息相關，培養(yǎng)學生的競爭意識和環(huán)保意識，合作和解決問題的能力。 教具準備 多媒體課件、球。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，提出問題 示像：小朋友們自己主持班

8、會，討論隊活動課將進行什么活動。 電腦出示配音錄像： 大家好，我是帥帥。今天老師有事，讓我來主持這次的班會，周三下午隊活動課舉行什么活動好呢？問問同學們吧。我先拿主意定下四種再讓同學們民主決定。 跳繩、踢毽子、拍球、拔河這四種活動你們喜歡哪種？（同學們意見紛紛） 二、自主探究，研究問題 1.提問。 你們能幫帥帥想個辦法算出哪種活動是同學們最想?yún)⒓拥膯幔? 生1：讓同學們舉手表決。 生2：我用畫“∣”來算。 生3：用電視上的畫“正”字來算。 …… 2.再放錄像： 帥帥：為了算得更準確性些，我用“√”一個一個同學來算。（同學們依次報自己最喜歡的活動。） 跳繩??? 踢毽子?

9、?? 拍球??? ?拔河 √????? ?√???? ??√?????? √ √????? ?√????? ?√?????? √ √?????? √?????? √?????? √ √????? ?√?????? √?????? √ √????????????????√?????? √ √????????????????√????????? ????????????????? √????????? ????????????????? √????????? 3.提問。 師：通過剛才的民主表決，你們認為他們會進行什么活動呢？ 剛才我們說的和帥帥做的就是統(tǒng)計。 板書：統(tǒng)計

10、三、用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù) 1.出示統(tǒng)計圖表 項目 跳繩 踢毽子 拍球 拔河 人數(shù) ? ? ? ? 2.你能不能把這些數(shù)量填到表中？學生填，展示后集體訂正。 四、用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù) 1.除了用符號記錄以外，我們還可以在統(tǒng)計表上涂顏色來表示，出示統(tǒng)計表。 2.教師示范：跳繩的有6人參加，我們就在它對應的位置上面數(shù)出6格并涂上顏色。（邊說邊演示） 3.提問：除了用數(shù)的方法外，還可以怎樣給對應6格涂上顏色？（看左邊對應的數(shù)字）其中每一格代表什么？（一個人） 4.從這幅統(tǒng)計圖中你能知道些什么？（喜歡拍球的小朋最多，喜歡踢毽子的小朋友最少） 5.你能從這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)

11、據(jù)提出什么數(shù)學問題并解答？ 生1：踢毽子比拍球少多少人？8-4=4（人） 生2：跳繩比拍球多多少人？8-6=2（人） …… 五、小組合作，體驗統(tǒng)計過程 1.為慶賀“六一”兒童節(jié)，牛奶公司將給我們每個小朋友送一盒牛奶作為節(jié)日禮物，甜牛奶、酸奶、純牛奶、草莓奶、巧克力奶，哪種是你最愛喝的？請告訴小組長。 2.小組長用喜歡的方法將自己小組的同學最愛喝的牛奶進行統(tǒng)計，再匯報，教師填統(tǒng)計表。 品種 甜牛奶 酸奶 純牛奶 草莓奶 巧克力奶 數(shù)量 ? ? ? ? ? 3.分析牛奶統(tǒng)計表及其作用。 六、游戲，進一步體驗統(tǒng)計的作用 1.以每組選1名同學與1名裁判進行

12、拍球比賽。 2.通過統(tǒng)計表記錄的數(shù)據(jù)評選勝負。 3.小結：統(tǒng)計不僅可用于投票活動，訂牛奶等集體訂購，還可以用于各種比賽，生活中統(tǒng)計的作用很大。 七、拓展與實踐 1.簡單介紹生活中常見折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。 2.播放關于少用塑料袋的宣傳片錄像，進行環(huán)保教育，再讓學生回家統(tǒng)計一周家里用了多少塑料袋。并想一想日后該怎樣做。 八、課后小結 這節(jié)課你學到了什么？這節(jié)課在什么地方用到統(tǒng)計？你在生活中還有哪些地方用過到統(tǒng)計？ 課后反思 學生對統(tǒng)計喜歡什么活動、喜歡喝什么牛奶、拍球比賽、涂統(tǒng)計圖都很感興趣。也讓學生真正體驗到統(tǒng)計確實很有用的。但在統(tǒng)計圖涂色操作中，在對應地方涂色，學生往往會涂偏，說明學生的有意注意能力還比較差，在日后教學中還要加強。