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1、2022年(春)三年級品社下冊《主題1 大家都是好朋
友》教案 上?？平贪?
一、教材分析
本主題安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生了解成功結(jié)交朋友的例子，從中體會朋友對于一個人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學(xué)問，并通過自己的實際行動來增進朋友之間的友誼。
二、學(xué)情分析
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人意識薄弱。但隨著兒童動作、語言、認(rèn)知能力、社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需
2、要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會自我評價，正確認(rèn)識和了解自己。
2.會正確的看待朋友，學(xué)會從不同的方面正面看待朋友從而結(jié)交朋友。
教學(xué)重點：正確認(rèn)識和了解自己。
教學(xué)難點：學(xué)會看到別人的優(yōu)點，提高結(jié)交朋友的能力。
四、教學(xué)方法
教學(xué)方法：1.情境體驗法。
2.探究法。
3.討論法。
學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法。
五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計
1.課前引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的朋友，尋找朋友的優(yōu)點。
2.利用多媒體課件輔助教學(xué)。
六、教學(xué)過程
（一）故事引入，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣
3、的小故事，我們來欣賞一下吧。（出示小故事）
兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的他們吵了一架，其中一個人打了另一個人一記耳光。
被打的覺得受辱，一言不發(fā)的在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一巴掌。
他們繼續(xù)往前走一直到到了綠洲。被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖中差點淹死，幸好被朋友救起來。被救起后，他拿了一把小刀在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。
他的好朋友好奇地問：“為什么我打了你，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”
他笑笑說：“朋友對我的傷害，要寫在容易忘記的地方，風(fēng)會抹去它；相反，朋友對我的幫助，我要把它刻在心靈深處，什么都不能抹滅它?！?
（1）同學(xué)
4、們，讀完這個故事你想說什么？（指生回答）
（2）過渡語：是呀，我們都有朋友，那么，告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起游戲，一起學(xué)習(xí)時，你有什么樣的感覺呢？（快樂、幸福、開心……）
2.是呀，友愛就象一朵花，給我們身心帶來溫煦和愉悅。如何讓這朵花，開遍我們的班級，開遍我們的校園，繼而布滿我們以后的人生之路，讓它永遠溫暖我們的心呢？今天，我們就來探討一下如何和朋友相處并且能交到更多的好朋友這個問題。板書：我們都是好朋友
（二）互動交流，探究實踐
1.火眼金睛找優(yōu)點
（1）俗話說得好，尺有所短寸有所長，學(xué)人之長補己之短，要想和朋友友好相處，首先要
學(xué)會欣賞你的朋友。每個人都有自己的優(yōu)點，朋
5、友的美是需要我們用心去感悟的，下面我們
大家就來比一比，看看誰能和孫悟空一樣有火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)你朋友的優(yōu)點。
（2）小組討論：我的朋友是（ ），他是一個（ 什么樣的人），他的優(yōu)點是（ ）。
（3）小組推選學(xué)生交流匯報，為組內(nèi)成員找優(yōu)點。
（4）是呀，你的朋友的有點好多呀，你的眼光真厲害，說明你的朋友確實優(yōu)秀，那么，現(xiàn)
在你能不能幫咱們班的（ ）找一下他的優(yōu)點呢？（老師提示的最好是班里學(xué)習(xí)成績不好的或者是好動的孩子名單，建立他們的自信心。）
（5）為全班同學(xué)找優(yōu)點。
（6）聽了同學(xué)們的回答，你收獲了什么？
2.誠心實意提建議
（1）我們說尺有所短寸有
6、所長，人無完人，我們本身有優(yōu)點的同時肯定也存在一定的不足，
那誰來給你的朋友提點小建議？
（2）組內(nèi)成員之間互提建議。（引導(dǎo)學(xué)生從各方面提建議，作用主要是積極的。）
我認(rèn)為如果你能（ ）就更棒了。
（三 ）大話朋友感悟友誼
