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1、4 4燭之武退秦師燭之武退秦師1識作者左丘明(生卒年不詳)，_時(shí)期魯國史官。一說左丘為復(fù)姓，雙目失明。一說單姓左，名丘明。春秋一說他姓丘名明，因其世代為左史官，人們尊其為左丘明。現(xiàn)在一般認(rèn)為他姓丘名明。相傳曾著左氏春秋，又稱_、春秋左氏傳、春秋內(nèi)傳，與公羊傳、谷梁傳同為解釋春秋的著作，合稱“春秋三傳”，具有重要的史料價(jià)值。左傳是我國第一部敘事詳細(xì)的_著作。左傳善于描寫戰(zhàn)爭和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡潔生動，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。相傳國語亦出于左丘明之手。左傳編年史2明背景秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。此前，鄭有兩事得罪了晉國：其一，晉文公重耳當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)
2、，鄭國沒有以禮相待；其二，晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國出兵幫的是楚國，而此役楚國失敗。晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因?yàn)椋貒?dāng)時(shí)也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍(鄭國名義上沒有參戰(zhàn)，實(shí)際上已提前派軍隊(duì)到楚國)。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，這時(shí)的秦國也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。3注字音(1)氾南_ (2)逢孫_(3)杞子_ (4)函陵_(5)秦伯說_ (6)佚之狐_
3、(7)夜縋而出_ (8)共其乏困_(9)越國以鄙遠(yuǎn)_(1)fn (2)pn(3)q (4)hn(5)yu(6)y (7)zhu(8) n(9)b5解詞義(1)晉軍函陵軍：_(2)是寡人之過也是：_(3)越國以鄙遠(yuǎn)鄙：_(4)焉用亡鄭以陪鄰陪：_(5)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：_(1)軍：駐軍(2)是：這(3)鄙：邊邑，這里用作動詞，當(dāng)做邊邑(4)陪：增加(5)濟(jì)：渡河(6)何厭之有厭：_(7)既東封鄭封：_(8)肆其西封肆：_(9)若不闕秦闕：_(10)唯君圖之唯：_(11)因人之力而敝之因：_(12)失其所與與：_(6)厭：滿足(7)封：疆界，這里用作動詞，成為疆界(8)肆：延伸、擴(kuò)張(9)闕：侵損
4、、削減(10)唯：希望(11)因：依靠(12)與：結(jié)交、親附6辨用法以(1)以其無禮于晉()(2)敢以煩執(zhí)事()(3)越國以鄙遠(yuǎn)()(4)焉用亡鄭以陪鄰()(5)若舍鄭以為東道主()以(1)因?yàn)?，連詞(2)拿，用，介詞(3)表順承，連詞(4)表順承，連詞(5)把，介詞而(1)今急而求子()(2)夜縋而出()(3)若亡鄭而有利于君()(4)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉()而(1)才，連詞，表順承(2)表修飾，連詞(3)表順承，連詞(4)表轉(zhuǎn)折，連詞焉(1)子亦有不利焉()(2)焉用亡鄭以陪鄰()(3)若不闕秦，將焉取之()(4)且焉置土石()(5)以俟夫觀人風(fēng)者得焉()焉(1)語氣詞，表陳述(2)疑問副詞，為
5、什么(3)疑問副詞，怎么能(4)疑問代詞，哪里(5)代詞，之之(1)公從之()(2)臣之壯也，猶不如人()(3)是寡人之過也()(4)行李之往來()(5)何厭之有()(6)唯君圖之()之(1)代詞，指佚之狐的建議(2)助詞，用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性(3)助詞，的(4)助詞，用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性(5)助詞，表賓語前置(6)代詞，指闕秦以利晉這件事7識通假(1)無能為也已()(2)共其乏困()(3)秦伯說，與鄭人盟()(4)失其所與，不知()(5)何厭之有()(1)“已”通“矣”(2)“共”通“供”(3)“說”通“悅”(4)“知”通“智” (5)“厭”通“饜”8分古今(1)行李之往來古
6、義：_；今義：_(2)若舍鄭以為東道主古義：_；今義：_(1)古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹(2)古義：把作為；今義：認(rèn)為(3)微夫人之力不及此。古義：_；今義：_(4)亦去之古義：_；今義：_(5)無能為也已古義：_；今義：_(3)古義：那人；今義：一般指人的妻子(4)古義：離開；今義：往，到(5)古義：不能；今義：沒有能力9判活用(1)臣之壯也()(2)夜縋而出()(3)越國以鄙遠(yuǎn)()(1)壯：形容詞活用為名詞，壯年(2)夜：名詞做狀語，在晚上，當(dāng)晚(3)遠(yuǎn)：形容詞活用為名詞，遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方(4)既東封鄭，又欲肆其西封()(5)君亦無所害()(6)且君嘗為晉君賜矣()(7)共其乏困
