備戰(zhàn)2019年高考語文 高頻考點解密09 語言表達連貫之排序型（含解析）

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1、高頻考點解密09 語言表達連貫之排序型 2017年 2017年 2016年 江蘇卷 2，排序型，3分 4，排序型，3分 天津卷 4，排序型，3分 【調(diào)研1】（2018年高考江蘇卷）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） “理性經(jīng)濟人”，把利己看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟學的基本假設(shè)之一。 ， 。 ， ， ， ，更傾向于暫時獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有，是分享經(jīng)濟最簡潔的表述。 ①反而更多地采取一種合作分享的思維方式 ②不再注重購買

2、、擁有產(chǎn)品或服務(wù) ③但在分享經(jīng)濟這一催化劑的作用下 ④人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式 ⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上 ⑥這個利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化 A．③⑥⑤①④② B．③⑥⑤④②① C．⑤⑥③①④② D．⑤⑥③④②① 【答案】B 【調(diào)研2】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） 近來，網(wǎng)絡(luò)上流傳著一種名為“人品計算器”的測試軟件，雖然版本眾多，但其操作方法如出一轍：輸入姓名，然后點擊“計算”欄，就會獲得人品分值和相應(yīng)的人品評價。如果輸入“雷鋒”，得到的結(jié)果卻是“雷鋒，人品得分：2。評價：算了，跟你沒什么好談的……”。教育專家孫

3、云曉認為， ， 。 ， ， 。這些低俗無聊的“惡搞”，對未成年人樹立正確的人生觀、價值觀肯定會產(chǎn)生潛移默化的不良影響。 ①軟件的制作者盡管特地標明“僅供娛樂之用” ②卻有相當一部分青少年通過網(wǎng)絡(luò)在接觸它 ③“人品計算器”本身就是“惡搞” ④但忽略了未成年人并不具備成年人的辨別力和判斷力 ⑤誤以為是科學的計算成果 A．①④③②⑤ B．①②⑤③④ C．③④①②⑤ D．③②⑤④① 【答案】A 【調(diào)研3】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） 總體上看，我國物流業(yè)已步入轉(zhuǎn)型升級

4、的新階段。但是，物流業(yè)發(fā)展總體水平還不高，發(fā)展方式比較粗放，主要表現(xiàn)為：一是物流成本高、效率低，2016年全社會物流總費用與國內(nèi)生產(chǎn)總值的比率高達15%，高于發(fā)達國家水平1倍左右，也顯著高于巴西、印度等發(fā)展中國家的水平；二是條塊分割嚴重，阻礙物流業(yè)發(fā)展的體制機制障礙仍未打破，企業(yè)自營物流比重高，物流企業(yè)規(guī)模小，先進技術(shù)難以推廣，物流標準難以統(tǒng)一，迂回運輸、資源浪費的問題突出；三是基礎(chǔ)設(shè)施相對滯后，不能滿足現(xiàn)代物流發(fā)展的要求，現(xiàn)代化倉儲、多式聯(lián)運轉(zhuǎn)運等設(shè)施仍顯不足，布局合理、功能完善的物流園區(qū)體系尚未建立，高效、順暢、便捷的綜合交通運輸網(wǎng)絡(luò)尚不健全，物流基礎(chǔ)設(shè)施之間不銜接、不配套問題比較突出；

5、 ， ， ， ， ， 。 ①信用體系建設(shè)滯后和人員蕪雜 ②已經(jīng)出臺的一些政策措施有待進一步落實 ③四是政策法規(guī)體系還不夠完善 ④物流業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)有待進一步提升 ⑤市場秩序不夠規(guī)范 ⑥一些地方針對物流企業(yè)的亂收費、亂罰款問題突出 A．①④③②⑥⑤ B．③②④⑤①⑥ C．③⑤②⑥①④ D．③⑤⑥②④① 【答案】C 誤區(qū)警示 1．解題沒有明確的思路，全憑個人感覺解答。表現(xiàn)在不注意語段的性質(zhì)，不懂記敘、議論、說明、描寫等表達方式的特點，盲目作答。 2．不會抓答題的切入點，如關(guān)聯(lián)詞、過渡

