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1、承德圣繼學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
授課人： 主備人： 授課時(shí)間：2019年 月 日
課 題
第8課 服裝材料
教學(xué)目標(biāo)
1、 能說(shuō)出常見(jiàn)服裝材料的名稱。
2、 能描述某些服裝材料的滲水、保溫等性能，說(shuō)出他們的主要用途 。
3、能從不同服裝材料的滲水性、保溫性等性質(zhì)，提出探究性問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)不同服裝材料的滲水性、保溫性等性質(zhì)，提出探究性問(wèn)題。。
教學(xué)準(zhǔn)備
棉布、橡膠雨衣布、羊毛衫、溫度計(jì)、燒杯、膠頭滴管
教學(xué)過(guò)程
集體備課
一、 情境與問(wèn)題：
1、 在日常生活中，我們參加不同的活動(dòng)、在
2、不同的場(chǎng)合會(huì)穿不同類型的衣服，比如，運(yùn)動(dòng)時(shí)穿運(yùn)動(dòng)服、出席宴會(huì)時(shí)穿禮服、下雨天穿雨衣等。我們穿的服裝石油什么材料制成的呢？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)服裝材料吧！
2、 師：你認(rèn)識(shí)哪些服裝材料？不同的服裝材料有什么性能？
3、 出示觀察方法：。1、查看衣服標(biāo)簽。2、觀察纖維的孔隙，3、觸摸衣服的表面。
4、 交流分享自己的發(fā)現(xiàn)
二、探究與發(fā)現(xiàn)：
1、觀察現(xiàn)象，獲取事實(shí)
（1）比較棉布和橡膠雨衣的滲水性。
師：棉布和橡膠雨衣的滲水性哪個(gè)好？
預(yù)設(shè)：棉布
（2）掌握實(shí)驗(yàn)方法
A、準(zhǔn)備大小相同的棉布衫和橡膠雨衣材料各一份。
B、用滴管分別在他們表面滴相同滴數(shù)的水。
出示注意事項(xiàng)
3、每次滴水的位置保證在同一個(gè)地方
用膠頭滴管滴水時(shí)，要與桌面保持45度夾角。
（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)想象記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第9頁(yè)中，教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生注意安全。
（4）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：棉布滲水性強(qiáng)，橡膠滲水性弱。
2比較羊毛衫和棉布衫的保溫性。
（1）提出問(wèn)題。
羊毛衫和棉布衫哪個(gè)保溫性比較好呢？
（2）猜想假設(shè)
學(xué)生猜想后，交流猜想結(jié)果。
（3）掌握方法
試驗(yàn)方法：
A向兩個(gè)杯子中加入溫度、體積相同的水。
B、一個(gè)水杯用羊毛衫，另一個(gè)杯子用棉布衫分別包裹起來(lái)。（注意羊毛衫和棉布衫的厚度要相同）
C、每隔兩分鐘用溫度計(jì)測(cè)
4、量杯中水的溫度。
（3）實(shí)驗(yàn)觀察
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，第9頁(yè)中，教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生注意安全。
（5）得出結(jié)論
匯報(bào)說(shuō)說(shuō)你們組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
討論：這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？
總結(jié)：羊毛衫比棉布衫的保溫性強(qiáng)。
三、應(yīng)用與拓展
師：隨著科技的發(fā)展，人們不斷利用新材料和新技術(shù)制作功能的服裝，你還知道哪些多種功能的服裝？
2、學(xué)生閱讀資料，了解不同功能材料的服裝。
3交流：將整理的資料用自己語(yǔ)言進(jìn)行概括總結(jié)并與同學(xué)交流、
4、教師總結(jié)與評(píng)價(jià)。
四、本課總結(jié)
教學(xué)過(guò)程
集體備課
回憶一下，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？
（預(yù)設(shè)：知道了羊毛衫比棉布衫的保溫性強(qiáng)。）
五、課堂練習(xí)：
做練習(xí)冊(cè)
溫馨提示：向塑料瓶中倒入熱水時(shí)注意安全，防止?fàn)C傷。
反思與改進(jìn)：
三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 - 8、服裝材料冀教版
