六年級語文上冊 第四單元 隔窗看雀課件1 湘教版.ppt

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雀 小 隹 隹 短尾巴鳥 雀 是什么 雀 是短尾巴的小鳥 歡呼躍 雀 鴉無聲 雀 雀 螳螂捕蟬 黃在后 雀 麻雖小 肝膽俱全 導(dǎo)入 麻雀 導(dǎo)入 麻雀 導(dǎo)入 麻雀 17隔窗看雀 周濤 當(dāng)代詩人 散文家 曾獲全國詩集獎和全軍八一獎 1998年獲首屆魯迅文學(xué)獎 系新邊塞詩的代表人物 作者介紹 認(rèn)讀生字詞 跺腳翹尾弧線栽下禽類 忙碌羞愧平庸幼稚瞧瞧 噗噗孵蛋育雛啄食檐臺俯瞰翱翔 du qi oh z iq n l ku y ngzh qi o p f ch zhu y nk n o 跺腳 腳用力地踏地 表示著急 生氣 悔恨等情緒 蒼穹 天空 翱翔 在空中回旋地飛 俯瞰 俯視 從高處往下看 忙碌 忙著做各種事情 平庸 尋常而不突出 平凡 自卑 輕視自己 認(rèn)為不如別人 育雛 雛 幼小的鳥 剛出生不久的鳥 培育小鳥 理解課文 1 自由讀課文 文章圍繞隔窗看雀寫了幾個方面的內(nèi)容 麻雀的樣子和飛行 作者隔窗看雀的思考 2 作者筆下的麻雀有什么特點(diǎn) 給了你怎樣的印象 跳躍 翹尾 飛行 不知疲倦 樣子可愛 充滿生機(jī)和活力 總是不停地 總在一翹一翹的 常常幾起幾落趕緊重新扔高 它總是揀 ji n 那些最細(xì)的樹枝落腳 而且不停地跳 仿佛一個凍腳的人在不停地跺腳 也好像剛落上的每一根細(xì)枝都不是它要找的那枝 除了跳之外 它的尾巴總在一翹一翹的 形象的描繪了麻雀的忙碌 可愛 同時流露了作者對麻雀的喜愛 指導(dǎo)朗讀 它常常毫無緣由地 噗 的一聲就飛走了 忽然又毫無緣由地飛回來 飛回來的這只是不是原先飛走的那只 就不知道了 看起來它們一模一樣 像復(fù)制的 從中體會到麻雀的平凡與普通 指導(dǎo)朗讀 它們從這棵樹飛往另一棵樹的時候 樣子是非?？蓯鄣?途中劃著幾起幾落的弧 h 線 眼看著往下栽了 它趕緊扇動幾下小翅膀 往高處飛 就像一團(tuán)扔出去的東西在降落的弧線上突然被重新扔高 從中體會到麻雀的平凡與普通 指導(dǎo)朗讀 它不會翱翔 也不會盤旋 它不能像那些大的飛禽 q n 那樣順著氣流 直上白云蒼穹之間 作大俯瞰 k n 或大航行 它從一棵樹到另一棵樹 從一個樓檐到另一個檐臺 與人共存 生存于市井之間 忙碌 l 而不羞愧 平庸 y n 而不卑 b i 指導(dǎo)朗讀 麻雀雖然忙碌 但卻很快樂 麻雀雖小但他卻肩負(fù)著生活的責(zé)任 他勇敢 堅強(qiáng) 樂觀的生活著也給人們帶來了樂趣 從這些句子里我們不僅感受到了麻雀不知疲倦 樣子可愛 充滿了生機(jī)與活力 同時我們也感受到了麻雀的忙碌于平凡普通 我們再次的朗讀者及個自然段感受麻雀的特點(diǎn) 下節(jié)課我們和作者一起去感受麻雀的不羞愧 不自卑 同學(xué)們下節(jié)再見 它們被人所起的名稱 是麻雀 不知道它們彼此之間是不是也認(rèn)為對方是 麻雀 呢 1 讀課文1 5自然段 回顧這幾個自然段寫的是什么 從中我們體會到麻雀的哪些特點(diǎn) 一 回顧課文 二 學(xué)習(xí)6 11自然段理解麻雀 不羞愧 不自卑 