6、句、標點符號等，導(dǎo)致答題錯誤。 技法點撥 1．根據(jù)語段性質(zhì)，厘清思路。如果是議論性語段，考生要從分析其結(jié)構(gòu)層次入手；如果是說明性語段，則要從說明對象的不同特征入手。 2．找過渡句，上下關(guān)聯(lián)。如【調(diào)研2】要求排序的5個語句中，抓?、僦械摹氨M管”就可優(yōu)先將②④選出來，然后再結(jié)合意思篩選出與之銜接最緊密的句子。 3．先易后難，先分后合，把最容易確定順序的句子先排出順序，然后再分析各個板塊之間的邏輯關(guān)系，最終確定每個句子在語段中的位置。 1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動和無奈。 。

7、 。 ， ， 。 。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。 ①與此相應(yīng)，山水也走進了他的文章之中 ②不過，或許是永州山水的深情召喚 ③他不是自愿來到這里，而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里 ④或許是自己的突然醒悟 ⑤當他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時，心情的消沉郁悶可想而知 ⑥總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地 A．⑤①⑥④②③ B．⑤④①③②⑥ C．③②⑤⑥①④ D．③⑤②④⑥① 2．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵? ） ①作者的努力既是從旨趣到符號，讀者的努力自然是從

8、符號到旨趣。 ②可以說，凡是出色的文藝作品，語言文字必然是最貼合作者的旨趣的符號。 ③審慎的作家寫作，往往斟酌又斟酌，修改又修改，一句一字都不肯隨便。 ④讀者若不能透徹地了解語言文字的意義和情味，那就只能看見徒有表象的死板的符號，這樣怎么能接近作者的旨趣呢？ ⑤所以，文藝鑒賞還得從透徹地理解語言文字入手。 ⑥無非要找到一些語言文字，意義和情味同他的旨趣相貼合，使他的作品能表達他的旨趣。 A．③②①⑥④⑤ B．①④⑤⑥②③ C．③⑥②①④⑤ D．①⑤③②⑥④ 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當?shù)囊唤M是（ ） 1982年起，英國政府與中華

9、人民共和國政府開始就香港前途問題談判。 ， ， ， ， 。鑒于香港島、九龍少有平地，水、食物等物資多由新界或中國大陸供應(yīng)，難以自給自足，而香港整體也沒有因三條條約而特別分開發(fā)展，英國政府決定將香港的主權(quán)移交給中國，但同時極力爭取維持英國在香港的利益。 ①只承認香港受英國管理 ②并要求英國將香港島和九龍連同新界一并交還 ③雖然《南京條約》與《北京條約》中指出將香港島及鴨脷洲與界限街以南的九龍半島及昂船洲割讓給英國 ④而非英國屬地 ⑤中華人民共和國拒絕承認《展拓香港界址專條》等所有相關(guān)不平等條約 A．⑤③④①②

10、 B．③⑤①④② C．⑤③①④② D．③④②⑤① 4．給打亂次序的張籍《江陵孝女》排序，正確的一項是（ ） ①孝女獨垂發(fā) ②無家空托墓 ③起廬無舊鄰 ④相吊有行客 ⑤主祭不從人 ⑥江頭聞哭處 ⑦寂寂楚花春 ⑧少年唯一身 A．⑧①②⑤④③⑥⑦ B．①⑧②③④⑤⑦⑥ C．①⑧④③②⑤⑥⑦ D．①⑧②⑤④③⑥⑦ 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 人們普遍承認，生物科學成績輝煌。僅在過去十年間，生物科學就揭示了大量全新的信息，還有大量信息即將被發(fā)現(xiàn)，　　　　?！　　　?，　　　　，　　　

11、　?！　　　?，　　　　，為什么還遲遲造不出新的靈丹妙藥呢？ ①盡管我們已經(jīng)獲得了一些新的知識 ②人們不免要問 ③生物學革命顯然方興未艾 ④但仍然有些可怕的疾病、難題得不到解決 ⑤既缺乏滿意的解釋，也缺少滿意的治療 ⑥既然生物科學如此蓬勃發(fā)展 A．④①②③⑤⑥ B．④⑤③①②⑥ C．③①④⑤②⑥ D．③②⑥⑤①④ 6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 任何一個時代，文化都會分出很多層次，比社會生活的其他方面復(fù)雜得多。你看，　　　　，　　　　，　　　　，　　　　?！　　　?，　　　　。 ①他們兩個人的共性反倒顯現(xiàn)出來了 ②因為兩者的文

