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1、承德圣繼學校三年級科學教學設計
授課人： 主備人： 授課時間：2019年 月 日
課 題
第6課 天然材料與人造材料
教學目標
1、 能區(qū)分生活中常見的人造材料和天然材料。
2、 能說出從陶泥到陶泥瓶的制作過程中材料的形狀發(fā)生了變化，但構成的物質沒有改變。
3、能對人造材料的加工過程表現(xiàn)出探究興趣。
重點難點
1、區(qū)分常見的人造材料和天然材料，說明天然材料與人造材料的關系。
教學準備
金屬玩具、塑料杯、鉛筆、橡皮、玻璃瓶、課件
教學過程
集體備課
一、 情境與問題：
1、 出示課前準備的物
2、品，并提問這些物品是由什么材料制成的？
2、 學生觀察后回答。
3、 引導：這些都是生活中常見的物品，他們是由各種不同的材料制成的，你能按來源區(qū)分身邊的材料嗎？今天我們一起來研究這個問題。
二、探究與發(fā)現(xiàn)：
1、認識天然材料
師：塑料杯、書、棉布衣服是由什么材料制成的？這些材料又是從哪里來的？
預設： 塑料、紙、棉布制成
塑料是由石油為原料經(jīng)過人工合成的方法得到的，紙是由木材等加工制成的，棉布是由棉花加工而來的。進而得出石油、木材和棉花都是來源于自然界。
師：生活中還有哪些將天然材料加工后制成的人造材料的例子？
總結：像石油、木頭、棉花這樣直接來自于大自然的材料是天然
3、材料。
教學過程
集體備課
2、認識人造材料
出示玻璃加工過程視頻
提問：玻璃是利用什么材料怎樣加工制成的？
預設：玻璃是用石英砂等天然材料為主要原料經(jīng)過燒制成的。
結論：像玻璃、塑料、金屬、尼龍等用天然材料加工而成的材料叫人造材料。
引導：我們身邊還有哪些天然材料制成人造材料的例子？
預設：鐵礦石制成鐵、石油提煉加工成塑料······
3、了解陶瓷材料的加工過程
生活中常見的碗、花瓶、瓷磚等物品，很多都是由陶瓷材料制成的。陶瓷材料是怎樣加工成的？
陶土---揉泥---成型---裝飾----高溫燒制
陶土屬于天然材料，陶瓷屬于人造材料。
三、應用與拓展：
1、了解高科技材料
無縫乒乓球、樹脂眼鏡、新材料宇航服
四、本課總結：
回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？
（預設：知道了什么是人造材料、什么是天然材料。）
五、課堂練習：
做練習冊
反思與改進：
三年級上冊科學教案 - 6、天然材料于人造材料 冀教版