1.你和好朋友之間的友情猶如小河里緩緩流淌的河水，時而卷起一朵朵浪花，每一朵小浪花就有一個動人的故事，有時歡喜，有時憂。下面請你閉上你的眼睛，回憶一下你與好朋友之間發(fā)生的一件給你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校園里，你們家里以及生活的社區(qū)中等等。 （小組討論）
2.小組交流：聯(lián)系生活實際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。
3.匯報
7、交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。
4.小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
（四）活動總結(jié)
1.指導(dǎo)交友。
你最想和什么樣的孩子交朋友呢？（預(yù)設(shè)：助人為樂的、聰明的、善良的、做事情認(rèn)真的……）
2.在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。
板書設(shè)計:
我和我的朋友
我的朋友是（ ）
他的優(yōu)點（ ）
教學(xué)反思
在上本節(jié)課之前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備課件資料，基本實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果也比較好。上課時是以股市進入新課，所以一開始課堂氣氛十分活躍，孩子們紛紛發(fā)表看法。
8、
課上，我又利用兒歌、游戲、聽故事、表演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生都積極地投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，情緒始終保持在一種比較興奮的狀態(tài)中，積極地參與到活動中去，充分的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。但是，本課的教學(xué)中還存在著一些不足。比如教師課堂上的激勵性評價還應(yīng)更到位。
第二課時 《朋友相處有學(xué)問》
一、教材分析
本主題安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生了解成功結(jié)交朋友的例子，從中體會朋友對于一個人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學(xué)問，并通過自己的實際行動來增進朋友之間的友誼。
二、學(xué)情分析
9、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能正確地評價自己，并能夠發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點。一部分平時在班里表現(xiàn)不是太好的學(xué)生，也通過“給全班同學(xué)找優(yōu)點”這一環(huán)節(jié)增加了自信。但是，面對與朋友之間的矛盾還不能很好的解決。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會看到別人的優(yōu)點，學(xué)會正確面對和處理朋友間的矛盾。
2.明白朋友之間“應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎么做”。
3.通過學(xué)習(xí)，能改進和完善自己的交友的方法和技巧，與同學(xué)們和諧相處。
教學(xué)重點：能改進和完善自己的交友的方法和技巧，與同學(xué)們和諧相處。
教學(xué)難點：學(xué)會看到別人的優(yōu)點，正確處理與朋友之間的矛盾。
四、教學(xué)方法
教學(xué)方法：1.情境體驗法。
2.探究
10、法。
3.討論法。
學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法。
五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計
1.利用多媒體課件輔助教學(xué)。
2.學(xué)生課前思考，與朋友發(fā)生矛盾了該怎么辦。
六、教學(xué)過程
（一）整體回顧，感知友誼
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們?yōu)榕笥颜业搅撕枚嗟膬?yōu)點，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？
2.學(xué)生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）
3.過渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢？
（二）情景預(yù)設(shè)，提高認(rèn)識
1.情景出示，學(xué)生思考
（1）和朋友約好了周末去公園，朋友失約了，我該
11、怎么辦？
（2）因為一件小事，和朋友吵架了，我該怎么辦？
（3）朋友被別人欺負(fù)了，要求你講義氣，幫他出氣，你該怎么辦？
（4）考試的時候，朋友有的題不會，要求你給他正確答案，你會給嗎？過候會怎樣告訴他？
2.小組合作，解決問題
同學(xué)們，是不是朋友要求你做任何事情你都會幫助呢？什么時候應(yīng)該幫助朋友？什么時候應(yīng)該對朋友進行勸阻呢？
