浙美版七年級美術上冊4《生活中的紋樣》課件+教案+素材

浙美版七年級美術上冊4《生活中的紋樣》課件+教案+素材,生活中的紋樣,浙美版七,年級,美術,上冊,生活,中的,紋樣,課件,教案,素材 《生活中的紋樣》教案 【教學目標】 1、知識與技能目標：通過觀察、欣賞、討論、操作和繪畫等手段，了解生活中魚紋樣的特點。 2、過程與方法目標：學生通過創(chuàng)作設計，以魚的紋樣為基礎用彩筆勾畫出富有變化的連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。 3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習，了解魚的紋樣與生活的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的美好情感，初步具備用設計改善物品和環(huán)境的意識。 【教學重點、難點】 重點:通過欣賞各式各樣的魚，學會以點線面以及夸張、變形的方法來繪制魚紋樣。 難點：以魚的紋樣為基礎，掌握連續(xù)紋樣的特點，繪制關于魚的連續(xù)紋樣。 【教學設計】 課前準備 學生：紙、筆、尺子、圓規(guī) 教師：課件、范圖、紙張、彩筆等 教學過程 （一）課前導入 1、 師生問好！ 2、 師:先請大家閉上眼睛，來看看你們都聽到了什么？ 3、 生：（學生回答） 4、 師：那么海里有什么呢？ 5、 生：（學生回答） （設計意圖：給學生創(chuàng)設一個想象的空間，為下面的授課打下基礎。） （二）初步探究 1、明確學習目標 （師）：海洋是神秘的，也是色彩斑斕。特別是海洋里那種類繁多的魚類，更是給人以目不暇接的感覺?？矗蠋煄砹怂鼈兊膱D片，你們覺得這些魚兒美不美？（PPT展示） （師）：又是什么吸引了你呢？ （生）：顏色亮麗、花紋好看、形狀奇特等 （師）：同學們真是獨具慧眼，所以你看早在五千年前，我們的祖先就用這些漂亮的魚的裝飾花紋來美化生活用品了。（出示中國新石器時期的魚紋彩陶盤）那現(xiàn)在請一位同學上來幫老師來畫畫這個魚紋樣。這種魚的裝飾花紋，我們把它叫做魚的紋樣，今天我們就來學一學魚的紋樣。（板書）同時也請同學們回憶一下有哪些同學知道在哪些地方有用到魚的紋樣的？ （生）：衣服、剪紙、包包等。 （師）：那老師也去找了找，看看是不是和你們說的一樣，（PPT展示）那同學們再仔細看看，這些魚和海里的魚有什么不同呢？誰能告訴我？ （生）：外形簡單、概括、夸張等。 （師）：（板書）再自己看看魚的身上，又發(fā)現(xiàn)了什么呢？ （生）：身上的紋路由點線面組成。 (師)：其實點不單純是點，我們可是把生活中任意一樣東西看成點，比如小鳥、太陽等。以此類推，線也可以不單純是線，有各式各樣的線，粗的細的，直的彎的。 （設計意圖：通過欣賞與對比，了解魚的不同造型，了解魚紋樣的特點以及夸張變形、點線面等方法等表現(xiàn)手法。） （三、）綜合探究 （師）：老師相信你們對魚的紋樣設計已經(jīng)有了一定的了解，老師想給你們出一道難題，不知道同學們有沒有信心解決呢？ （生）：有！ （師）：很有信心，那我們繼續(xù)來看大屏幕，來看看這幾張紋樣有什么區(qū)別？ （生）：一張是單個的··一個是連續(xù)的 （師）：對。就是連續(xù)，我們接下來的難題也與“連續(xù)”有關我想大家對這個概念應該很熟悉，可是，老師有點不明白了，你們說這二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣又是什么回事呢？有哪個聰明的同學來告訴一下老師呢？ （生）：二方只有一條，四方是上下左右相連。 （師）：回答的很好，大家再翻開書本16頁到17頁，看看是不是像剛才這位同學所說的那樣。 （師）：是不是所有同學都明白了呢？這里有幾張紋樣，看誰火眼金金能快速辨認出他們哪些是二方連續(xù)，哪些是四方連續(xù)。（抽一小組來回答） （師）：大家的理解能力非常強，那我們現(xiàn)在就付諸實踐吧，用我們的魚紋樣來進行一個連續(xù)紋樣的創(chuàng)作。 （設計意圖：通過讓學生教老師的方法，可以帶動學生的成就感與興趣，辨認圖片又確保大家是否都弄明白了。） （四、）作業(yè)要求 1、要用點、線、面以及夸張、變形等表現(xiàn)手法來畫一種魚的紋樣的草稿。 2、繪制連續(xù)紋樣（以自己畫好的紋樣來繪制連續(xù)紋樣并賦予色彩） （五、）欣賞評述 有一位魚的愛好者，他對所有有關于魚的東西都非常的感興趣，他要來挑一挑他所中意的紋樣。（PPT展示） 他所提的要求：創(chuàng)意好的，構(gòu)圖要飽滿，色彩亮麗，是連續(xù)紋樣。 大家覺得誰的紋樣能對上收藏家的眼呢？ （設計意圖：在激烈競爭的情境中，把評價權給予每一位學生，改變教師一 人評價，學生易開小差，同時有失公平的弊端，幫助總結(jié)經(jīng)驗，學習自我評 價。） （六、）總結(jié)延伸 （師）：今天，老師和大家共同學習，學會了設計魚的紋樣，并使用連續(xù)紋樣進行練習，大家都畫的非常好出色，那下節(jié)課就要用更復雜的紋樣來裝飾自己的東西了，相信你們會做的更好，把生活裝飾的更加美麗。 下課 （設計意圖：在總結(jié)中，再次感受成功的喜悅，并有信心下次做得更好，同時透露下節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生心理有一個數(shù)。）