2021-2022年湘教版美術二下《望遠神鏡》教案設計

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1、2021-2022年湘教版美術二下《望遠神鏡》教案設計 教 材 分 析 本課是一節(jié)制作課。利用各種廢舊圓筒狀的紙筒，運用各種制作方法進行組裝后，適當加以裝飾，制作成各式各樣的望遠鏡。這也是學會利用廢舊物品進行創(chuàng)作的一個途徑。 紙筒在生活中隨處可見，如：衛(wèi)生紙巾中的紙筒、保鮮膜中的紙筒、包裝薯片用的紙筒以及捆扎布匹中的紙筒等等。他們一是在形狀上與望遠鏡相似，只需要采用拼、粘、套、剪等方式的加工，比較容易進行制作；二是便于繪畫等裝飾活動，適合低年級學生制作。 紙筒的選擇和拼接組合是本課教學指導的一個重要環(huán)節(jié)。學生將帶來的材料分組集中，有相對自主的材料選擇空間，才能創(chuàng)作出更多有特色的望

2、遠鏡的外形。拼接組合也有多種方式，如可以用膠帶粘貼連接，用大小不同的紙筒穿插連接，用紙包卷固定等，以保證制作的成功。 望遠鏡的基本形制作好后，學生還可以選擇各種方式方法來進行裝飾美化，如添畫、粘貼花紋，或用掛歷紙、包裝紙來裝飾等。 設 計 思 路 本課可設定為制作活動課，突出學生選材、動手能力的培養(yǎng)，為了增加學習的趣味性，更好的讓學生體驗創(chuàng)作的樂趣，在設計教學流程時可以做如下安排： 情境導入——拓展交流——選材組裝——裝飾美化——作品展示。 課業(yè)類型：制作活動課 教學目標： 1、了解和掌握望遠鏡的外形特征。 2、了解望遠鏡的整體造型與大小、形狀、材料選擇的關系，嘗試、探究合

3、適的組拼粘方法。 3、在認識了解望遠鏡的基礎上，拓寬視野，發(fā)散思維。 4、在模擬活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。 教學重點：望遠鏡的制作過程和基本方法。 教學難點：望遠鏡的選材組裝、美化裝飾，并發(fā)揮想象力遙望世界。 作業(yè)要求：利用廢紙筒，運用合適的方法制作一副自己的望遠鏡并加以裝飾，用它玩一玩，看一看。 教具準備：望遠鏡實物、望遠神鏡范作、課件。 學具準備：廢舊紙筒、紙杯、易拉罐、舊掛歷紙、彩紙、線、碎布、剪刀、雙面膠等等。 教學過程： 一、情景導入 (1分鐘) 1、今天老師帶大家欣賞一些美麗的圖片（課件播放）。這些美麗神秘的景致是我們?nèi)庋鄄荒苤苯涌吹降摹Ｍ瑢W們，誰來給出個好的主意

4、，用什么方法才能看到這美麗的奇觀呢？ 2、 生：用天文望遠鏡。（教師表揚：真聰明?。? 3、 為什么用天文望遠鏡呢？（天文望遠鏡能看到遙遠的太空） 二、 拓展交流 （5分鐘） 1、 （展示望遠鏡實物）望遠鏡是遠距離的觀察工具，你認識的望遠鏡有什么特點？它的外部形狀是怎么樣的？它們的結構又是怎么樣的？它們都有哪些用途呢？ 讓學生互相交流自己所認識的望遠鏡，并以組為單位說說交流所得。（組長組織交流） （2分鐘） 2、課件展示各種類型望遠鏡的圖片（軍事望遠鏡、天文望遠鏡、空間望遠鏡、生活望遠鏡）。各些類型、各種工款式的望遠鏡有什么異同之處？ 生回答：都是圓筒狀，有單筒和雙筒望遠鏡。（課件

5、）（3分鐘） 3、大家想擁有一個屬于自己的望遠鏡嗎？跟我來~出示課題《望遠神鏡》。 三、 選材組裝 （3分鐘） 1、（課件展示）老師這里有各種大小不一的紙筒、紙杯、飲料瓶等一些廢舊物品，你們能不能幫老師出出主意，廢物利用看看這些材料通過我們靈巧的雙手可以變成什么樣的望遠境？ 2、教師啟發(fā)學生根據(jù)紙筒、紙杯、飲料瓶、易拉罐的大小、長短設計制作不同造型、不同用途的望遠境？（學生分組討論、指生回答） 3、大家把你們帶來的紙筒、紙杯、飲料瓶拼一拼、套一套、擺一擺，看看能做成什么形狀的望遠鏡。 四、探究討論 （6分鐘） 1、老師這里有其他小朋友利用廢舊物品制作的望遠鏡，（出示若干個范作）