（1）小組討論：此時我該怎么辦？
（2）小組匯報發(fā)生問題后的做法，并發(fā)表自己的看法。
（3）全班總結(jié)，怎么做才是真正的幫助朋友。
（三）聯(lián)系實際，結(jié)交朋友
1,在生活中，你怎么處理和朋友之間的矛盾？
2.如何才能多交朋友？
（1）小組討論：在集體
12、中，怎么樣才能交到更多的朋友？
（2）分組匯報，教師指導(dǎo)總結(jié)。
在集體中，同學(xué)之間要誠實守信；要有禮貌；不應(yīng)給同學(xué)起外號；熱心幫助同學(xué)。
小結(jié)：交友重在真誠，友誼意味著責(zé)任，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
（四）探討怎樣才算是真正的朋友。
1.師扮演一名學(xué)生的好朋友，和學(xué)生共同表演“替朋友打抱不平”和“慫恿朋友做壞事”的故事片段。
2.你認(rèn)為剛才表演中的朋友是真正的朋友嗎？那你認(rèn)為什么樣的朋友才是真正的朋友？
3觀看后以小組為單位，討論看法。
4.討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？
（五）學(xué)會交更多的朋友。
1.設(shè)置討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為
13、什么？怎樣和他們交朋友？
2.小組內(nèi)討論，組長負(fù)責(zé)匯總。
3.集體交流，教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立正確的朋友觀。
（六）結(jié)束本課，讓學(xué)生運用所學(xué)知識廣交朋友，交真正的朋友。
1.我們生活中有許多關(guān)于友誼的格言，你們一定搜集了很多，讓大家一起分享一下好嗎？
2.學(xué)生讀自己搜集到的格言。
海內(nèi)存知己，天涯共比鄰?！醪?。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蹙S
人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。誰要是算計朋友，等于自己欺騙自己。
——哈吉·阿布巴卡·
14、伊芒
友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。
——巴金
只有寬廣而聰慧的心靈始終能發(fā)現(xiàn)友愛之情。 ——海涅
君子與君子以同道為朋；小人與小人以同利為朋。 ——歐陽修
這些格言說得多好，讓我們一起記在心里吧！
2.通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定懂得了該如何與朋友相處了。請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給你最好的朋友寫張“友情卡”，把你最想對朋友說的話寫下來，可以是你真心的祝福，也可以是你對朋友的建議，親手交給你的朋友。
3.如果你和朋友都愿意，把你寫的內(nèi)容念給大家聽。配樂：《友
15、誼地久天長》
板書設(shè)計
朋友相處有學(xué)問
矛盾————怎么辦？
真正的朋友
教學(xué)反思
通過這節(jié)課，我讓學(xué)生明白了怎樣去和朋友相處?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人”，孩子們可以很好的理解這句話，但是真正能做到的人卻及其有限。針對這個問題我安排了學(xué)生一個換位思考的活動，通過活動學(xué)生理解了換位思考的重要性，也學(xué)會了尊重別人、理解別人。學(xué)生意識到了溝通的重要性，也認(rèn)識到了溝通方法的重要性。通過學(xué)習(xí)們，孩子們找到了呵朋友相處的方法，孩子們很高興，這節(jié)課的目標(biāo)也達到了。
第三課時 《做個禮物送朋友》
一、教材分析
本主題安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還
16、想探究”5個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生了解成功結(jié)交朋友的例子，從中體會朋友對于一個人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學(xué)問，并通過自己的實際行動來增進朋友之間的友誼。
二、學(xué)情分析
通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到了什么事“真正的朋友”，懂得了友誼的珍貴，學(xué)會了怎么正確的處理和朋友間的矛盾。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.懂得尊敬、關(guān)心、包容他人，會表達自己對他人的關(guān)心和祝愿。
2.通過制作賀卡等禮物送朋友，表達自己對朋友的真摯情感，增進朋友間的友誼。
3.在制作賀卡的活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點：賀卡的設(shè)計和制作
教學(xué)難點：在互動交流中體會友誼帶來的
17、快樂。
四、教學(xué)方法
