《英語說課稿》word版

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1、英語說課稿   各位老師:大家好!   讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂,是我最大的愿望,讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。多年來,我為實現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天,借此平臺,希望各位老師指導(dǎo)我的說課,使我更快的成長。   我說課的內(nèi)容是外研版新標準初中英語第二冊Module 1 Unit 2 主要從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序 、板書設(shè)計、教學(xué)評價等方面作具體的闡述。   下面我先來說第一個板塊——教材分析中的第一環(huán)節(jié)——說教材   本模塊的話題是Shool Life . 購物學(xué)校生活與我們的生活息息相關(guān),本課的知識點是大部分學(xué)生樂于學(xué)習

2、和接受的,相信他們對本課的學(xué)習充滿期待。   第二環(huán)節(jié)——說教學(xué)目標   根據(jù)《英語課程標準》的教學(xué)理念,教材特點以及七年級學(xué)生的實際情況,將本課時的教學(xué)目標確定如下:   [認知目標] 能夠聽、說、認讀本課時的主要句型:Can I ask you some question about our school? What s your favorite lesson? Who s you favorite teacher ?   [能力目標] 能夠跟錄音朗讀對話,并能分角色進行表演。能夠較好地完成訴說學(xué)校生活。   [情感目標] 通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習英語

3、的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口,積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習的過程中,培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。   在仔細研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點的基礎(chǔ)上,我認為本課重點是掌握有關(guān)敘述學(xué)校生活的句型:如. Can I ask you some question about our school? What s your favorite lesson? Who s you favorite teacher ? 難點是A pair of …for… 中for的含義;What size? size的發(fā)音;We’ll take them. them 的發(fā)音以及理解這句話的含義。

4、   第二個板塊——說教學(xué)策略   本課主要采用情景教學(xué)和交際功能法以及多媒體計算機輔助課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程,通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動活潑的語言環(huán)境,把學(xué)生吸引到活動中去,并激發(fā)他們主動參與學(xué)習的欲望內(nèi)。努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,把學(xué)習的鑰匙交給學(xué)生,在傳授知識的同時授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會,更要使學(xué)生學(xué)會學(xué),因此,在課堂教學(xué)中巧妙運用教學(xué)藝術(shù),適當安排自學(xué)、小組討論、全班討論、游戲、競賽等活動,鼓勵學(xué)生開口就說,提高運用語言的能力,變“講堂”為“學(xué)堂”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法,建構(gòu)

5、一種新型的現(xiàn)代教育模式,使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流,真正做到快快樂樂學(xué)英語,扎扎實實打基礎(chǔ),向四十分鐘要質(zhì)量,向課堂教學(xué)要效益的最終目的。   第三個板塊——說教學(xué)程序   遵循人類認識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認識活動的主要特點,我把教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié):   導(dǎo)入設(shè)計、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個環(huán)節(jié)。教育家托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所必須的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是推動學(xué)生學(xué)習的強大動力,是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵?!薄癢ell begun, half done”良好的開端是成功的一半。   第一環(huán)節(jié) 導(dǎo)入

6、設(shè)計分三塊:  ?、俪怀締卧母枨癟he coat in the window”(How much is that coat in the window? )一首優(yōu)美的英文歌,全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下,邊拍手邊唱,營造良好的英語氛圍,使學(xué)生能自然地進入到一個良好的學(xué)習狀態(tài)中。   ②Let’s do Put on your sneakers. Run in the park. Put on your sandals. Wiggle your toes. 通過TPR活動,讓全班學(xué)生能夠做起來,動起來。在復(fù)習舊知的基礎(chǔ)上為新課的學(xué)習起到一個呈上起下的作用。  ?、跢ree talking

7、:What’s the weather like today? 聊一聊天氣,為后面創(chuàng)設(shè)明天開運動會,John需要一雙新的運動鞋的情境埋下伏筆。同時也營造一種民主、和諧、寬松的英語氛圍,為學(xué)生架設(shè)一座由中文思維向英文思維過渡的橋梁。   第二環(huán)節(jié) 新課呈現(xiàn)分兩部分:  ?、?利用課件,出示不同的鞋子,引出shoes shop。操練chant: sneakers , sneakers, a pair of sneakers , a pair of sneakers for my friend.   ② 創(chuàng)設(shè)媽媽和John去鞋店買鞋的情境,教師扮演assistant,引出句型What size

8、? How about this pair? Are they nice ? Are they all right?等等。   第三環(huán)節(jié) 鞏固操練分五部分:  ?、偻嬉煌?,魯迅說過:“游戲是兒童的天使?!北竟?jié)課我設(shè)計“我猜,我猜,我猜猜”的游戲來操練句型 How much are they? They are  .  ?、谡f一說,利用教學(xué)卡   片,在黑板上制作一個簡易的鞋子商店,操練句型Can I help you? How about this pair? We’ll take them等  ?、勐犚宦牐犝n文錄音,完成教師提問A: What size? B: How much

9、are the sneakers? 讓學(xué)生帶著問題去聽,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。   ④讀一讀,我們都知道,磁帶是最好的老師,讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文,正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習英語的基礎(chǔ),因此教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。  ?、菅菀谎?,利用頭飾,分角色三人小組合作演一演本課對話,教師要鼓勵學(xué)生進行大膽的表演。   第四環(huán)節(jié)拓展延伸分兩部分:  ?、偻瓿烧{(diào)查表格,了解班里同學(xué)鞋子的尺寸大小和價格。教師滲透文化知識:不同國家,不同鞋子大小的表達方式不同,如:美國常用6、8、9這樣的數(shù)字,而我們和歐洲基本相同,用36、38、40這樣的數(shù)字進行表達。  ?、诨顒樱骸白杂墒袌觥?   5

10、月14日母親節(jié)快到了,給學(xué)生一定數(shù)目的錢,請他們?yōu)閶寢屬I一樣最需要的禮物,讓學(xué)生學(xué)會理性購買。通過在“自由市場”內(nèi)學(xué)生之間的買賣活動,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生學(xué)以致用;通過討價還價,發(fā)展學(xué)生當家理財?shù)慕?jīng)濟頭腦和對生活的適應(yīng)能力。   第五環(huán)節(jié) 課后作業(yè)也是兩部分:  ?、倭私饧依锶说男映叽a并了解市場上不同規(guī)格,不同種類鞋的價格。  ?、诟鶕?jù)詢問同學(xué)的衣物和鞋子,了解班里同學(xué)的消費水平,小組之間合作完成此項任務(wù)。   第四個板塊——說教學(xué)板書   PEP Book 4 Unit 5 How much is it?   B Let’s talk   How about t

11、his pair? Are they nice?   How much are they?   They are  yuan.   第五個板塊——說教學(xué)評價   綜觀整節(jié)課,為了達到新課標所要求的小學(xué)英語課程的要求, 我主要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進行師生互動,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)英語學(xué)習的積極態(tài)度,把情感、態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標實現(xiàn)的過程之中,努力為學(xué)生進一步學(xué)習英語打下堅實基礎(chǔ)。   蘇霍姆林斯基說過:沒有也不可能有抽象的學(xué)生。因此,我們要鼓勵孩子們,讓他們知道“English, I can”.   That’s all. Thank you!

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