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1、綜合理論活動方案《保護學慣用品》
活動目的：
一年級的小學生由于剛進小學，很多的課堂常規(guī)他們不是很理解，更別說是養(yǎng)成習慣了。就說他們自己的學慣用品吧，比方鉛筆，往往是隨手拿，隨手放，等到要用的時候卻找不到了。書本也是，用的時候經(jīng)常不注意，會把書角弄翹起來，或是把書給弄破了，還經(jīng)常在書上亂涂亂畫。針對這種現(xiàn)象，我開展了這一活動，讓學生在這活動中意識到保護學慣用品的必要性，并主動去尋求保護學慣用品的方法，逐步養(yǎng)成良好的習慣。在活動中我們要教給孩子一種創(chuàng)造思維，一種創(chuàng)新習慣，遇到問題會自己想方法解決，展示自己獨特的見解。
活動準備：鉛筆、書本頭飾，錄音帶。
活動過程：
一、歌曲導(dǎo)入
2、師：小朋友，今天我們教室里來了很多客人教師，你們想怎樣來歡送這些客人教師呢？
〔讓學生自由發(fā)言〕
生：我們可以拍手。
生：我們可以說“教師你好”。
生：我們給客人教師唱首歌。
師：你們的建議都很好。那我們就一起來唱首《上學歌》吧。
〔合唱《上學歌》〕
二、說說鉛筆、書本的好處
師：自從我們背上書包，跨入小學校門的那一天起，我們就是一位小學生了。學習成了我們最主要的事情。在學習中，每個小朋友都有兩個好伙伴時時刻刻伴隨著我們。為了讓我們能獲得好成績，它們一步都不會分開我們，你知道它們是誰嗎？
1、說說鉛筆的好處
師：小朋友猜對了，那你能說說鉛筆對我們的幫助嗎？
生1：我畫畫的
3、時候，就用到鉛筆。媽媽說，我畫的畫非常漂亮。
生2：我寫作業(yè)的時候，也要用到鉛筆。我把鉛筆削得尖尖的，寫的字也非常好看。
生3：我爸爸是木匠，我經(jīng)常看到他在干活時，會拿支筆在木頭上畫很多記號。他說，這樣做出來的家具更好一些。
生4：我姐姐在做作業(yè)時，也會用到鉛筆。她說，用鉛筆寫字，假如寫錯了，用橡皮一擦就擦掉了。
2、說說書本的好處
師：是呀，鉛筆的作用可真不少，可是別忘了還有一位好伙伴，也在等我們小朋友們?nèi)ケ頁P它呢？我們來談?wù)剷鴮ξ覀儗W習的幫助吧！
生1：我很喜歡看書，書里有很多知識，看了書后，我懂得了很多。
生2：我家有很多書，有《格林童話》，有《唐詩三百首》，還有《成語故事
4、》等。我每天回家都看書。我還會背很多古詩呢！
生3：同學們，你們知道太陽系的九大行星嗎？以前我也不知道，后來，媽媽讓我看了一本叫《宇宙探究》的書，我才知道太陽系的九大行星分別是水星、木星、地球、火星、土星、金星、天王星、海王星、冥王星。
生4：書本上有很多知識。只有多看書，才能讓我們成為一個有用的人。
三、鉛筆和書本的對話
師：剛剛小朋友說了很多鉛筆和書本的好處，教師相信，鉛筆和書本聽了一定會很快樂的。前幾天，我們小朋友去上體育課的時候，我經(jīng)過教室門口聽到教室里有人在輕輕地哭，還有人在悄悄地說話。你們知道是誰嗎？我靜靜地聽了一下，原來是鉛筆和書本在談話呢！你們想不想知道它們在
5、說些什么呀？好，我們就來聽聽它們在說些什么吧！
欣賞小品《鉛筆和書本的對話》
師：它們說的你們都聽到了嗎？聽了他們的話，你想對它們說些什么呢？
〔學生自由發(fā)言〕
四、學習做鉛筆套和包書皮
師：小朋友剛剛說的都是真心話，教師聽了也覺得你們是真的知道錯了，相信鉛筆和書本也都聽到了?？墒牵e能改才是好孩子。教師有個建議，我們來給鉛筆做個帽子，幫書穿件衣服，這樣就可以更好地保護它們了，你們說好不好？〔好〕那就讓我們開場行動吧！
〔在教師有幫助下，學生互相幫助合作一起做鉛筆套和包書皮〕
五、活動完畢
師：小朋友們的手可真巧，很快就做好了一個鉛筆“帽子”，給書穿好了一件“衣服”。雖然不是很好看，但相信書本和鉛筆一定會很喜歡，一定會感謝你們對它們的關(guān)心的。
不過，有的小朋友們會說，教師，包書紙在小店里有得賣，我去買幾個來，一套就好了，還不要煩。話是說得不錯。可是，買包書紙雖然錢少，可也是父母辛辛苦苦掙來的。既然我們已經(jīng)學會了包書皮，就不必去買去浪費錢了，你們說對嗎？所以，我們從小就要學會節(jié)約，等你們長大了，要創(chuàng)業(yè)了，節(jié)約會讓你走得更順利！
師：今天的活動馬上要完畢了，小朋友的表現(xiàn)非常出色。想不想為自己和客人教師唱首歌？好，那就把《歌聲與微笑》送給大家吧！
〔合唱：《歌聲與微笑》〕
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綜合實踐活動方案《愛護學習用品》