學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法。
五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種示范作品。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種賀卡
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。
六、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，你的好朋友是誰呀？平時你們是怎么相處的？有沒有互相送過禮物呢？都送什么呀？
2.這節(jié)課，你想不想自己動手做個有意義的禮物送給你的好朋友呢？（做賀卡）
3.想做個什么樣的賀卡送給朋友？
4.教師用課件出示各種賀卡，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，從而激發(fā)學(xué)生動手制作的欲望。
（二）創(chuàng)新設(shè)計，動手實踐
1.我們在二年級的時候?qū)W習(xí)過怎樣正確的填寫
18、賀卡，你還記得嗎？
2.誰來說說填寫賀卡需要注意的事項？
3.所以呀，你在做賀卡的時候一定要留好填寫祝福語的地方，現(xiàn)在想想，做賀卡都需要什么工具呢？
4.觀察想步驟。同學(xué)們可以根據(jù)自己平日的觀察，總結(jié)制作賀卡的步驟。
步驟：（1）材料準(zhǔn)備（白紙或者卡紙，課前準(zhǔn)備好的剪貼畫等）。
構(gòu)思賀卡（想在上面畫些什么，突出什么樣的主題呢？）。
動手制作（制作中需要注意什么）。
裝飾賀卡（怎么樣是你的賀卡別致美觀呢？）。
寫祝福語（把你美好的祝福寫給你的朋友吧）。
（6）完成作品。
5.創(chuàng)意大比拼。
根據(jù)自己的想象，在草稿紙上先畫出草圖，根據(jù)自己的想法寫上祝福語。
6.總結(jié)說方法。賀
19、卡制作完畢，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的制作方法與步驟。
7.表揚與鼓勵。教師及時表揚鼓勵學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)制作賀卡的步驟和在制作過程中應(yīng)該注意的問題。
（三）作品展示，匯報交流
1、組織學(xué)生展示自己的作品，說出制作意圖，并對作品作出評價。
展示賀卡，同學(xué)們說說你看到美麗的賀卡后，感覺怎么癢？
大家分享快樂的同時，提出自己的寶貴意見和建議。
那對于咱們同學(xué)做的賀卡，你又什么更好的建議嗎？怎么樣才能使我們的賀卡錦上添花呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大家的建議，進行修整、加工、美化。
3、舉行朋友互贈禮物活動。
同學(xué)之間互相贈送禮物，說說收到后的心情，讓學(xué)生明白“禮輕情意重”。
（四）拓
20、展延伸，鼓勵創(chuàng)新
引導(dǎo)學(xué)生思考：除了制作賀卡，還可以通過哪些方式來表達對朋友的關(guān)心？
（如：幫助朋友解決學(xué)習(xí)上遇到的難題……）
板書設(shè)計
做個禮物送朋友
制作步驟
賀卡 合作制作
互贈禮物
教學(xué)反思
在《做個禮物送朋友》綜合實踐活動這課中，我鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，給學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)造了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了能創(chuàng)造的能力，團隊精神大大增強。同時指導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中錘煉自己的合作能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。但美中不足之處在于駕馭學(xué)生不能遂心應(yīng)手，學(xué)生提出問題不能科學(xué)的解決。
附送：
2022年(春)三年級品社下冊《主
21、題1 媽媽，您放心
吧》教案 上?？平贪?
教
學(xué)
目
標(biāo)
1．了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，在家做個好孩子。
2．做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3．激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。
重點
錯誤！鏈接無效。
難點
錯誤！鏈接無效。
教學(xué)方法
講授法
教 學(xué) 過 程
教后反思
一、情感體驗
教師：我們了解過父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面為我們的成長日夜辛勞。有一位同學(xué)是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1．（投影出示）配樂詩朗誦《媽媽的愛》。
在一個很熱
22、很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣衫。 ?。寢尩膼凼乔鍥龅娘L(fēng)。
