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1、五年級美術上冊 以墨代色教案 冀教版
教材分析：
中國畫是我國特有的一種繪畫形式，中國畫以其獨特的繪畫工具和材料以及藝術表現魅力在世界藝術之林中占據著重要的地位，在小學高年級階段，學生要通過欣賞、繪畫等活動逐步了解中國畫的藝術特點，以發(fā)展對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。
墨的運用在中國畫的表現中非常重要，墨的運用可以說是寫意中國畫的靈魂所在，自古以來就有“墨分五色”、“墨具六彩”之說，當然，這只是一個比喻的說法，我們知道，通過控制墨與水的比例和用筆的變化，墨的深淺可以是千變萬化的。以墨代色這一課，主要是讓學生了解墨的運用在中國畫中的重要性，探索墨色變化的奧秘，掌握調配深淺不同的
2、墨色的方法，嘗試用墨進行游戲性的繪畫，感受墨色的豐富變化。
教學目標：
1、了解墨的運用在中國畫中的重要作用和地位。
2、嘗試調配深淺不同的墨色，培養(yǎng)學生對墨的表現能力。
3、嘗試大膽用墨，創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。
4、了解祖國繪畫藝術，能夠對中國畫有一定的興趣。
教學重點：
1、了解墨的運用在中國畫中的重要作用和地位。
2、嘗試調配深淺不同的墨色，培養(yǎng)學生對墨的表現能力。
教學難點：
體會墨色的豐富變化，創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。
課的類型：
造型、表現
教具準備：
水墨畫工具，水墨畫欣賞作品
學生學習用具準備：
水墨畫工具（筆、墨、紙、調色
3、盤、氈子等）
課時安排：1課時
教學過程：
一、 組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、欣賞與感受
欣賞P20頁《浮香繞曲岸》，講述看后的感受
（1）對比國畫作品中的荷和照片中的荷，說說你的不同感受。
（2）我們都觀賞過碧荷粉蓮的美，作者為什么不用繽紛的色彩來表現荷的美，而是要用單一的墨色來表現？
（3）作者用墨色表現的荷給你什么樣的感受？從畫中你能看出作者心中的荷具有什么樣的品格？
（4）畫中墨的深淺是一樣的嗎？有什么變化？
（5）作者是怎樣利用墨色深淺變化來表現事物的？
2、中國畫的用筆用墨知識
（1）筆：分為狼毫、羊毫、兼毫等等，分法也多種多樣
4、，根據不同作畫內容先用不同的筆。
（2）墨：一般來講，中國畫“墨分五彩”：焦、濃、重、淡、清
（3）蘸墨及用筆方法：用毛筆蘸清水，再用筆尖蘸少許濃墨，用側鋒在紙上畫畫，看墨色有何不同？
體會：筆上含水多與少，含墨多與少在宣紙上的效果。
三、作業(yè)布置：
1、試著調配墨色，感受不同濃淡的墨、干濕不同的用筆、速度不同的用筆及中鋒側鋒的用筆在宣紙上產生的不同效果。
2、運用墨色的深淺變化試著做一幅畫，內容可以是自己喜歡的任何題材。
四、輔導學生練習
1、注意學習工具的合理使用與保護，別把墨撒了影響到課堂學習及班里同學。
2、細心體會筆上水份的多少在畫面中產生的變化效果，試著控制筆上水
5、份的多少。
3、練習調出深淺不同的墨色。體會蘸墨方法及繪畫效果。
4、試著進行中鋒側鋒用筆，感受筆墨情趣。
5、運用練習的結果試著畫一幅畫，內容自定，大膽用墨，大膽表現，感受中國畫豐富的墨色變化。
五、欣賞
欣賞古今中國畫作品，感受其中的藝術美。
六、小結：
1、作品講評：
2、簡述本課作畫效果及收獲。
3、提示下節(jié)課學習用具，提示收拾好本節(jié)繪畫用具。
七、教學后記：
附送：
2019-2020年五年級美術上冊 會動的動漫畫教案 滬教版
教學目標：
體驗與發(fā)現：知道動畫電影的放映原理
實踐與創(chuàng)造：自己制作一個會動的小影片
欣賞與評
6、議：發(fā)現他人制作的好創(chuàng)意，并介紹自己的作品
作業(yè)要求：
基礎層面：為線描稿涂色，制作成會動的小影片
拓展層面：自己設計幾個連續(xù)的畫面并制作成會動的影片
探究層面：創(chuàng)意其它方法讓畫面動起來
教學環(huán)節(jié)與指導要點
（一）欣賞與感受：
1．請學生欣賞小動畫。
根據自己掌握的知識說一說，或動腦筋想一想，影片中的畫面是怎樣動起來的。
