2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第12課《羅布泊消逝的仙湖》課件6 滬教版五四制.ppt

《2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第12課《羅布泊消逝的仙湖》課件6 滬教版五四制.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第12課《羅布泊消逝的仙湖》課件6 滬教版五四制.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

羅布泊 消逝的仙湖 報(bào)告文學(xué) 一種介于新聞報(bào)導(dǎo)和文學(xué)作品之間的文學(xué)樣式 基本特征 新聞性 文學(xué)性 新聞性 通過(guò)具體 準(zhǔn)確地?cái)?shù)據(jù)展現(xiàn) 文學(xué)性 反映在抒情 描寫(xiě)等表達(dá)方式和各種修辭手法的運(yùn)用 羅布泊 消逝的仙湖 現(xiàn)在 羅布泊 死亡之海 黃沙遍地 死去的胡楊 鹽堿化 過(guò)去 羅布泊 美麗的仙湖 牛羊成群 綠樹(shù)環(huán)繞 河流清澈 找出體現(xiàn)羅布泊 仙 和 恐怖 的語(yǔ)句 站在羅布泊邊緣 會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛 大地在這里已脫盡了外衣 露出自己的肌膚筋骨 站在羅布泊邊緣 你能看清那一道道肋骨的排列走向 看到滄海桑田的痕跡 你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈 擬人 植被遭破壞的嚴(yán)重程度體現(xiàn)文章的文學(xué)性 從前碧波蕩漾的羅布泊 現(xiàn)在沒(méi)有一只鳥(niǎo) 一條溪 成了荒涼的痛苦的恐怖的羅布泊 讀9 14段 尋找原因 幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座 任意掘堤修引水口138處 建抽水泵站400多處 有的泵站一天就要抽水1萬(wàn)多立方米 列數(shù)字 人類(lèi)行為巨大的盲目性體現(xiàn)文章的新聞性 作者在我們眼前描寫(xiě)了令人恐怖的羅布泊 為什么要寫(xiě)羅布泊美麗的過(guò)去 把對(duì)羅布泊美麗的過(guò)去的描寫(xiě)去掉可以嗎 為什么 羅布泊的現(xiàn)在和過(guò)去 形成強(qiáng)烈對(duì)比讓讀者感到震撼 增加憂患意識(shí) 更注重保護(hù)環(huán)境 嘗試 羅布泊 消逝的仙湖 后 加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 并說(shuō)出理由 常懷憂患意識(shí) 保護(hù)環(huán)境 從現(xiàn)在做起 從自身做起 學(xué)習(xí)檢測(cè) 和煦干涸吞噬裸露戈壁咫尺 x sh h lu g zh 鷺鷥 l s 1 羅布泊 消逝的仙湖 作者是 本文是一篇 這種體裁的文章兼有 和 兩種特點(diǎn) 報(bào)告文學(xué) 新聞性 文學(xué)性 吳剛 2 文章開(kāi)頭就介紹了羅布泊的現(xiàn)狀是 的 接著回憶過(guò)去的羅布泊是 的 接著說(shuō)明羅布泊消逝的原因是 和 除了羅布泊外 還有 等地都需要拯救 作者呼吁我們要 神秘 沙漠 月牙泉 青海湖 四盲 塔里木河改道 仙湖 美麗 保護(hù)環(huán)境 3 下列使用修辭方法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 A 那奇形怪狀的枯枝 那死后不愿倒下的身軀 似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦 又像是向誰(shuí)伸出求救之手 B 盲目增加耕地用水 盲目修建水庫(kù)截水 盲目掘堤引水 盲目建泵站抽水 C 站在羅布泊邊緣 會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛 大地在這里已脫盡了外衣 露出自己的肌膚筋骨 D 你能看清那一道道肋骨的排列走向 看到滄海桑田的痕跡 你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈 B 4 幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座 任意掘堤修引水口138處 建抽水泵站400多處 有的泵站一天就要抽水1萬(wàn)多立方米 該句使用了 的說(shuō)明方法 作用是 準(zhǔn)確具體的說(shuō)明人們行為的盲目 造成了羅布泊的荒漠化 列數(shù)字 1 無(wú)形作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們從自身做起 推廣環(huán)保理念 開(kāi)展環(huán)保活動(dòng) 2 書(shū)面作業(yè) 結(jié)合課后 表達(dá) 部分 調(diào)查你身邊的生活環(huán)境 并試寫(xiě)一封200字左右的公開(kāi)信 呼吁人們行動(dòng)起來(lái) 制止生態(tài)的惡化