《廣東東莞市萬江區(qū)華江初級中學(xué)地理七年級地理上冊3.4世界的氣候教案(新版)新人教版(一)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東東莞市萬江區(qū)華江初級中學(xué)地理七年級地理上冊3.4世界的氣候教案(新版)新人教版(一)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3.4世界的氣候
、背景與意義分析
本節(jié)i果是前兩節(jié)氣溫和降水知識的概括綜合，也是前兩節(jié)知識的延伸與深 化，逋過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生認識到氣候與人類活動的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地 理的巖趣和強烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)察比較.歸納總結(jié)的能力和探究意識，加 強環(huán)境教育，
二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標：
1、知識積累與疏導(dǎo)：了解“氣候”的概念并能區(qū)別“氣候”和“天氣”，世界上主要「氣
候類型的分布，影響氣候的主要因素及氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影,響。認知率達io。％
2、技能掌握與指導(dǎo)：說出影響氣候的因素，學(xué)會收集有關(guān)氣候的數(shù)據(jù)，運用圖片、地
圖、填表、觀察、比較、歸納總結(jié)、探究的方法獲取知識。利用率達10
2、0%
3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過觀察圖片地圖中發(fā)現(xiàn)問題，共同探討，學(xué)會與老師合作、學(xué)
生合作，能舉例說明氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響。互「動率達100%
4、情意修煉與開導(dǎo)：如何提高天氣預(yù)報的準確性以及對氣候災(zāi)害預(yù)防和r減災(zāi)。討論活
躍熱烈又有序，提出問題、探究意識積極性高。投入率達95%
5、觀念確認與引導(dǎo)：認識氣候在自然地理中和地理要素之間的相互關(guān)系，加強環(huán)境意
識的教育。認同率 100%
（教學(xué)目標的分立表述，有利于教者全面考慮本課教學(xué)的思路一有利于課堂教學(xué)
評估，但是在設(shè)計教學(xué)活動時，各教學(xué)目標之間是協(xié)同和合為一體的。）
三「、障礙與生成關(guān)注：
對氣候影響的因素（緯度位
3、置、海陸位置、地形）等不容易準確分析各類型的氣候特 ,征 及分布。
四、學(xué)程與導(dǎo)程活動：
教師準備：多媒體課件
,探究活動一：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
1、錄像：看幾幅不同氣候的景觀圖片
2、教師：
⑴同學(xué)們是否去過或看到過這些地方？你能從畫面上感悟到是什么氣候？
⑵同學(xué)們通過觀察，你們對氣候是如何理解的？
⑶誰能描述我們南通的氣候特點嗎？
⑷誰能知道氣候與天氣有什么不同？
（通過生動形象的畫片，讓學(xué)生感悟到大自然的美好，.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提出問
題，學(xué)生相互討論交流，給學(xué)生獨立思考的機會，才能形成教學(xué)問題場。）
探究活動二：合作學(xué)習(xí)，分析圖表。
1、學(xué)生：看世界氣候
4、類型分布圖。
2、教師：設(shè)疑世界上有多少種氣候類型，各分布在什么范圍， 比較各地的氣
溫和降水有什么特點？
3、學(xué)生：分組1r討論，分析圖表。
4、學(xué)生：邊歸納總結(jié)邊填表。
（通過1設(shè)疑，觀察，給學(xué)生相互交流的機會，形成教學(xué)問題場與教學(xué)情景場的疊加， 創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)問討化，研究問題，通過歸納總結(jié)，給學(xué)生表達思維的機會，初步形成個體意 境場。）
探究活動三：分析因素，加深認識。
錄像：觀看資料：⑴氣溫、降水量圖；⑵實例。
教師：提問，比較各地氣候有何特點？說明原因。
學(xué)生：小組討論、總結(jié)。
教師：最后歸納，氣候受地形、緯度、海陸等因素的影響。
（通過師生、生生互動作用，探究發(fā)問
5、，然后小組討論匯報，歸納總結(jié)出影響氣候的 主要因素。）
探究活動四：實例分析，鞏固提高。
1、學(xué)生：從舉例、自身體驗出發(fā)，氣候?qū)Σ煌胤饺藗兊纳?、生產(chǎn)的影響…
2、教師：引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的思考活動題。
（學(xué)生在以上探究活動和實例的討論中初步形成個體意向場，初步達到了教學(xué)目標。）
五、筆記與板書提綱：
1、氣候的地區(qū)差異
2、世界氣候的分布
3、影響氣候的主要因素
⑴緯度位置⑵海一陸位置⑶地形等
4、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?
⑴生產(chǎn)活動
⑵生活
六、練習(xí)與拓展選題:
1、 判斷表示天氣還是氣候：
狂風(fēng)暴雨（）晴空萬里（）
四季如春（）春,光明媚（）
2、 填出
6、影響氣候的主要因素：
⑴海南終年如夏，南通四季分明。（）
⑵青藏高原緯度較低，但是氣候寒冷。（）
⑶天津的年降水量比烏魯木齊多。（）
3、 探討：面對全球變暖的趨勢，人類應(yīng)該怎樣做？ 七、個別與重點輔導(dǎo)：
學(xué)生姓名（略）
八、反思與點評記錄
1 .本堂課不是傳統(tǒng)的45分鐘的上課，而是有上課前準備活動。學(xué)生為了上好這堂課要 收集的有關(guān)氣候問題的資料來作為自「己的觀點。課后還有相關(guān)知識的開放題。
2 .教學(xué)過程中注意生生互動、師生互動，培養(yǎng)學(xué)生獨立性和自主性，尊重學(xué)生人格，
關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每一個學(xué)生的深層都能得到充分的發(fā) 展。
3這堂課的教學(xué)不落俗套，是教學(xué)方式的大膽創(chuàng)新.教師以新譚程的理念為 指導(dǎo)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和促進宿，促進了學(xué)生各種 能力的培養(yǎng)以及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā) 展.
廣東東莞市萬江區(qū)華江初級中學(xué)地理七年級地理上冊3.4世界的氣候教案(新版)新人教版(一)
