廣東惠州市惠陽(yáng)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中語(yǔ)文 5 華羅庚 第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1

《廣東惠州市惠陽(yáng)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中語(yǔ)文 5 華羅庚 第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東惠州市惠陽(yáng)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中語(yǔ)文 5 華羅庚 第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《華羅庚》（第一課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解華羅庚其人其事，學(xué)習(xí)華羅庚分離拼搏、自學(xué)成材的精神和始終不渝的愛(ài)國(guó)之情，知道華羅庚在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的杰出成就。 2、體味傳主一生中無(wú)數(shù)閃光點(diǎn)中的幾個(gè)，把握作者的主要寫(xiě)作目的。 3、從小標(biāo)題入手，列出人物簡(jiǎn)歷表，突出典型事件。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1、引導(dǎo)學(xué)生了解華羅庚的生活經(jīng)歷，思考華羅庚的生命價(jià)值，從中汲取人生的教益。 2、把握本篇傳記在組織材料和語(yǔ)言上的特點(diǎn)，以便在寫(xiě)作中借鑒和運(yùn)用。 【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、帶著預(yù)習(xí)案中問(wèn)題導(dǎo)學(xué)中的問(wèn)題自主設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，通讀教材P30-37頁(yè)內(nèi)容，對(duì)生字生詞、文章結(jié)構(gòu)和行文思路等進(jìn)行梳

2、理，作好必要的標(biāo)注和筆記。 2、認(rèn)真完成基礎(chǔ)知識(shí)梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，在“我的收獲”處填寫(xiě)自己對(duì)本課自主學(xué)習(xí)的知識(shí)及方法收獲。 3、熟記基礎(chǔ)知識(shí)梳理中的重點(diǎn)知識(shí)。 預(yù)習(xí)案 一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 1、通讀全文，列出華羅庚的主要經(jīng)歷以及主要成就。 主要生活經(jīng)歷: 主要成就: 2、在運(yùn)用倒敘手法插入一個(gè)小故事以后，就進(jìn)入了對(duì)華羅庚艱難曲折的求學(xué)、治學(xué)經(jīng)歷的追憶之中。請(qǐng)看第一部分“艱苦自學(xué)的青年時(shí)代”，這一部分講述了華羅庚的哪些經(jīng)歷?是由幾個(gè)小故事組成的? 3、除了在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得杰出成就之外，華羅庚的身上還具有新舊交替時(shí)代科學(xué)家所特有的愛(ài)國(guó)情懷，主要表現(xiàn)在哪些方面

3、呢? 4、文章有幾處嵌入了華羅庚的詩(shī)詞?這些詩(shī)詞對(duì)表達(dá)華羅庚的生活經(jīng)歷和人生感受有什么作用? 二、知識(shí)梳理 1、華羅庚簡(jiǎn)介 華羅庚（1910年11月12日—1985年6月12日），江蘇省常州市金壇市人，國(guó)際數(shù)學(xué)大師，中國(guó)科學(xué)院院士。是中國(guó)解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自守函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開(kāi)拓者。他為中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出了無(wú)與倫比的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父”，被列為“芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館中當(dāng)今世界88位數(shù)學(xué)偉人之一”。美國(guó)著名數(shù)學(xué)史家貝特曼稱：“華羅庚是中國(guó)的愛(ài)因斯坦，足夠成為全世界所有著名科學(xué)院的院士”。華羅庚先生早年的研究領(lǐng)域是解析數(shù)論，他在解析數(shù)論方面的成就

4、尤其廣為人知，國(guó)際間頗具盛名的“中國(guó)解析數(shù)論學(xué)派”即華羅庚開(kāi)創(chuàng)的學(xué)派，該學(xué)派對(duì)于質(zhì)數(shù)分布問(wèn)題與哥德巴赫猜想做出了許多重大貢獻(xiàn)。他在多復(fù)變函數(shù)論、矩陣幾何學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)，更是影響到了世界數(shù)學(xué)的發(fā)展。也有國(guó)際上有名的“典型群中國(guó)學(xué)派”，華羅庚先生在多復(fù)變函數(shù)論，典型群方面的研究領(lǐng)先西方數(shù)學(xué)界10多年，這些研究成果被著名的華裔數(shù)學(xué)家丘成桐高度稱贊。華羅庚先生是難以比擬的天才。按丘成桐的看法，他很厲害，他是三個(gè)對(duì)當(dāng)代世界數(shù)學(xué)潮流有影響的中國(guó)數(shù)學(xué)家之一。另兩個(gè)人是陳省身和馮康。 2、基礎(chǔ)知識(shí) 字音： 華羅庚（gēng）　華：huā同“花”， huà姓，華山huá中華?！◎悖╢ēi）聲 　署（sh