7、()(4)東：名詞做狀語，在東邊；西，名詞做狀語，在西邊(5)害：動詞活用為名詞，害處(6)賜：動詞活用為名詞，恩惠，好處(7)乏困：形容詞活用為名詞，缺少的東西10析句式(1)以其無禮于晉()(2)且貳于楚也()(3)晉軍函陵，秦軍氾南()(4)佚之狐言于鄭伯()(1)倒裝句。介賓短語后置(2)倒裝句。介賓短語后置(3)省略句。省略介詞，于(4)倒裝句。介賓短語后置(5)夜縋而出()(6)辭曰：“臣之壯也”()(7)許君焦、瑕()(8)敢以煩執(zhí)事()(9)何厭之有()(5)省略句。省略賓語，燭之武(6)省略句。省略主語，燭之武(7)省略句。省略主語，晉惠公(8)省略句。省略賓語，之(9)倒裝
8、句。賓語前置11積名句(1)臣之壯也，猶不如人；_，_。(2)越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。_？(1)今老矣無能為也已 (2)焉用亡鄭以陪鄰12通語篇(1)_是全文的中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”滿腹的委屈和牢騷，但國難當(dāng)頭，他深明大義，以_的使命感只身赴敵營，以機(jī)智善辯的外交才能解除了鄭國的危機(jī)。(2)_，勇于自責(zé)者。當(dāng)鄭國處于危險(xiǎn)境地，需燭之武退秦師時(shí)，燭之武卻流露出“_”的滿腹委屈與牢騷。面對此，他先是“是寡人之過也”以_，動之以情；接著設(shè)想假如鄭國滅亡的話，對燭之武也無好處，曉之以理，終于感動了燭之武，使之臨危受命。(1)燭之武捍衛(wèi)國家主權(quán)(2)鄭伯今老矣，無能為也已自責(zé)(3)鄭國被秦
9、晉兩個(gè)大國包圍，危在旦夕，鄭大夫_奉鄭君之命，去說服秦穆公撤圍。他利用_之間的矛盾，采取_的辦法，說服秦伯撤走圍鄭的軍隊(duì)，并且派兵幫助鄭國守城。最后_也不得不撤退，從而解除了鄭國的危機(jī)。本文表現(xiàn)了燭之武以_為重，不計(jì)_，臨危受命，只身說退秦軍，維護(hù)了國家安全的愛國精神，贊揚(yáng)他善于利用矛盾，分化瓦解敵人的_才能。(3)燭之武秦晉分化瓦解晉軍國家利益?zhèn)€人恩怨外交13譯原文燭之武退秦師原文：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。譯文：晉文公聯(lián)合秦穆公圍攻鄭國，這是因?yàn)猷嵨墓鴮x文公無禮，而且還依附楚國。這時(shí)晉軍駐扎函陵，秦軍駐扎氾水之南。原文：佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若
10、使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。譯文：佚之狐向鄭文公說：“國家處于危難之中，如果派燭之武去見秦君，秦國軍隊(duì)一定會撤退?！编嵨墓爮牧怂囊庖?。燭之武推辭說：“臣在壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不了什么事了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在危急時(shí)才來求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊！”燭之武答應(yīng)了。原文：夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若
11、舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。譯文：當(dāng)夜把燭之武用繩子從城墻上送下去。見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道就要滅亡了！如果鄭國滅亡對您有好處，那就值得煩勞您的左右。越過其他國家而在遠(yuǎn)方設(shè)置邊邑，您知道這是很困難的。哪能用滅鄭來加強(qiáng)鄰國的實(shí)力呢？鄰國實(shí)力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。如果不滅鄭國而使它成為您東方道路上的主人，貴國使臣來往經(jīng)過，供應(yīng)他們的食宿給養(yǎng)，這對您也沒
12、有壞處。再說您也曾經(jīng)施恩于晉惠公，他答應(yīng)給您焦、瑕兩地，可是他早晨剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。那個(gè)晉國，哪里有滿足的時(shí)候？它既以鄭國作為東邊的疆界，又要擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不損害秦國，它到哪里去奪取土地呢？損害秦國而有利于晉國，希望您還是多多考慮這件事。”秦伯很高興，與鄭國訂立盟約，委派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，自己就率軍回國。 原文：子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブＷg文：晉國大夫子犯請求攻打秦軍。晉文公說：“不可，如不是秦國國君的力量我到不了今天這個(gè)地步。依靠過別人的力量而去損害別
13、人，是不仁；失去同盟國，是不智；用散亂代替整齊，這是不符合武德的。我們還是回去吧?！庇谑菚x國的軍隊(duì)也撤離鄭國。1問題導(dǎo)讀(1)文中是如何交代秦晉圍鄭的原因及形勢的？這與整個(gè)故事發(fā)展有何關(guān)系？答： 文章的第一段用“無禮于晉”“且貳于楚”交代秦晉圍鄭的原因，又用“晉軍函陵”“秦軍氾南”說明攻方的態(tài)勢，暗示鄭國已經(jīng)危在旦夕。這就點(diǎn)明了燭之武游說秦伯的背景，為下文的故事發(fā)展作了鋪墊。秦晉圍鄭的兩個(gè)原因“無禮于晉”及“貳于楚”都直接關(guān)系到晉國，而與秦國無關(guān)，這就為燭之武說服秦伯提供了可能性，為故事的發(fā)展埋下了伏筆。秦、晉兩軍，一在函陵，一在氾南，兩軍分駐南北兩邊，互不接觸。這為燭之武說服秦伯的秘密活動增