12、化人格判然有別 ③我們要衡量曹操和諸葛亮這兩個人在文化上的高低 ④如果與后來那批沉溺于清談、喝酒、吃藥、打鐵的魏晉名士比 ⑤就遠不如對比他們在軍事上的輸贏方便 ⑥很難找到統(tǒng)一的數(shù)字化標準 A．③⑤④②⑥① B．③⑤②⑥④① C．②③⑥④①⑤ D．②③⑥①④⑤ 7．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 據(jù)說秋季北京的天是最藍的，藍得好似澄澈的海，　　　　　　，那樣的天親近寂寞和悠閑，那樣的天被畸形的繁華和病態(tài)的喧囂扼殺了。沒有了那樣的天，北京的秋天就僅僅是一個表現(xiàn)在日歷牌上的季節(jié)，使生活在用空調(diào)制造出來的曖昧溫度里、很少出門的人忘記了它。

13、 ①但我在北京生活的這些年里，幾乎沒有感受到20世紀里那些文人筆下的北京的秋天里美好的天 ②那樣的秋天是與螞蟻般的車輛和高入云霄的摩天大廈為敵的 ③如果天上有幾朵白云，白云就像海上的白帆 ④那樣的秋天是依附著低矮的房舍和開闊的眼界而存在的 ⑤如果再有一群白鴿在天上盤旋，鴿哨聲聲，歡快中夾雜著幾絲悲涼，天也就更像傳說中的北京秋天的天了 A．③⑤①②④ B．①⑤③②④ C．⑤③④②① D．③⑤①④② 8．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話填入畫線處，最合適的一項是（ ） 理學家為什么崇古抑律？　　　　　　　古體與律體之辨跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范(漢魏晉

14、詩)與律體的典范(唐詩)之辨。 ①那么，為什么講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價值。 ③以這種價值觀去看詩歌的體裁樣式，古體詩就高于律詩。 ④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領(lǐng)域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。 ⑤拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。 A．⑤①④③② B．⑤②④③① C．⑤①②④③ D．②⑤①④③ 1．D 2．C 【解析】本段圍

15、繞文藝鑒賞這個中心，主要寫了兩層意思：一是作者的寫作，二是讀者的鑒賞，二者先后次序明顯。③句講的是作者的做法——反復(fù)斟酌文字，⑥句講的是目的——文字傳達旨趣，②句講的是作者這樣做之后其作品的特點——文字與旨趣貼合。這三句是一個層次。①句講的是過渡，轉(zhuǎn)入談讀者的欣賞，從正面切入，④句是從反面來說，⑤句講的是結(jié)論。 3．B 【解析】幾個句子中間，“雖然”應(yīng)該和表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“但是”搭配，或者句子中含有和前面句子意思相反的內(nèi)容，這樣只有“拒絕承認”句能與其搭配，所以③⑤應(yīng)該前后緊連在一起。①④從意思上相互有關(guān)聯(lián)，且是前后順序。通過以上分析，使用排除法即可得出答案。 4．D 5．C

16、【解析】本題考查語言表達連貫的能力。①中的“盡管”應(yīng)該和“但”連用，因此①④相連，且①在④前；③中的“方興未艾”是說事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止，③顯然與橫線前的內(nèi)容銜接最密切，故③應(yīng)該放在第一空。②“人們不免要問”和橫線后的“為什么……”連接緊密，而根據(jù)⑥中的“既然”和橫線后的“遲遲造不出……”可知，正確順序應(yīng)是②⑥。據(jù)此分析即可得出答案。 6．B 【解析】本題考查語言表達連貫的能力。“你看”后面應(yīng)該是舉例，所以③應(yīng)放第一空；從語意看，③⑤應(yīng)該相連，接著講原因，應(yīng)接②，“很難找到統(tǒng)一的數(shù)字化標準”是對②中“判然有別”的進一步說明，故⑥在②后；剩余的①④講曹操與諸葛亮的共性，“如果……”是假設(shè)，“他們……”是結(jié)論，所以④在前，①在后。 7．D 【解析】第一處填③，對應(yīng)前文的“?！?，第二處填⑤，和③構(gòu)成語意上的遞進關(guān)系，第三處與前文形成轉(zhuǎn)折，應(yīng)填①，第四處填④，對應(yīng)后文的“那樣的天親近寂寞和悠閑”，第五處填②，對應(yīng)“那樣的天被畸形的繁華和病態(tài)的喧囂扼殺了”。 8．C - 8 -