采蘑菇的小姑娘教案

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1、采蘑菇的小姑娘教案 　教材分析 ?采蘑菇的小姑娘》是一首優(yōu)秀的歌曲，它以歡快的旋律和樸實(shí)清新的歌詞 贏得了孩子們的喜愛，多年來傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來一抹燦爛的陽(yáng)光、一片美麗的天空。通過這首兒歌，孩子們體會(huì)到勞動(dòng)是高興的，收獲是喜悅的，分享是幸福的。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)與技能 1. 正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。 2. 正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。 　　過程與辦法 1. 播放歌曲，激趣促學(xué)。 2. 以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫面。 3. 小組討論，解決自己不明白的地方。 4. 教師

2、適時(shí)點(diǎn)撥，加深對(duì)課文的理解。 　情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會(huì)勞動(dòng)的高興、收獲的喜悅、分享的幸福。 　重難點(diǎn)分析 本課生字較多，教師要多用一些辦法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。 l 　課前準(zhǔn)備 本文的歌曲錄音。 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)表明 　　第一課時(shí) 　一、聽歌曲，導(dǎo)入新課。 播放歌曲?采蘑菇的小姑娘》。 同學(xué)們觀賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺《從中你能體會(huì)到什么《 　二、揭示課題，板書課題。 歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢《我們一起來認(rèn)識(shí)她吧!板書課題。 1. 學(xué)習(xí)“姑娘〞和“蘑菇〞兩個(gè)詞。出示“菇〞、“娘〞。 關(guān)注讀音變化： “娘〞的本音是niáng

3、，在“姑娘〞中讀輕聲。 “菇〞的本音是“gū〞，在“蘑菇〞中讀輕聲。 2. 齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲。 　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1. 自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。(可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué))看誰(shuí)把課文讀得正確， 多和生字打招呼，直讀到自己稱心為止。 2. 同桌互讀課文。 3. 分段朗讀課文。 4. 出示帶生字的重點(diǎn)句子，小組內(nèi)反復(fù)讀。 5. 去拼音再讀句子。 低年級(jí)的學(xué)生對(duì)輕聲感悟能力較差，老師要結(jié)合具體的語(yǔ)境適時(shí)實(shí)施教學(xué)。 要養(yǎng)成邊讀邊勾畫的習(xí)慣。 培養(yǎng)自學(xué)能力。 發(fā)揮同學(xué)的作用，這樣更有利于學(xué)生認(rèn)字。 使學(xué)生的認(rèn)字能力有所提

4、升。 6. 采用自己喜歡的方式識(shí)字，(可以開火車，玩卡片游戲)并交流識(shí)字的辦法和渠道。 7. 給這些字組詞，試著說一句話。 8. 小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并給以評(píng)價(jià)。 9.選擇自己喜歡的方式朗讀課文。出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽。 　　四、指導(dǎo)生字書寫。 1. 分析記憶字形。 教師激勵(lì)學(xué)生通過察看，參加自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及想象來記字?？梢圆扇》诸愖R(shí)字的辦法，根據(jù)字形分類記憶。 2. 書寫指導(dǎo)。 先讓學(xué)生自己察看結(jié)構(gòu)，怎樣寫漂亮，再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)那么寫字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。 3. 認(rèn)真描紅、試寫。 提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。 4. 展示學(xué)生

5、寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)“小小書法家〞。 5. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫中存在的問題，對(duì)筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。 6. 給生字組詞或用生字說一句話。 7. 練習(xí)：邊讀邊寫。(通過對(duì)詞語(yǔ)的理解加深對(duì)課文的理解。 教給了學(xué)生識(shí)字的辦法，培養(yǎng)了自主識(shí)字的能力。 感受漢字的形體美，在寫中再去發(fā)明美。) 　　第二課時(shí) 一、再讀課文，穩(wěn)固識(shí)字。 指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。 　二、入情入境，深入理解。 學(xué)生自由讀文，同時(shí)思考。 出示學(xué)習(xí)提示： 1. 課文的主人公是誰(shuí)《 2. 她清早起來在忙些什么《 3. 她是一個(gè)怎樣的小姑娘《你從哪里看出來的《

6、 　三、交流感受。 1. 思考學(xué)習(xí)提示中的問題，在文中勾畫。 2. 小組中交流個(gè)人感受。 3. 以小組為單位匯報(bào)，全班交流。 4. 教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。激勵(lì)學(xué)生的個(gè)性感受。 　　四、擴(kuò)展延伸。 如果采蘑菇的小姑娘就在你面前 ，你想對(duì)她說什么嗎《大家一起說說吧。 　　五、練習(xí)背誦。 在反復(fù)誦讀、聽同學(xué)背誦的過程中，加深印象，教師指導(dǎo)背誦。 布置作業(yè)。 抄寫生字詞。 (通過三個(gè)提問，對(duì)課文內(nèi)容有更深入的了解。 對(duì)課文進(jìn)行更深層的挖掘和提煉。 提高學(xué)生的想象力和敘述能力，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容也有了更進(jìn)一步理解。) 　板書設(shè)計(jì) 5 采蘑菇的小姑娘 勤勞 善良