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1、
主標(biāo)題：字音題考點(diǎn)剖析
副標(biāo)題：剖析考點(diǎn)規(guī)律，明確考察重點(diǎn)，為學(xué)生備考提供簡潔有效的備考策略。
關(guān)鍵詞：字音，考點(diǎn)，剖析
難度：1
重要程度：4
內(nèi)容：
考點(diǎn)剖析：
本考點(diǎn)是高考備考的重要內(nèi)容之一。高考《考試大綱》中對“識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”這一考點(diǎn)作了十分明確的規(guī)定：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，能力層級為A級。語音的考查只要求識(shí)記字音而不要求拼寫，以現(xiàn)代漢語常用字為考查范圍。
隨著新課標(biāo)的改革深入，高考客觀性試題減少，字音字型題將更替出現(xiàn)，有時(shí)會(huì)將二者結(jié)合在一道題中。命題主要還是以選擇題的形式出現(xiàn)，但是也不排除以主觀題形式出現(xiàn)。分值一般3分。
字音題往往是
2、高考語文試題的“第一道菜”?？v觀近幾年的高考命題,常用的、易誤用的字音是字音題的高頻考查點(diǎn)。考查的主要形式是單項(xiàng)選擇題,具體有正選(無錯(cuò))、負(fù)選(有錯(cuò))、同選(讀音相同)、異選(讀音不相同)等幾種樣式。需要注意的是,在越來越注重考生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力的大趨勢下,設(shè)置具體的語用環(huán)境或者結(jié)合字形、詞語、語段等對字音進(jìn)行考查也有可能成為一種新的命題樣式。
考點(diǎn)梳理：
字音題的考查只要求識(shí)記字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”,其范圍界定為常用字2500個(gè),次常用字1000個(gè)。考查主要涉及同音
3、字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。從2009年全國及自主命題省市試卷來看,多音字、習(xí)慣性誤讀字是高考的重點(diǎn),形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。
本考點(diǎn)包括以下子考點(diǎn)：
考點(diǎn)1.形近誤讀。
漢語有的字字形相似，一旦對其字形識(shí)記不扎實(shí)，就會(huì)出現(xiàn)誤讀。如“贗品”的“贗”(yàn)誤讀為“ｙìｎɡ”,“床笫”的“笫”(zǐ)誤讀為“dì”等。
考點(diǎn)2.音近誤讀。
有些字的讀音相近，只是聲調(diào)不同，在日常交際中稍有疏忽，就會(huì)出現(xiàn)誤讀。如“參與”的“與”誤讀為“yǔ”，“綺麗”的“綺”誤讀為“qī”等。
考點(diǎn)3.多音字誤讀。
漢語中有許多多音字，它們的讀音隨著具體的語境而變化，一有疏忽，就會(huì)出現(xiàn)誤讀。如“自怨自艾”的“艾”(yì)誤讀為“ài”，“廈門”的“廈”(xià)誤讀為“shà”等。
考點(diǎn)4.習(xí)慣誤讀。
有些漢字在語言交際中有一些誤讀習(xí)慣，如“包庇”的“庇”(bì)誤讀為“pì”，“畸形”的“畸”(jī)誤讀為“qí”等。
考點(diǎn)5.不規(guī)范的簡化字誤讀。
例如“?！钡牟灰?guī)范簡化字為“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dīnɡ)誤讀為“tīnɡ”等。
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2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題01 字音 字音題考點(diǎn)剖析
