一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元《20以?xún)?nèi)的退位減法》2.1《十幾減9》教案 新人教版.doc

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十幾減9 教材分析 《十幾減9》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了《10以?xún)?nèi)的加減法》以及《20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法》。本單元要學(xué)習(xí)《20以?xún)?nèi)的退位減》，后續(xù)還要學(xué)習(xí)《100以?xún)?nèi)的加減法》、《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法》。十幾減9是二十以?xún)?nèi)退位減法教學(xué)的第一課時(shí)，它是在學(xué)生掌握了10以?xún)?nèi)的加減法、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是學(xué)習(xí)退位減法的起始課，是學(xué)習(xí)十幾減幾的基礎(chǔ)，既是為學(xué)生學(xué)習(xí)退位減法鋪路，又為四則運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。因此，必須切實(shí)學(xué)好這部分內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 讓學(xué)生通過(guò)生活中的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法，用十幾減9的計(jì)算方法解決生活中的問(wèn)題。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，以及學(xué)生之間合作交流的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 初步了解“十幾減9”的計(jì)算方法，并能夠自己探究出多種計(jì)算方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能夠運(yùn)用“想加算減法”和“破十法”來(lái)計(jì)算十幾減9，探求多種就算方法。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、小棒。 教學(xué)過(guò)程 1、 復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊 1. 口算 18-6= 17-5= 14-2= 15-3= 18-5= 13-2= 2.復(fù)習(xí)十幾減幾的算法 13-2= 說(shuō)算理：把13分成10和3, 3-2=1，10+1=11 二、學(xué)習(xí)新知，自主探究 （一）看圖列算式 多媒體課件呈現(xiàn)教材第10頁(yè)的主題圖 談話：1. 從圖中你得到哪些信息？ 小丑有15個(gè)氣球，賣(mài)了9個(gè)。 2. 要求的問(wèn)題是什么？ 還剩多少個(gè)氣球？ 3. 怎么列算式？ 15－9＝6 （二）多種方法計(jì)算十幾減9 談話：以小組為單位討論15-9的計(jì)算方法（可以借助小棒擺一擺） 小組匯報(bào)計(jì)算方法，教師根據(jù)小組的匯報(bào)估計(jì)可以整合成以下幾種方法。（板書(shū)） 1. 數(shù)一數(shù)。 談話：你能到前面，對(duì)著圖邊指邊數(shù)嗎？ 2. 擺一擺 3. 想加算減 9＋（ ）＝15 15－9 ＝（ ） 4. 連減 15－5－4＝6 談話：（1）5和4哪來(lái)的？ （2）為什么把9分成5和4？ 5. 破十法 10－9＝1 5＋1＝6 談話：（1）這種算法誰(shuí)能看懂？什么意思？ （2）誰(shuí)能用圖把這種方法演示出來(lái)？ 談話：（1）為什么先用10減9？ （2）10－9所得的1為什么還要和5相加？ （3）誰(shuí)也是用這種方法算的？你能再說(shuō)說(shuō)嗎？ 小結(jié)：15－9，個(gè)位的5不夠減9，用10減9，10－9＝1，1再加5等于6。 談話：同學(xué)們，計(jì)算15-9我們可以數(shù)一數(shù)，擺一擺，想加算減、連減、破十法。 你們喜歡用那種方法呢？為什么？ 三、運(yùn)用新知，自主練習(xí) 1. 用 擺一擺，算一算。 11-9= 16-9= 談話：你能用你喜歡的方法算算這兩道題嗎？ （反饋的重點(diǎn)放在以加算減和破十法上。） 2. 圈一圈，算一算。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成教材第10頁(yè)的“做一做”。 談話：（1）結(jié)果是多少？ （2）為什么這么圈？ 3. 口算 11－9＝2 15－9＝6 12－9＝3 16－9＝7 13－9＝4 17－9＝8 14－9＝5 18－9＝9 談話：1. 十幾減9的題還有哪些？你能把它說(shuō)出來(lái)并且直接計(jì)算出結(jié)果嗎？ 2. 仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3. 為什么后一道題的差比前一道題的差多“1”？ 4、 總結(jié) 談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)的題都用什么特點(diǎn)？（生：被減數(shù)都是9。） 出示課題：十幾減9。（板書(shū)） 今天我們主要解決了游園活動(dòng)中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了計(jì)算十幾減9的方法。生活中還有許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問(wèn)題的方法。讓我們每天都像今天一樣，快快樂(lè)樂(lè)地大家一起來(lái)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。