2019-2020年八年級語文下冊 《羅布泊 消逝的仙湖》教案16 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級語文下冊 《羅布泊 消逝的仙湖》教案16 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) [知識與技能] 1積累字詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。 2探究羅布泊消逝的原因,整體把握課文內(nèi)容。 3通過想象表達(dá)訓(xùn)練,加深對課文的理解,并培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。 [過程與方法] 多媒體教學(xué)法,興趣誘導(dǎo)法,朗讀法,指導(dǎo)點拔法,探究式教學(xué)法。 [情感態(tài)度與價值觀] 培養(yǎng)生態(tài)、環(huán)境意識,可持續(xù)發(fā)展意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感。 教學(xué)重點 在對比羅布泊過去和現(xiàn)在的過程中探究羅布泊消逝的原因,整體把握課文內(nèi)容。 教學(xué)難點 造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因。 關(guān)鍵 朗讀,點撥,聯(lián)系實際。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課: (課前,播放第一張幻燈片。) 上課!今天我們學(xué)習(xí)第15課《羅布泊,消逝的仙湖》。(板書題目) 我們看一下課題,它給我們提供了哪些信息呢?(提問) 1.“泊”就是湖,羅布泊曾經(jīng)是一個湖。 2.“仙湖”,可見羅布泊曾是一個非常美麗的湖。 3.“消逝”,說明這個湖如今消失了。 一.介紹羅布泊。 昨天,我們布置了一項作業(yè),查找有關(guān)羅布泊的資料。誰能向大家介紹一下羅布泊呢?(提問) 老師這里還有一段關(guān)于羅布泊的視頻介紹,我們來看一下。(播放視頻) 二.積累字詞。 那么羅布泊究竟是一個怎樣的地方呢?我們在今天這堂課中將得出答案。 課前,大家已經(jīng)自學(xué)了字詞,下面我們再對字詞做一下鞏固。(出示幻燈片) 生字,齊讀,可以鼓勵自信不足的同學(xué)單讀一下。 詞語,指名解釋,可以問:你能解釋出哪個呢? 三.朗讀課文,整體感知。 1 對比羅布泊的今昔。 字詞要想掌握得扎實,還需要同學(xué)們課后多做鞏固。下面請同學(xué)們朗讀全文,邊讀邊思考羅布泊究竟是一個怎樣的地方……(出示幻燈片)朗讀時,拿起筆為課文的自然段標(biāo)上序號。 (朗讀)(7分鐘左右) 都讀完了?好,誰能用概括一下羅布泊究竟是個什么樣的地方?(生:羅布泊過去是美麗的仙湖,現(xiàn)在是恐怖的沙漠。) (教師板書)過去:美麗 仙湖(綠洲) 現(xiàn)在:恐怖 沙漠 (戈壁) 那么,課文中是怎樣描寫的呢?誰能找出來讀一下。(提問) 讀到這,有同學(xué)可能會產(chǎn)生疑問:同是一個地方,真的會產(chǎn)生天壤之別的變化嗎?下面我們來欣賞一組圖片。(播放畫面,教師解說) 師:一處是綠樹村邊合,青山郭外斜;一處是大漠沙若浪,寂寞無人家。一處是天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊;一處是戈壁灘,狂風(fēng)卷,鳥不拉屎馬不前??催^圖片,此時此刻你的心情如何? 生:我感覺悲痛。 生:我很遺憾。 生:我覺得可惜。還有,我很想知道羅布泊為什么會變成現(xiàn)在這樣? 2 探究消逝的原因。 師:好,下面我們?nèi)ヌ骄恳幌铝_布泊消逝的原因。請大家跳讀課文,尋找答案。同桌前后桌之間可以進(jìn)行(討論)。 (提問) 改道;四盲(教師板書) 那我想問一下:“什么是盲目呢?誰來解釋一下?”(提問)(兩三個人) 生:“盲目”,就是目光短淺,只圖眼前利益,不顧長遠(yuǎn)利益。 生:“盲目”,就是目光狹小,只圖本地區(qū)利益不顧整體利益。 生:“盲目”,就是不懂自然規(guī)律,不懂生態(tài)平衡,不懂上游將水抽干了,下游的河道就會干涸,羅布泊就會干涸,周邊生態(tài)環(huán)境就會嚴(yán)重惡化,乃至沙化。 解釋得非常全面。其實改道和四盲只是羅布泊消失的直接原因,根本原因是我們?nèi)祟惖沫h(huán)保意識淡泊,只圖眼前利益,急功近利,殺雞取卵,才使得美麗的仙湖,變成了恐怖的沙漠。 