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1、第 7 課時 依法維護(hù)公民的人身權(quán)利,,生命健康權(quán) T6，2分,,人身自由權(quán) T5，1分,,人格尊嚴(yán)權(quán) T28，11分,,人格尊嚴(yán)權(quán) T24(1)，2分,1.2011，河北節(jié)選2011年5月1日起施行的公共場所衛(wèi)生管理條例實施細(xì)則明確規(guī)定：室內(nèi)公共場所禁止吸煙。我國目前吸煙人數(shù)已超過3億，約7.68億非吸煙者被動吸入“二手煙”，其中約2億為兒童。每年有100多萬人死于與煙草相關(guān)的疾病。可見，室內(nèi)公共場所禁止吸煙( ) 是社會文明進(jìn)步的表現(xiàn) 有利于保護(hù)公民的生命健康權(quán) 有利于未成年人健康成長 杜絕了香煙對未成年人的誘惑 A B C D,C,2.2012，河北珍惜權(quán)利，探究實踐。 燕秀中學(xué)九年
2、級(1)班研究性學(xué)習(xí)小組開展了“珍惜 權(quán)利，感受尊嚴(yán)”主題探究活動。探究由下列對話 展開 李明：我家剛買了車，就不斷有人上門推銷保險， 真煩人！ 張思：前些日子，我媽剛辦了一張銀行卡，就受到 一些陌生人理財短信的騷擾，郁悶死了！,為使更多的人參與探究，該小組開通了網(wǎng)絡(luò)論壇，提出了探究問題。請你以“燕趙明月”為網(wǎng)名參與探究。,探究一：車輛信息、住宅地址、銀行卡信息、電話號碼等。 探究二：示例一：隱私權(quán)。應(yīng)該不泄露同學(xué)的個人信息、不偷看同學(xué)的日記等。 示例二：生命健康權(quán)。應(yīng)該不打架、不傷害同學(xué)等。 示例三：人格尊嚴(yán)權(quán)。應(yīng)該不辱罵同學(xué)、不給同學(xué)起侮辱性綽號等。,本題考查隱私權(quán)、如何維護(hù)公民權(quán)利等
3、知識。此題采用新穎的網(wǎng)絡(luò)論壇的形式設(shè)題，題目貼近學(xué)生生活，聯(lián)系實際，又生動活潑，圖文并茂，極易提高學(xué)生的答題興 趣，不失為一道新課標(biāo)理念下的好題。探究一，屬于教材基礎(chǔ)知識，分析題干材料可知，李明和張思的煩惱均來自個人信息的外漏，李明受到上門推銷保險的煩惱肯定是個人的家庭住址信息外泄；張思媽媽辦理銀行卡后受到陌生人理財短信騷擾肯定是個人的電話號碼外泄。,3.2010，河北2009年，國家開始實施“全國中小學(xué)校舍安全工程”，預(yù)計用3年時間，“將學(xué)校建成最安全、家長最放心的地方?！薄叭珖行W(xué)校舍安全工程”的實施( ) A體現(xiàn)了義務(wù)教育的統(tǒng)一性 B能徹底解決校園安全問題 C表明受教育是公民的一項基
4、本權(quán)利 D有利于保障中小學(xué)生的生命健康權(quán),返回,D,命題點 1：生命健康權(quán)的重要性,考點一 生命健康權(quán),生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。,命題點 2：為什么要對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊 保護(hù),(1)未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng) 驗不足，生命健康較容易受到侵害。 (2)保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會的共同責(zé)任。 (3)社會生活中存在著侵害未成年人生命健康的現(xiàn)象。,命題點 3：對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)的表現(xiàn),(1)我國制定了專門法律，如中華人民共和國未成年人保護(hù) 法中華人民共和國預(yù)防未成年
5、人犯罪法。 (2)我國加大對侵害未成年人生命和健康的行為的處罰力度。 (3)我國對違法犯罪的未成年人從輕處罰。,考點一 生命健康權(quán),命題點 4：保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些,憲法、民法通則、刑法、治安管理處罰法和未成年人保護(hù)法等。,命題點 5：公民如何正確行使自己的生命健康權(quán),(1)我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康 水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神。有權(quán)在 患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)。當(dāng)自身生命健康 受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。 (2)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他 人侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們
6、對自己的關(guān)愛 和責(zé)任。除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與 或拋棄。,考點一 生命健康權(quán),命題點 6：為什么要關(guān)愛他人的生命和健康,(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康 權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。 (2)侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損 害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。 (3)我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命和健康，遠(yuǎn)離暴力，做一 個既遵守法律又樂于助人的人。,考點一 生命健康權(quán),命題點 7：日常生活中關(guān)愛他人生命健康權(quán)的行為表現(xiàn)有 哪些,(1)不打架、斗毆。(2)關(guān)注弱勢群體。(3)災(zāi)難中竭力搶救生命。(4)路遇傷病者極力