2．教師小結：
動畫電影是將許多連續(xù)的畫面一個個排列在膠片上，通過快速放映，畫面就“動”起來了。
3．介紹其它畫面會動的形式：走馬燈、皮影戲。
（二）啟發(fā)與嘗試：
1．看書、自學。有哪些簡易的方法可以讓小影片動起來？
2．思考、討論：有哪些制作要求
7、。
3．小結：圖片在粘貼固定的時候，位置要對齊，否則影響動畫的放映效果。
4．學生嘗試：
①給線描稿涂色。（各部位顏色要基本一致）
②剪下紙片。
③粘貼在鉛筆上或裝訂成小書。
5．游戲，觀看小影片。
（三）想象與實踐：
1．交流游戲感受。
2．討論：圖片的繪制又有什么要求呢？
3．交流、小結：
①每個畫面中的動作有連續(xù)性。幅度不大。
②人物形象清晰。
③根據動作安排好人物的位置。
4．作業(yè)：自己設計繪制幾個連續(xù)的畫面，并動腦筋讓畫面動起來。
（四）展示與評論：
1．展示作品，介紹自己的創(chuàng)造。
2．互評，教師評議。
①動畫放映的效果如何？
②動作設計有趣、清
8、晰。
③畫面動起來的方法有創(chuàng)意。
教學研究
（一）兒童經驗 再觀看動畫片、卡通片的時候，學生都會對畫面是如何動起來的產生好奇心，所以本課的學習能吸引學生積極參與，并通過簡易的操作方法體驗成功和快樂。
（二）相關背景
傳統(tǒng)動畫片是產生了1個多世紀的一種藝術形式，用最簡單的話說就是：會“動”的畫，和電影一樣，他是利用人類眼睛的‘視覺暫留’現象，而使一幅幅靜止的畫面連續(xù)播放，看起來像是在動。它應該歸類與電影藝術。不同于通常意義的電影之處在于：它的拍攝對象不是真實的演員，而是由動畫師畫出的動畫形象等。
從分工上說比較復雜，一部完整的傳統(tǒng)動畫片，無論是5分鐘的短片還是2小時的長片，都是經過編
9、劇，導演，美術設計（人物設計和背景設計），設計稿，原畫，動畫，繪景，描線，上色（上色是指描線復印或者電腦掃描上色），校對，攝影，剪輯，作曲，擬音，對白配音，音樂錄音，混合錄音，洗?。ㄞD磁輸出）等十幾道工序的分工合作，密切配合，才可以順利完成。
傳統(tǒng)動畫經歷100多年的發(fā)展，影響力越來越大，無論大人孩子等不同的人群，都是他的觀眾，一個好的卡通形象會被一個人記憶一生，說明動畫片確實有著它獨特的魅力。
（三）討論與探究
1．教學思路（指引）
1）有的學生可能在課外就了解了動畫動起來的原理，所以教師在展開討論后，學生間的信息就可以得到交流。
2）走馬燈和皮影戲的介紹，讓學生在接觸民間工藝的同
10、時，也在啟發(fā)學生自己創(chuàng)意會動的小影片的方法。
3）根據提供的線描稿進行作業(yè)后自己再重新設計制作的教學設計，對學生的要求較高。教師也可以把要點都讓學生知曉后，在作業(yè)環(huán)節(jié)分層次要求：有的學生可以根據提供的材料進行作業(yè)；部分學生可以自己設計連續(xù)的畫面；甚至自己創(chuàng)意新方法讓動畫動起來。
2．操作技能（提示）
1）傳統(tǒng)動畫片是用畫筆畫出一張張不動的、但又是逐漸變化著的動態(tài)畫面，經過攝影機、攝像機或電腦的逐格拍攝或掃描，然后，以每秒鐘24格或25楨的速度連續(xù)放映或播映，這時，不動的畫面就在銀幕上或熒屏里就活動起來了。短短10分鐘的普通動畫片，就要畫幾千張畫面。
2）學生在自行設計畫面時，人物的形象
11、要清晰，動作表現自然生動；根據動作安排好人物的位置；每個畫面間的動作有小變化，而最后呈現的動作與第一幅畫面間的差別可稍大些，增強影片放映時的視覺感受。
3）教師可要求學生繪畫時線條流暢、色彩鮮艷，有背景的要力求突出主體。
4）自己設計畫面時，根據放映方法可以事先剪裁好大小一致的紙片（要預留固定粘貼的紙邊），或準備好折成格子大小一樣的紙條，再進行繪制。粘貼固定時，注意位置的一致性，以免放映時人物忽上忽下，忽左忽右，影響動作的連貫性。
5）可提醒學生留心身邊的事物，用來成為放映小動畫的道具。
如：大可樂瓶倒置，把連續(xù)的畫面圍著瓶身最粗的無傾斜的部位貼成連起來的一圈，用雙手搓動下面較細的部分，瓶子的轉動會使畫面動起來。
又如：在長紙條上按順序繪畫連續(xù)的畫面，然后在一觀看口后快速抽動紙條，也會使畫面動起來。
（四）評價內容參評
1．動畫放映的效果如何？
2．動作設計有趣、清晰。
3．畫面動起來的方法有創(chuàng)意。
五年級美術上冊 以墨代色教案 冀教版
