鄉(xiāng)村教育與城市教育之間的差距

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鄉(xiāng)村教育與城市教育之間的差距本人男，1965 年生人，高級小學語文教師，是一名鄉(xiāng)村教師。自 1985 年以來，從事語文教學已有三十多個年頭。在這么多年的小學教學中，積累了大量的教學經(jīng)驗，在這么多年的調研與學習之間，也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段以及之后我國鄉(xiāng)村教學方面的弊端與不足之處。在這里我著重總結了以下幾點，來剖析鄉(xiāng)村教育問題所存在的不足之處。第一點：師資力量嚴重不足，沒有很好的教育教學資源師資力量不足一直是鄉(xiāng)村教學所存在的重要問題，也是鄉(xiāng)村教育很不上城市教育問題的核心所在，好的老師不愿意去下鄉(xiāng)教學，鄉(xiāng)村里的學生也不可能全部跑到城市里去上學，這也不現(xiàn)實，而且很現(xiàn)實的一個問題就是，在鄉(xiāng)村教學的一些比較有經(jīng)驗的，或者拿到更高職稱的教師大多都想著往城市里跑，這樣一來二去，就更造成了鄉(xiāng)村教育，師資力量不足的問題。而且鄉(xiāng)村老師的年齡普遍偏大，就比如說我自己，隨著科學的進步，科技的進步，社會的發(fā)展，唔自身也感覺到自身的嚴重不足，一旦學校發(fā)布了一些有關于網(wǎng)絡教學和用手機或者電腦操作的作業(yè)的時候，我就會頭痛，因為自己不懂，以前也從來沒有接觸過這些東西，所以一有這方面的作業(yè)，我第一時間想到的就是，去咨詢那些比較年輕一些的老師，他們幾乎都會這些東西。而經(jīng)過我的調查，我們學校，包括大部分的鄉(xiāng)村學校，40 歲以上的老師占了大多數(shù)，而且他們也大多存在這些問題。我說這個事情，只是一個引子，目的是為了表達，鄉(xiāng)村老教師接受新鮮事物的能力以及在新型教學模式下的磨合度，不是那么的強，這就導致，這些老師在給孩子們教學的過程中，同樣也會出現(xiàn)各種各樣的問題。再者就是，老一輩的教師普遍都是師范或者中專，大專畢業(yè)，而城市里的年輕老師，最低也是本科畢業(yè)，甚至碩士，博士都比比皆是，學歷上的差距，也是鄉(xiāng)村教育與城市教育之間的問題所在。還有一點原因就是，待遇的不同，鄉(xiāng)村教師的待遇普遍比城市教師的待遇要低，這也是我之前所說的，為什么一些名望比較高，教學經(jīng)驗豐富的老師也想著去城市教學的原因所在。第二點：家庭不重視教育，家長的態(tài)度不一樣俗話說，態(tài)度決定一切，態(tài)度都不對，不端正的話，怎么可能搞好教學，而這一點，在鄉(xiāng)村家庭教育問題方面，尤為讓人頭痛， 。這也跟家長的社會關系有很大的關系，鄉(xiāng)村孩子的家長，大多在家務農(nóng)或者在外打工，沒有多少時間關注孩子的學習，家長不重視，就會導致孩子對于自己的學習也是抱著無所謂的態(tài)度，孩子從小的心態(tài)就不端正，更別說能夠搞好學習了。而城市的家長就完全不同，城市的家長很配合教育，能夠積極的響應學校的號召，以及學校教給家長的任務。而城市里的家長，一是沒時間，而是覺得無所謂，覺得賺錢最重要，孩子的教育問題，那是學校的問題，跟家長的關系不大。就好比，我們班里每次要開家長會，能夠來參加的不足百分之七十，而這種情況，在城市的學校班級里，是不可能發(fā)生的。古代人所說的寒門出狀元，在現(xiàn)階段，國家都要求學生的綜合素質以及全面發(fā)展的能力下，古代人所說的話，在現(xiàn)在已經(jīng)完全不適用了。在我看來，當今社會，寒門出的大多以后還是寒門，因為他的資源匱乏，也得不到很好的教育，教育一旦跟不上，上不了好的學校，沒有學到真正的知識，就會導致那些孩子，再走父母以前走過的路，這樣惡性循環(huán)下去，實則是當今教育之痛，之嚴峻??！第三點：教學設備存在差距第三點所說的就是學校的硬件設施了，硬件設施跟不上去，更別說學習了，連教學都會很困難。比較說咱們學校，是這兩年才普及的電腦，以前教學生學習計算機課程，只有老師有一臺計算機，學生只能圍著看，沒辦法自己手把手操作，所以沒有實踐的學習方式是很難讓學生學到真正的東西的。而在平時教學的過程中，鄉(xiāng)村的老師，大多都是用黑板，不僅效率不高，而且每次擦完黑板所落的粉塵多多少少都會被老師和學生吸入體內(nèi)，這個嚴重影響老師與學生的健康，據(jù)我了解，大部分的老老師，都有不同程度的結石問題，我想這與老師常年使用黑板教學有很大的關系。而城市的學校，大多配備了電教教學設備，這與不僅能大大節(jié)省效率，使教育多元化，人性化，關鍵是還健康。城市就不一樣。城市學校現(xiàn)代化的教育設備齊全，課堂上能使用電教設備。還有較先進的教學設備，體育館、運動器材、電教室、美術室、圖書館、科技館等等，這些都是農(nóng)村學校望塵莫及的。綜上說述，農(nóng)村教育和城市教育還有一定的差距。這不是詆毀農(nóng)村教育，這是社會主義發(fā)展初級階段發(fā)展的必然現(xiàn)象，是一時半會無法改變的。要想孩子享受到城市教育水平，必須發(fā)展經(jīng)濟，重視農(nóng)村教育，任重道遠。如果有想跟我討論這方面問題的老師也可以關注我的百度文庫跟我交流，或者加我 V:wanhalf 與我交流，謝謝！作者：付軍