5、ǔ）名 蘇家駒（jū） 扉（fēi）頁(yè) 勤能補(bǔ)拙（zhuō） ?。╠ài）慢 吳筱（xiǎo）元 一拐一瘸（qué） 憐憫（mǐn） 停滯（zhì）不前 金甌（ōu） 鹯（zhān） 褒（bāo）獎(jiǎng) 追溯（sù） 商榷（què） 置若罔（wǎng）聞 出類(lèi)拔萃（cuì）　 追溯（sù）　 　萬(wàn)頃（qǐng）田 字形： 駘蕩——包羅殆盡——怠慢　　追溯——朔風(fēng)——塑造 贊賞備至——勇氣倍增　　出類(lèi)拔萃——純粹——鞠躬盡瘁 名譽(yù)——謄寫(xiě)　　金甌——嘔吐——謳歌——漚肥 瘟疫　　扉頁(yè)　　瘸　　停滯　　商榷　　

6、拂拭　　扼要 詞語(yǔ)： 扉頁(yè)：書(shū)刊封面之內(nèi)印著書(shū)名、作者等項(xiàng)的一頁(yè)。 勤能補(bǔ)拙：勤奮能夠彌補(bǔ)笨拙的不足。 怠慢：冷淡。 蜚聲：揚(yáng)名。 梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)：比喻外地再好，也不是適宜長(zhǎng)期居住的地方。 備至：完全，到了極點(diǎn)。 金甌：金屬的盆盂之類(lèi)，這里比喻完整的疆土，泛指國(guó)土。 商榷：商討。 如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物。 置若罔聞：放在一邊不管，好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。指不予理睬。 出類(lèi)拔萃:超出同類(lèi)之上（多指人的品德、才能等） 運(yùn)籌學(xué):利用現(xiàn)代數(shù)學(xué)的成就，特別是統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的成就，來(lái)研究人力物力的運(yùn)用和籌劃，使能發(fā)揮最大效力的科學(xué)。 從實(shí)以終:腳踏實(shí)地，埋頭苦干，直到最后。

7、 三、預(yù)習(xí)自測(cè) 1、通讀全文，列出華羅庚的主要經(jīng)歷以及主要成就。 主要生活經(jīng)歷: ??? 1910年11月12日，出生于江蘇省金壇縣； ??? 1925年，進(jìn)入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，后因貧困而失學(xué)； ??? 18歲時(shí)，與吳筱元結(jié)婚，后染病而導(dǎo)致終身殘疾； ??? 1932年秋季，到清華大學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)系助理員，并研究數(shù)論； ??? 1936年夏天，中華文化教育基金會(huì)資助華羅庚到英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)； ??? 1937年夏天，由英國(guó)回國(guó)擔(dān)任西南聯(lián)合大學(xué)的數(shù)學(xué)教授； ??? 1945年下半年，應(yīng)蘇聯(lián)科學(xué)院的邀請(qǐng)，到蘇聯(lián)旅行； ??? 1946年秋天，應(yīng)邀訪問(wèn)美國(guó)；

8、 ??? 1950年2月，從美國(guó)動(dòng)身回國(guó)，同年3月16日到達(dá)北京，回到北京清華大學(xué)擔(dān)任教授； ??? 1979年，再次訪問(wèn)英國(guó)； ??? 1979年，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。 主要成就: ??? 1930年，上?！犊茖W(xué)》雜志第二期刊登華羅庚的《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》； ??? 1936年夏天，到英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)，后得出著名的“華氏定理”，其間他寫(xiě)了18篇論文，其中包括《論高斯的完整三角和估計(jì)問(wèn)題》； ??? 1941年，完成第一部著作《堆壘素?cái)?shù)論》的手稿； ??? 1946年4月，蘇聯(lián)科學(xué)院出版了他的成名代表作《堆壘素?cái)?shù)論》一書(shū)； ??? 1946年

9、秋天，訪問(wèn)美國(guó)，其間研究范圍擴(kuò)大到多復(fù)變數(shù)函數(shù)論、自守函數(shù)和矩陣幾何； ??? 1955年國(guó)家建立科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，1957年1月華羅庚獲得一等獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)的論文題目是《多復(fù)變函數(shù)論典型域上的調(diào)和分析》； ??? 1953年，《堆壘素?cái)?shù)論》中文版出版； ??? 1957年，《數(shù)論導(dǎo)引》出版； ??? 1958年以后，開(kāi)始研究把優(yōu)選法和統(tǒng)籌法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，后出版《優(yōu)選法平話》和《統(tǒng)籌法平話》； ??? 1963年，華羅庚與萬(wàn)哲先合著出版《典型群》一書(shū)。 2、在運(yùn)用倒敘手法插入一個(gè)小故事以后，就進(jìn)入了對(duì)華羅庚艱難曲折的求學(xué)、治學(xué)經(jīng)歷的追憶之中。請(qǐng)看第一部分“艱苦自學(xué)的青年時(shí)代”，