7、搶救。(5)無償獻(xiàn)血。(6)在公共場所禁止吸煙。(7)護(hù)送兒童、老人、盲人等行動不便的人過馬路等。,考點一 生命健康權(quán),考點二 人身自由權(quán),公民的人身自由不受侵犯。公民的人身自由是指在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。,命題點 1：人身自由權(quán)的含義,命題點 2：人身自由權(quán)的重要性,人身自由是公民參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。,考點二 人身自由權(quán),命題點 3：侵犯人身自由權(quán)的表現(xiàn),非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為。,考點三 人格尊嚴(yán)權(quán),命題點 1：人格
8、尊嚴(yán)權(quán)的含義及其具體表現(xiàn),(1)含義：每個人都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他 人與社會最起碼尊重的權(quán)利。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩 個方面。 (2)具體表現(xiàn)：肖像權(quán)、名譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。,命題點 2：為什么要保護(hù)公民的人格尊嚴(yán),(1)重要性：人格尊嚴(yán)是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。 人人享有人格尊嚴(yán)。 (2)法律規(guī)定：每個人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利，不容非法 侵犯。,命題點 3：公民如何依法保護(hù)人格尊嚴(yán),(1)要有權(quán)利意識，做到自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護(hù) 自己的人格尊嚴(yán)。 (2)要提高維權(quán)意識，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時，應(yīng)依法維 護(hù)自己的權(quán)利，找回失
9、去的尊嚴(yán)?？梢圆扇》窃V訟和訴訟兩 種方式。 (3)愛護(hù)、尊重他人的人格尊嚴(yán)。,考點三 人格尊嚴(yán)權(quán),命題點 4：為什么未成年人的人格尊嚴(yán)容易受到侵害,(1)部分未成年人法律意識淡薄。 (2)未成年人身心發(fā)育不成熟，是弱勢群體。 (3)有關(guān)部門監(jiān)管不力，執(zhí)法不嚴(yán)。 (4)部分家長和老師觀念陳舊，做法簡單粗暴。 (5)部分未成年人在人格尊嚴(yán)受到侵害時，不懂得依法維權(quán)。,考點三 人格尊嚴(yán)權(quán),命題點 5：名譽權(quán)的含義、表現(xiàn)、侵害名譽權(quán)的表現(xiàn)及 維權(quán)措施,(1)含義：是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他 人侵害的權(quán)利。 (2)表現(xiàn)：名譽利益支配權(quán)和名譽維護(hù)權(quán)。 (3)侵害名譽權(quán)的表
10、現(xiàn)：侮辱，表現(xiàn)為公然謾罵他人，大庭廣眾 之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等；誹謗， 表現(xiàn)為無中生有、捏造事實中傷他人等。 (4)維權(quán)措施：我國法律保護(hù)公民的名譽權(quán)不受侵害，當(dāng)侵權(quán)行為 發(fā)生時，我們要運用法律武器維護(hù)自己的名譽權(quán)。,考點三 人格尊嚴(yán)權(quán),命題點 6：肖像權(quán)的含義、侵權(quán)表現(xiàn)及維權(quán)措施,(1)含義：公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、 使用權(quán)和獲酬權(quán)。 (2)侵權(quán)表現(xiàn)：未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像，惡 意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行人身攻 擊等，都屬于侵害公民肖像權(quán)的行為。 (3)維權(quán)措施：當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時，我們要拿起法
11、律武器，追究 侵權(quán)人的責(zé)任，必要時可提起訴訟以討還公道。,考點三 人格尊嚴(yán)權(quán),命題點 7：姓名權(quán)的含義、侵權(quán)表現(xiàn)及維權(quán)措施,(1)含義：是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人 侵害的權(quán)利。 (2)侵權(quán)表現(xiàn)：盜用或冒用他人姓名；干涉他人行使姓名權(quán)。 (3)維權(quán)措施：無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律 責(zé)任，被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。我們 既要運用法律武器維護(hù)自己的姓名權(quán)，又要尊重他人的姓名權(quán)。,考點三 人格尊嚴(yán)權(quán),命題點 8：隱私的內(nèi)容有哪些,隱私所涉及的內(nèi)容多種多樣，概括地說有三個方面：一是私人信息(如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀
12、況等)；二是個人私事(如日常生活、社會交往等)；三是私人領(lǐng)域，指屬于個人的空間(如住宅、個人行李、書包等)。,考點三 人格尊嚴(yán)權(quán),命題點 9：隱私權(quán)的含義、真諦、內(nèi)容,(1)含義：是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的 權(quán)利。 (2)真諦：私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心 世界不被侵?jǐn)_。 (3)其具體內(nèi)容包括：一是私密空間的保密權(quán)；二是私人信息的 保密權(quán)；三是私人通信的保密權(quán)。,考點三 人格尊嚴(yán)權(quán),命題點 10：保護(hù)公民隱私權(quán)的原因(必要性),(1)對個人來說，隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)， 它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護(hù)了個人的人格獨 立和人格
13、自由。 (2)對社會來說，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會和諧， 維護(hù)社會的安定。,考點三 人格尊嚴(yán)權(quán),命題點 11：侵害隱私權(quán)的行為有哪些,(1)公開他人的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，非法搜集、 傳播和利用他人的私人信息，擅自查看、刺探或公開他人的 信件、電話、傳真、電子郵件等。 (2)侵犯未成年人隱私權(quán)的表現(xiàn)：偷拆未成年人信件、偷看未成 年人日記、在背后散布和議論未成年人的身體缺陷等。,考點三 人格尊嚴(yán)權(quán),命題點 12：青少年怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán),(1)要有隱私意識和自我保護(hù)意識，管理好含有自己隱私的物 品，珍惜自己的隱私權(quán)。 (2)要有維權(quán)意識，一旦發(fā)現(xiàn)有人泄露自己的個人
14、隱私，要依法 制止，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)。 (3)要尊重他人的隱私權(quán)，只有大家相互維護(hù)，相互尊重，才能 保證每個人生活的自由與安寧。,考點三 人格尊嚴(yán)權(quán),命題點 13：應(yīng)該怎樣尊重他人的隱私權(quán),(1)樹立隱私意識，明確每個人都是獨立的個體，每個人都有自 己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播他人 秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。 (2)強化責(zé)任與信譽意識，替親人、朋友保守秘密。 (3)增強法治觀念，依法律己，尊重他人隱私權(quán)。,考點三 人格尊嚴(yán)權(quán),高分技巧：認(rèn)識類題,國務(wù)院印發(fā)的關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費的若干意見提出：營造重視體育、支持體育、參與體育的社會氛
15、圍，將全民健身上升為國家戰(zhàn)略。切實保障中小學(xué)體育課課時，確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動時間不少于1小時。,(1)“確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動時間不少于1小時”保障了青少年的 哪項權(quán)利？ (2)請談?wù)勀銓@一權(quán)利的認(rèn)識。 (3)為加強體育鍛煉，增強個人體質(zhì)，你該怎么做？,認(rèn)識類題目的設(shè)問有“如何認(rèn)識”“如何看待”“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”“分析某一現(xiàn)象”等等，可按照“判斷表態(tài)闡述道理明確做法”的思路來作答。 (1)判斷表態(tài)，即知道題目說(做)的“是什么”或題目觀點是對還是錯。 (2)闡述道理，即明確說(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、不做這件事的危害等。 (3)明確做法，即明確黨、國家、社會、企業(yè)、個
16、人等不同的主體準(zhǔn)備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。,【答題技巧】,高分技巧：認(rèn)識類題,【本題點撥】,第(1)問首先判斷出此權(quán)利是哪方面的，從“全民健身”可以看出來開展這樣的活動是為了保障生命健康權(quán)。 第(2)問中談?wù)J識，要從重要性、危害等方面來闡述，即從生命健康權(quán)的重要性、必要性及生命健康權(quán)受到損害的后果來闡述。 第(3)問中設(shè)問限定的角度是“你”，所以談具體做法就要從自身方面來談自己應(yīng)該如何做。,高分技巧：認(rèn)識類題,【本題答案】,(1)生命健康權(quán) (2)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，不容侵犯。 (3)樹立加強體育鍛煉，增強個人體質(zhì)的意識。掌握體育鍛煉的必要知識和技能。積極參加體育活動，增強體質(zhì)，強健體魄。,高分技巧：認(rèn)識類題,
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