3口語表達(dá)訓(xùn)練:對人類的訴說。 (出示問題)請問同學(xué)們,假如你就是羅布泊邊胡楊樹的精靈,或者是羅布泊上的最后一株草,最后一朵小花,最后一棵樹,最后一條小溪,最后一滴水,最后一種生靈……你將代表你失去的同伴向人類訴說些什么呢?(思考,各抒己見) 生:破壞生態(tài)環(huán)境的人們啊,你覺悟吧,你這是在慢性自殺。 生:綠色是大自然的外衣,不能讓大自然裸著胸膛??! 生:誰知地上水,滴滴在人心。 生:忍無可忍,無須再忍,多一點進(jìn)行迫害,就多一點為自己的傷害。 生:綠色的消逝將是人類末日到來的標(biāo)志。 生:我要對人類唱最新版的《老鼠愛大米》:“我恨你,恨死你,誰叫你來破壞。” 生:你們進(jìn)行開發(fā)建設(shè)的時候,不要再以破壞自然資源為代價。 4 聯(lián)系其它悲劇。 那么,除了羅布泊,類似的悲劇還有哪些呢? 生:課文中還寫到了青海湖,月牙泉。 師:好,你把這部分讀一下。 生:(朗讀) 師:朗讀得很有感情,讀出了作者的悲痛。其實,身邊的悲劇又何止這些呢?環(huán)保問題已經(jīng)出現(xiàn)在了社會生活的各個領(lǐng)域。 四.拓展延伸。 1同學(xué)們,你們還知道哪些破壞環(huán)境的行為呢?(播放幻燈片,提問,自由答)(答時最好帶危害) (如:濫砍亂伐造成水土流失,沙塵暴,亂倒垃圾、污水,練歌房噪音污染,禁用一次性筷子遭拒絕,酸雨,赤湖。) 2老師準(zhǔn)備了一個破壞環(huán)境的事例,我們一起看一下。(出示幻燈片) 這是電影《無極》的拍攝場地——美麗的云南香格里拉碧沽天池?!稛o級》劇組在拍攝活動中違背了環(huán)境法的有關(guān)規(guī)定,造成了一定程度的生態(tài)破壞??吹竭@里,我們不禁置身于一個巨大的疑問中:電影,這個制造美麗精神產(chǎn)品的“夢工廠”,竟然為我們打開了一扇臟丑不堪的“垃圾門”? 有這樣一幅圖片諷刺了人們對環(huán)境的破壞,我們看一下。(出示幻燈片) 3 前車之覆,后車之鑒,前事不忘,后事之師,展現(xiàn)悲劇是為了讓悲劇不再重演。 面對這些嚴(yán)重的環(huán)保問題,我們應(yīng)該怎么做呢?請你也為環(huán)保盡一份力。(出示問題,提問)下面大家進(jìn)行一下(討論),一會發(fā)表見解。 (脫稿說) ①自己要有環(huán)保意識、生態(tài)意識,并積極向自己熟悉的人和社會大眾宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法令,宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。 ②節(jié)約用水、節(jié)約用電,不亂扔垃圾,把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類集中, 送往廢品收購站,以便回收利用。 ③注意保護(hù)和美化自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。 ④珍愛生靈。平等對待自然界中的其它生命體,不隨意損害它們,保持生態(tài)系統(tǒng)平衡。 ⑤植綠護(hù)綠。沒有森林和植被等綠色,便沒有人類,沒有地球上的絕大多數(shù)生命。多植一棵樹、多種一片草、多養(yǎng)一盆花、多增加一些綠色,都是青少年應(yīng)盡的義務(wù)。 ⑥監(jiān)督、抵制違背生態(tài)環(huán)境道德的行為,發(fā)現(xiàn)要去舉報。 ⑦不用塑料袋和塑料飯盒、一次性筷子。用飯盒用那種可降解的。 ⑧給環(huán)保局的叔叔阿姨寫一封信,建議設(shè)污水處理廠,把污水過濾后再排放。 ⑨加設(shè)隔音屏,減少噪音污染。 ⑩建議親戚朋友坐公共汽車,不自己開車,會減少汽車尾氣。(老師結(jié)合“無車日”。) 五.教師小結(jié)。 大家說得非常好! 地球是我們每個人的家園,保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家園,保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己,讓我們來保護(hù)我們的地球家園!最后,讓我們像作者一樣發(fā)出最深切的呼喊:(齊讀最后一段)救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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