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1、第1頁北師大版三年級數(shù)學上冊1噸有多重教案北師大版小學一年級上冊數(shù)學教案，依據(jù)教材文章選擇 優(yōu)質(zhì)教學設計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學教材三年級上冊P21P22教材分析：本單元教材先安排了認識千克和克， 再認識噸， 最后安排 了搭配中的學問的內(nèi)容。1噸有多重是本單元的第二課時， 主要是結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，掌握1噸=1000千克，能進行質(zhì)量單位間的簡單換算； 結(jié)合生活實 際，解決與噸有關的簡單問題。這部分內(nèi)容是在學生認識了 質(zhì)量單位克和千克的基礎上進行教學的。因為噸是較大的質(zhì) 量單位，平時學生接觸的機會很少，所以教材首先通過猜一 猜大象有多重
2、，自然引出更大的質(zhì)量單位噸；接著通過看一看、算一算、說一說來感受1噸有多重；再通過練一練，聯(lián) 系生活實際，鞏固千克、克、噸之間的關系；最后利用曹沖 稱象的故事，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教材中還設計了 多幅情境圖，有利于學生在具體的情境中感知1噸有多重。本節(jié)課是從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設生活化的課堂，將抽象的數(shù)學知識引入到富有情趣的課堂學習中，這樣就把 數(shù)學知識和學生的生活經(jīng)驗融合起來，密切了數(shù)學與生活的聯(lián)系，使學生真正感受到數(shù)學就在身邊，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感。教學目標：第2頁1、結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。2、掌握1噸= 1000千克
3、，并能進行簡單的換算。3、結(jié)合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。教學重點：結(jié)合具體生活情境， 感受并認識質(zhì)量單位噸， 了解1噸的 實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。教學難點：掌握1噸= 1000千克，并能進行簡單的換算。 【1噸有多 重教學反思】教學過程：一、談話引入。師：同學們， 我們來看一看屏幕上都有什么？你能為它們選擇合適的質(zhì)量單位嗎？ （出示課件）【1噸有多重教學反思】師：這個蘋果的質(zhì)量我們用什么作單位（克）？這個大西 瓜呢？克和千克我們都熟悉了，誰來說說克與千克之間有什 么關系呢？（板書：1千克=1000克）這頭大象的質(zhì)量用什 么作單位呢？（生可能回答：一定很重，會用克、千克作單 位
4、，也有可能用噸作單位。 ）師引導學生思考： 用我們學過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重，你認為合適嗎？從而自然引出質(zhì)量單位噸。噸是 較大的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢？第3頁揭示課題： 對于質(zhì)量家族中的成員， 克和千克我們已經(jīng)很 熟悉了，今天我們就再來認識質(zhì)量家族的一位新成員，它就 是 噸。 （板書：噸的認識。 ） 二、探究交流，感知新知（一）初步感知噸1、聽噸的自我介紹。播放課件：小朋友們，你們好！我是質(zhì)量單位噸，平時你 們常用千克來計量物體的質(zhì)量，在計量比較重的或大宗物品 的重量時，我就派上大用場了。比如：這頭大象重4噸，這 節(jié)火車皮裝煤55噸，這座橋的承重量是20噸。2、聽后交流（說說自己
5、的收獲） ，初步感知噸。 師：聽了噸的自我介紹，你都知道了什么？ 師：看來很多同學都對噸來有了一些了解， 知道在計量比 較重的物體的質(zhì)量是，通常用噸來作單位。但對于1噸到底有多重？它與千克之間的又有什么關系？我們現(xiàn)在繼續(xù)學 習。（二）揭示千克和噸之間的進率關系。1、課件出示：一 桶油重100kg，10桶油重1噸。一頭牛重350kg，3頭牛大約重1噸。一袋面粉重50kg，20袋面粉重1噸。2、（課件顯示：40個同學，有多種？）四人小組討論計小朋友每人大約重25kg，照這樣計算，四個同學重（）第4頁千克，再照這樣計算40個同學的體重的和是（ ）千克，也 就是1噸。師根據(jù)學生回答板書：1噸=1000
6、千克，并介紹用字母表 示：1 t=1000 kg。（三）聯(lián)系生活，理解新知。（1）舉例說明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。 （掛圖或多媒體出示） 讓學生說一說每幅圖的意思，教 師進行補充。（2）讓學生再舉幾個生活中的例子， 師生共同進行分析。 （說一說生活中， 還在哪些地方看到過噸或用噸做單位的 物品？）二、綜合應用，鞏固拓展【1噸有多重教學反思】1獨立完成書上的練一練（重新調(diào)整練習題的順序），師巡視，對學習有困難的學生進行指導。（1）填上合適的單位（克、千克、噸）（2）填一填。4千克=（）克3噸=（）千克5000克=（）千克（）t=2019 kg18 t=（ ）kg（ ）kg=6 t2學生
7、做完后， 教師實物投影展示有代表性的學生作品， 集體訂正。3學生先獨立完成練一練的第2題，然后與同桌說一說 思考方法。(3)在O里填上或=。第5頁8000千克08噸4500克04千克3tO3600 kg(學生獨 立思考再反饋交流，請幾名學生匯報思考方法。 )4數(shù)學故事。(1)估算。剛才同學們聽了曹沖稱象的故事， 大家一起來看一看， 曹 沖稱了幾次才稱完？(掛圖或多媒體出示)船上的石頭稱了8次才稱完，記錄表如下第幾次1 2 3 4 5 6 7 8質(zhì)量/kg 280 220 250 300 230250 270 350你知道這頭大象有多重嗎？請看一下記錄表，我們先來估 算一下。給學生思考的時間，然后找生匯報。(2)請同學們討論： 曹沖為什么可以采用這個辦法稱象， 你還有更好的辦法嗎？(3)這頭大象到底有多重呢？先獨立計算大象的重量， 再在小組內(nèi)交流一下計算結(jié)果。各組匯報計算結(jié)果。（有關討論和計算這兩個小環(huán)節(jié)， 教師可根據(jù)時間自行把 握，如果時間不夠用，可作為課下作業(yè)。 ）三、集體反饋，反思總結(jié) 先讓學生說一說這節(jié)課有什么收獲， 如果有必要教師可以 以參與者的身份加以補充。第6頁四、拓展作業(yè)今天我們學習了有關質(zhì)量單位噸的內(nèi)容， 請同學們留心身 邊有關質(zhì)量的信息，如果發(fā)現(xiàn)了，請認真觀察，把它記在數(shù) 學日記上。
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