14、加了有利條件。(2)燭之武為什么能說服秦伯？答：燭之武善于辭令，他去說服秦伯，雖然是去求和，但決不露出一點(diǎn)乞憐相。他利用秦晉之間的矛盾，動之以情，曉之以理，頭頭是道，使人信服。處處為秦著想。首先，承認(rèn)鄭國已處于危亡的地步。但他卻沒有半句為鄭國乞求的話，卻以“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”來表明為秦著想的立場。先分析了“越國以鄙遠(yuǎn)”的難處，接著談了亡鄭實(shí)際上是增加了別國(晉)的土地，擴(kuò)展了別國的勢力，而鄰國勢力的增強(qiáng)就意味著秦國勢力的削弱。接下來又分析了存鄭對秦有益無害：“舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！币焕缓?，推心置腹，不由秦伯不動心。充分利用秦晉的矛盾。正當(dāng)秦伯在考慮滅
15、鄭、存鄭對自己的利害關(guān)系時(shí)，燭之武充分利用這一契機(jī)，進(jìn)一步為秦君分析：“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也?！崩们貢x之間的矛盾來離間雙方。這番話不由得秦伯不深思。接著燭之武又把話題引向未來，預(yù)言晉國此后的動向：“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？”指出晉國貪得無厭，滅鄭之后，必將進(jìn)而侵犯秦國，秦晉的矛盾將進(jìn)一步尖銳化。由于晉國當(dāng)時(shí)已成為中原霸主，秦伯對此不能不存有戒心。燭之武的這篇說辭戳到了他的痛處，終于促使他下定決心，改變主意，退兵助鄭。(3)燭之武在說服秦國國君退兵時(shí)，為什么要提起“君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”這段秦晉交往的
16、舊事？答：燭之武對秦穆公提起這段秦晉的往事，看上去是想通過讓秦穆公想起不愉快的往事來離間秦晉關(guān)系，其實(shí)這其中還包含著一層類比說理：當(dāng)年您被晉國國君的虛假許諾所騙；如今又和晉國國君聯(lián)合起來圍鄭，您恐怕還會上當(dāng)，在滅鄭以后一無所獲。燭之武不是用攻擊和謾罵晉的方式來離間秦晉聯(lián)盟，而是通過列舉事實(shí)以及隱含在事實(shí)中類比的道理來說服秦穆公，正因?yàn)槿绱?，才能使“秦伯說，與鄭人盟”。(4)試概括本文塑造了燭之武怎樣的人物形象。答：塑造了敢在國君面前發(fā)牢騷，敢在臨危之際受命，敢只身為鄭國的存亡而出使秦國，有口才，并成功勸退秦伯的燭之武。2結(jié)構(gòu)圖解秦晉圍鄭臨危受命說退秦師3寫法賞析(1)伏筆與照應(yīng)：本文雖短，卻能
17、夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆?！耙箍P而出”照應(yīng)了開頭的“秦、晉圍鄭”，“國危矣”?！霸S君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。(2)波瀾起伏：本文充滿了波瀾，顯得生動活潑。如，大軍壓境，鄭國危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望，滿以為燭之武會順利出使敵營，挽狂瀾于既倒，誰知他卻因長期得不到重用而“辭曰”，打起了退堂鼓
18、，使鄭國的希望又趨渺茫。鄭伯的自責(zé)，也增添了文章的戲劇性。再如，秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時(shí)又緊張起來。晉公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一場虛驚。課文有張有弛，曲折有致，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。(3)詳略得當(dāng)：本文主要表現(xiàn)燭之武說退秦師，所以重點(diǎn)放在燭之武的說辭上。對“退秦師”的前因后果，只作簡略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣的場面和驕橫的態(tài)度接待這位即將亡國的使臣，作者都一字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁簡得當(dāng)，有始有終，層次井然有序。4文體常識編年體史書是以_為線索編排有關(guān)歷史
19、事件的史書，它以時(shí)間為中心，按年、月、日順序記述史事，比較容易反映出同一時(shí)期各個(gè)歷史事件的聯(lián)系，但也有不便于集中描寫人物、事件，一個(gè)人物、事件分散在不同的年代，讀者不易了解其全貌的不足。以編年體紀(jì)錄歷史的方式最早起源于我國。春秋是我國現(xiàn)存最早的一部編年體史書，_是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，宋代司馬光編纂的_是我國第一部編年體通史，也是我國編年體通史的杰作。年代左傳資治通鑒1下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一組是()A氾南(fn)棲息(q) 游說(shu)跌宕多姿(dn)B函陵(hn)官宦(hun)更改(n)搖曳生姿(y)C宮闕(qu)窺視(ku)諷諫(jin)寢食不安(qn)D涕唾(tu)翁媼(o)溝壑(hu)恃才傲物(sh)解析：A項(xiàng)說shu；B項(xiàng)更n；D項(xiàng)壑h。答案：C
高中語文 第二單元第4課 燭之武退秦師同步教學(xué)課件 新人教版必修1