6、現(xiàn)在老師就把這它們發(fā)給各個組，大家仔細觀察，看看別人是怎么把這些廢舊物品做成望遠鏡的。如果看不出究竟的作品，同學們可以大膽的拆開看看，也可以互相交流討論。 2、小組討論這些望遠鏡的制作方法，組員之間互相交流自己的看法。 生回答---制作方法：把這些廢舊物品通過拼接組合裝飾而成，拼接組合有多種方式：一、用膠帶粘貼連接，二、用大小不同的紙筒穿插連接，三、用紙包卷固定等。（課件解析并演示） 3、出示沒有裝飾好的范品，老師已經(jīng)把一些廢舊物通過拼接組合成了望遠鏡，提問：怎樣才能讓老師這副望遠鏡更漂亮，更有自己的個人特色呢？誰能幫老師出出主意？ 生回答：添畫、粘貼花紋或用掛歷紙、包裝紙

7、來裝飾等。（課件展示） 五 、表現(xiàn)創(chuàng)作 （20分鐘） 1、 今天，老師要請同學們用自己帶來的廢舊物品，制作一副屬于自己的望遠鏡， 我們組里互相合作，可兩個人合作完成一件作品。 2、教師巡回指導，及時表彰優(yōu)秀學生和發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵個性化的表現(xiàn)方式。 公告：這節(jié)課我們將舉辦望遠鏡展示會，請同學們踴躍參加。 （播放音樂） 六 、展示會 （3分鐘 ） 1、先完成作品的學生可以下位去參觀別的同學的作品。 2、小組內(nèi)集中學生作品，讓學生給自己認為最好的望遠鏡加上魔力星。然后請獲得星星較多的望遠鏡的作者上臺介紹作品，說說你是用什么方法制作成的。 七、發(fā)揮想象力，遙望世界，暢想未來。（2分鐘

8、） （圖片及音樂）看一看 師：孩子們，說說你用望遠神鏡看到了怎樣神氣的景物？（真神奇！太有趣了！真有意思！太棒了！太精彩了?。? 附送： 2021-2022年湘教版美術二下《海底世界》教學設計表格式 課 題：《海底世界》 課 型：設計操作課 課時安排：二課時 授課對象：小學二年級 教學目標： （1）認識、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。 （2）了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。 (3) 培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。 教學重點： 用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。 難 點： 繪制魚的不同形狀以及使用剪刀

9、、刻刀剪出魚形和花紋。 教學具準備： 根據(jù)學生以形象為主的思維特點，準備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學生自主探究，還給每組準備了2份魚的模型，裝進信封中。同時準備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學生提供具體可感的視覺效果，為扎實掌握技能提供條件。 學生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。 教學設計 在教學本課時，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用1、情境體驗教學法? 引導學生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設疑、點撥、講解示范等方式，展示學習全過程，充分發(fā)揮師生間的互動作用，從學生的興趣、能力和需

10、要出發(fā)，努力營造一種民主、自由與和諧的教學氛圍。2、激勵評價法? 評價時遵循“沒有差生，只有差異”的教學理念，采用多維和多級的評價方式，尊重學生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關系，幫助每個學生了解自己的學習能力和水平，提高學習美術的興趣。 1、在教學中運用自主探究法,這是提高學生內(nèi)驅力的有效方法。 學生在自主探究的學習過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，體會到了美術學習的樂趣，發(fā)展了綜合實踐能力，培養(yǎng)了設計意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。 2、互助學習法 讓同伴之間典型帶動，互助合作，促進他們自主學習的積極性。 （一）作品

11、引入? 感知美 播放課件，展示海底魚類讓學生欣賞。 放映完之后老師以提問的方式引入課題， 引導學生欣賞剪紙魚并交流感受。 (二)剪刻創(chuàng)作? 表現(xiàn)美 認識剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問，學生分組討論,小組互相談想法. 欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點；回憶剪紙的制作方法 區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形，研究對稱圖形的剪法。 學生欣賞作品，然后讓學生合作觀察探討。最后教師結合學生的回答，利用課件幫學生梳理魚形特點，總結制作過程并板書:。演示對稱剪的方法及剪的過程中注意事項。 （三）學生剪刻? 教師指導 運用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。 鼓勵孩子

12、們大膽嘗試，及時展示評價不同效果的剪紙魚，互相學習優(yōu)點，改掉缺點。 ?（四）評魚賞魚? 分享快樂 每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。 此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評，既提高了審美能力，又給學生提供表現(xiàn)自我的機會，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。 教學過程 教師活動 學生活動 重點、難點 （一）作品引入? 感知美 1播放課件，展示海底魚類讓學生欣賞。提問：看到這各種各樣的魚兒你想向大家說些什么？ 學生的表現(xiàn)后小結：大海真是一個色彩斑斕，充滿生命活力和神秘色彩的世界，當你看到這么美的世界時，你不想把它描繪出來嗎？ 現(xiàn)在老師就把這海底世界請到咱們教室，你發(fā)