在一個很涼很涼的雨天， 媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊！媽媽的愛是遮雨的傘。
有一回我病了， 媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。 ??！媽媽的愛是滴滴的熱淚。
媽媽的愛是陽光，媽媽的愛是雨露，我一定把媽媽的愛永遠記心上。
2．教師：爸爸媽媽點點滴滴的行動都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
3．同桌互說。（要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)學(xué)生體驗父母親對孩子的愛）
4．教師隨機評價。
二、討論
1．爸爸媽媽為
23、我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，是三年級的小學(xué)生了，那么
我們該怎樣讓爸爸媽媽少操心呢？
2．小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸媽媽下班回家，幫忙提包拿鞋；爸爸媽媽口渴了，為他們端茶；每天，自己獨自上學(xué)，不讓父母接送；自己洗澡、洗頭，不讓媽媽辛苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢等。
3．小組代表發(fā)言。
4．歸納并板書。
（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做。
（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手 。
（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，老師在黑板上畫愛心。提示：會說并不表示會做。
三、小調(diào)查
24、
教師：老師想和全班同學(xué)做個小調(diào)查。請同學(xué)們對照老師說到的事情，評評自己平時的表現(xiàn)，考察自己是不是一個關(guān)心父母、獨立自強的孩子。（要求：星級評比，做得好加2顆星，沒做到的不加星，做得一般加1顆星）題目如下：
“我能行”調(diào)查表
1．你能獨立上、下學(xué)嗎？從開學(xué)到現(xiàn)在你一直是自己上、下學(xué)，可以得2顆星。如果長輩偶爾接送，只能得1顆星，從來就是長輩接送的不得星。
2．你是自己洗頭、洗澡嗎？這個學(xué)期你做到了，得2顆星，爸爸媽媽偶爾幫洗頭、洗澡，得1顆星， 完成不了的不得星。
3．爸爸媽媽下班回家，你接過包、遞過茶嗎？從這個學(xué)期開始，偶爾做到，得1顆星，經(jīng)常做到，得2顆星。 沒有做到不得星。
25、
4．記得爸爸媽媽的生日嗎？你有沒有制作過禮物送給他們？記得爸爸媽媽的生日，得1．顆星，制作過禮物送給他們，得2顆星。
5．你會洗碗嗎？一星期洗（）次。 會洗，得1顆星。每星期洗2次或2次以上，得2顆星。
6．你會整理床鋪嗎？一星期整理（）次。 會整理，得1顆星。每星期整理2次或2次以上，得2顆星。
7．你每天早上都是自覺起床、洗漱，不需要爸爸媽媽的催促嗎？ 每天自覺完成，不需要催促的，得2顆星，有時候要催促，得1顆星，經(jīng)常要催促不得星。
8．你的家庭作業(yè)是在父母督促下自覺認(rèn)真完成的嗎？ 每天自覺完成，不需要督促，得2顆星，有時候要督促的，得1顆星，經(jīng)常要督促不得星。
9．過年
26、到現(xiàn)在我新學(xué)會了（）項家務(wù)勞動。 有2項以上，得2顆星，1項得1顆星。沒有去學(xué)過不得星。
10．在家你經(jīng)常對爸爸媽媽撒嬌，發(fā)牛脾氣嗎？ 聽從爸爸媽媽的教導(dǎo)，虛心改正的，得2顆星；偶爾頂嘴，得1顆星；經(jīng)常頂嘴不得星。
調(diào)查結(jié)束，統(tǒng)計各自的星星數(shù)量，小組內(nèi)比比誰獲得的星星數(shù)量多。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師表揚、肯定學(xué)生的表現(xiàn)。
四、活動體驗
教師：調(diào)查表只能代表自我評價，我們現(xiàn)在來個現(xiàn)場的“小小管家”擂臺賽?？纯凑l才是真正獨立自強的孩子。
競賽要求：將書、零食、廢紙、玩具等亂七八糟混在一起的東西分類整理好。比比哪組收拾的最快最整齊。
學(xué)生分組競賽，其余學(xué)生為選手加油。
五、課后延伸
教師：剛才參賽的同學(xué)們表現(xiàn)得很棒。老師想請你們今天回家后把自己的房間整理一下，給爸爸媽媽一個驚喜！另外，還要請爸爸媽媽在咱們的作業(yè)本上寫段對你整理房間情況的評價。希望每位同學(xué)都能以實際行動減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭增添歡樂。
（教師要在下節(jié)課檢查活動落實情況，以促進活動的教育實效性）
學(xué)生談感受。
學(xué)生自由說方法。
1我碰到難題了，爸爸就在我身邊。
2媽媽看著我整理自己的房間。
3明天春游的午餐怎么辦？
說說爸爸媽媽對我們有什么樣的希望？
我們應(yīng)該怎么做？
板書設(shè)計：媽媽，您放心吧
2022年(春)三年級品社下冊《主題1 大家都是好朋友》教案 上?？平贪?/h1>