麻雀就是這樣的忙碌于普通 因此麻雀常常容易被人所忽視 被人瞧不起 但在作者眼里麻雀是怎樣的呢 1 學(xué)生讀6 11自然段 邊讀邊做上記號 進(jìn)行討論交流 板書 不羞愧不自卑 2 從課文中哪些地方可以看出麻雀 不自卑 不羞愧 低飛 跳躍 啄食 梳理羽毛 發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫 在季節(jié)的變化中堅忍或歡快 有責(zé)任感地孵 f 蛋和育雛 活著 它那么小 落在枝上就是近視眼中的一個小黑點(diǎn) 連逗號還是句號都看不清楚 這里省略了什么 麻雀的生活態(tài)度是怎樣的 麻雀雖小 落在電線上就是近視眼中的一個黑點(diǎn) 連逗號和句號都看不清楚 是多么平凡普通 但它不羞愧 不自卑 自尊自愛 仍然生活于市井之間自得其樂 仍然充滿責(zé)任感地履行自己的職責(zé)和義務(wù) 3 剛才我們走進(jìn)了麻雀的生活 感受了麻雀 忙碌而不羞愧 平庸而不自卑 的生活態(tài)度 下面我們來感受一下 作者奇特的想象 精妙的比喻 教師小結(jié) 它總是揀 ji n 那些最細(xì)的樹枝落腳 而且不停地跳 仿佛一個凍腳的人在不停地跺腳 也好像剛落上的每一根細(xì)枝都不是它要找的那枝 把麻雀當(dāng)做作讓人來寫 寫得活潑生動 表達(dá)出了麻雀的歡快 它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn) 落在冬季枯枝上時 是逗號 落在某一個墻頭上時 是句號 好幾只一起落在電線上時 是省略號 一對兒追逐翻飛 累了落在上下枝時 就是分號 這段話運(yùn)用了比喻 排比的修辭手法 把麻雀比作 逗號 句號 省略號 分號 使我們眼前出現(xiàn)了一幅幅美麗畫面 表現(xiàn)了麻雀在平凡中忙碌著 在忙碌中快樂地生活著 為人類增添了樂趣 表達(dá)了作者對麻雀的無比喜愛與贊美 瞧 枝上的一個 逗號 飛走了 噗 又飛走了一個 課文結(jié)尾處刻意把 瞧 枝上的一個逗號飛走了 噗又飛走了一個 這兩句相關(guān)聯(lián)的話分成兩個自然段 使文章在看似在頑皮中結(jié)束 但卻引起了我們對麻雀的審視和長久地思考 麻雀在忙碌中快樂地生活著 這和我們的生活多么相似啊 三 拓展延伸 領(lǐng)悟?qū)ι畹膽B(tài)度 讀了這篇文章 聯(lián)系 一花一世界 一葉一菩提 想想作者僅僅看到的是麻雀嗎 作者還看到了什么 作者看到的是麻雀的生活 是生活里像麻雀一樣的人 作者透過麻雀看人 看麻雀的生活 就像看像麻雀一樣生活的人 這是一種怎樣的生活 A 做的很普通 但很快樂 B 很活躍的人 但很過著忙碌的生活 C 并不高尚偉大只是做了分類的事 D 自由自在 無憂無慮 莊子 逍遙游 里記載了兩種鳥 大鵬鳥和小雀 你愿意做什么鳥 交流討論 教師總結(jié) 其實(shí)不管你做什么 或者你能做什么 如果能以理解的目光去看待周圍的事物 那么這個世界 即便是一只小小的麻雀 也會變得非?？蓯?隔窗看雀 細(xì)枝上跳 樹間飛 可愛 不會 不會 不羞愧 自信 孵蛋和育雛 有責(zé)任 點(diǎn)綴生活的活標(biāo)點(diǎn) 有美感 保持距離不遠(yuǎn)走高飛 會生存 喜愛贊美 板書 結(jié)束