13、現(xiàn)這海底還缺點什么？今天，咱們就用自己的雙手，來裝扮這海底世界。 板書課題。 引導學生欣賞并交流感受。 通過播放課件，激發(fā)起探究的興趣和動手制作的沖動，為下一步的自主探究奠定了情感基礎。 (二)剪刻創(chuàng)作? 表現(xiàn)美 1、學習剪紙魚 談話：海底世界這么豐富多彩，我們先來認識魚吧! 板書：剪魚 2、觀察分析魚形及制作步驟和方法? 提問： (1)你觀察到魚兒是什么樣子呢? (2)魚兒是由哪幾部分組成的? (3)魚的形狀和色彩有什么特點? (4)出示圖片,說一說那些是對稱的,哪些是不對稱的? 今天我們就來做一條剪紙魚。 學生欣賞作品 同學們，仔細觀察這些魚，我們要剪

14、出魚的哪幾部分呢？ 要想順利剪出漂亮的魚兒需要先做什么，再做什么呢？”課件出示一條只剪出外形的魚，問：怎樣使這條魚更漂亮？(引導學生回憶魚的美麗花紋，以及剪紙作品中經(jīng)常用到的花紋樣式) 然后讓學生合作觀察探討。最后教師結合學生的回答，利用課件幫學生梳理魚形特點，總結制作過程并板書: (1)??? 畫出魚的外形. (2)??? 添加花紋,背景. 前面我們已經(jīng)了解了對稱和不對稱之間的區(qū)別,現(xiàn)在我們一起來學習對稱剪的方法. 演示步驟(對折-----畫------剪) (1)為什么要對折? 老師做小結：“看，（出示剪好的形狀對稱的小魚）象這樣兩邊大小，形狀一樣的物體屬于對稱形，剪時，先

15、對折是個好辦法，這樣省時省力，? (2)剪刻時你能提醒大家哪些方面需要注意？ ?? 分組討論,小組互相談想法. 引導學生討論得出 學生回答 學生合作觀察探討 ? ? ? ? ?欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點；回憶剪紙的制作方法 區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形，研究對稱圖形的剪法。 ? 教師及時引導學生從美術的角度觀察認識魚，加強視覺審美感受。制作的過程及方法都是讓學生去發(fā)現(xiàn)，去總結。欣賞剪紙作品的特色，回憶以剪學過的方法，加強新舊知識的聯(lián)系。 （三）學生剪刻? 教師指導?? 指導要點: (1)魚的花紋可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻；用刻刀時應該

16、墊上墊板，以防損傷課桌；剪刻時要均勻用力，不要傷到手。 (2) 繪制時要在不開口的一邊起筆，這樣才能保證把小魚剪成功。 運用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。 鼓勵孩子們大膽嘗試，及時展示評價不同效果的剪紙魚，互相學習優(yōu)點，改掉缺點。 ? ?（四）評魚賞魚? 分享快樂 展魚：每位同學把自己的作品在小組內(nèi)進行展示，并盡可能的介紹自己作品的特點。 擺魚：每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。 評魚：學生對黑板上的作品和各小組的作品進行互評、自評、師生評。 （1）自評 （2）互評 （3）師評 此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評，既提高了審美能力，又給學生提供表現(xiàn)自我的

17、機會，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。 （五）課堂延伸 創(chuàng)造美 1、談話：“今天的課咱們把海底世界搬到了課堂上，下課以后就得把它搬走。你想搬到哪里去呢？” 教師在肯定學生想法的基礎上提議： 大家可以把海底世界搬到走廊的墻壁上，讓其他同學也能欣賞到海底世界的美麗景色； 大家可以把海底世界搬到你的臥室里，讓海底的魚兒與你一同入夢。 2、“除了用剪刻的方法外你還能想出哪些方法來表現(xiàn)海底世界？” 那就選擇你喜歡的方式來創(chuàng)造海底世界的美麗吧！ 引發(fā)學生深入的思考和發(fā)散思維。 同學們：你的智慧就在你的手指尖上。讓我們充分利用美術課堂給我們這雙小手賦予更多的智慧和力量。記住：一點點時間+一點點創(chuàng)意=無窮無盡的快樂、美麗、溫馨，并讓我們珍惜呵護這美麗的家園，熱愛神奇的大自然。 板書設計 一、剪紙魚的步驟 1、畫出魚的外形. 2、添加花紋,背景. 二、對稱魚的剪刻步驟 (對折-----畫------剪) 教 學 反 思 這節(jié)美術課通過 多媒體形式使學生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學習興趣，由作品欣賞，引導學生了解剪紙魚的特點，探究“剪紙魚”的制作方法，進行自主學習。通過范例讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決本課難點，并從設計制作活動中體驗美術活動的樂趣。