10、這一部分講述了華羅庚的哪些經(jīng)歷?是由幾個(gè)小故事組成的? 這個(gè)部分講述了華羅庚的三個(gè)小故事:“物不知其數(shù)”的算題(卓越的數(shù)學(xué)天分)、“羅呆子”的綽號(hào)(刻苦自學(xué)的情形)、可怕的傷寒癥(選擇數(shù)學(xué)作為人生目標(biāo)的過(guò)程)。 3、除了在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得杰出成就之外，華羅庚的身上還具有新舊交替時(shí)代科學(xué)家所特有的愛(ài)國(guó)情懷，主要表現(xiàn)在哪些方面呢? 國(guó)難當(dāng)頭，悲憤至極；梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)；數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)，造福于民；光榮入黨，歡欣鼓舞；鞠躬盡瘁，死而后已。 4、文章有幾處嵌入了華羅庚的詩(shī)詞?這些詩(shī)詞對(duì)表達(dá)華羅庚的生活經(jīng)歷和人生感受有什么作用? 這些詩(shī)詞突顯出華羅庚勤奮努力、拼搏進(jìn)取、獻(xiàn)身科學(xué)、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的一面

11、。 我的疑惑： 我的收獲：

12、 探究案 一、合作探究 探究1、“伯樂(lè)識(shí)馬”是人所共知的經(jīng)典故事，作者在一開(kāi)頭就寫(xiě)這個(gè)故事，用意何在? ???一方面表明19歲的華羅庚具有非同尋常的數(shù)學(xué)才能以及他命運(yùn)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，突出了傳主的基本特性，一方面為下文埋下伏筆。華羅庚的才華被熊慶來(lái)發(fā)現(xiàn)，命運(yùn)發(fā)生轉(zhuǎn)變。后來(lái)他自己成為“伯樂(lè)”，發(fā)現(xiàn)和扶持了陳景潤(rùn)等青年學(xué)者。此外，在時(shí)間敘述上，從華羅庚“出名”時(shí)起筆，是一個(gè)倒敘，并由此引出“他已經(jīng)走過(guò)了一段相當(dāng)坎坷的生活道路”這樣的開(kāi)頭，避免了平鋪直敘和波瀾不興。 思路小結(jié)： 結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上出現(xiàn)特殊的地方，就是我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)該關(guān)注的地方。 探究2、文章

13、開(kāi)頭部分有何特色？ 文章開(kāi)頭可視為一引子，堪稱鳳頭。文章開(kāi)篇就寫(xiě)上?！犊茖W(xué)》雜志（自然科學(xué)的權(quán)威雜志）刊登了華羅庚（年方19歲，名不見(jiàn)經(jīng)傳的后生）的《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》，引起清華大學(xué)（最高學(xué)府）數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)（學(xué)界泰斗）的重視，要請(qǐng)他到清華去。這種寫(xiě)法，奇崛不凡，先聲奪入。 還值得一提的是下文多處和這個(gè)開(kāi)頭呼應(yīng)。一是“艱苦自學(xué)的青年時(shí)代”部分的結(jié)尾，“有志者事竟成，他終于在19歲那年寫(xiě)出了那篇著名的論文”。二是“研究數(shù)論，得出華氏定理”開(kāi)頭部分，“1932年秋季的一天，熊慶來(lái)派人拿著照片到北平火車(chē)站把華羅庚接到清華大學(xué)，把他安排在數(shù)學(xué)系當(dāng)助理員?！钡谌c(diǎn)，與熊慶

14、來(lái)發(fā)現(xiàn)華羅庚相映成趣的是，華羅庚發(fā)現(xiàn)了陳景潤(rùn)，他接到陳的信，“沒(méi)有暴跳如雷，也沒(méi)有置若罔聞，而是如獲至寶?！? 思路小結(jié)： 萬(wàn)事開(kāi)頭難，文章也一樣。因此，一個(gè)好的開(kāi)頭，自然能夠吸引讀者的關(guān)注。開(kāi)頭要么開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要么猶抱琵琶半遮面。另一方面，為使文章緊湊，下文也常與開(kāi)頭形成呼應(yīng)。 二、總結(jié)整理 訓(xùn)練案 一、課中檢測(cè)與訓(xùn)練（能在5分鐘之內(nèi)完成） 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ） A.署名/庶民 智叟/發(fā)餿 掙扎/包扎 B.坎坷/勘誤 ?瘟疫/紊亂? 停滯/稚嫩 C.扉頁(yè)/蜚聲? 金甌/謳

15、歌? 矩形/距離 D.綽號(hào)/戳穿 ?會(huì)計(jì)/市儈? 追溯/朔風(fēng) 解析：A項(xiàng),讀音依次為:shǔ/shù,sǒu/sōu,zhá/zā。 B項(xiàng),讀音依次為:kǎn/kān,wēn/wěn,zhì。 C項(xiàng),讀音依次為:fēi,ōu,jǔ/jù。 D項(xiàng),讀音依次為:chuò/chuō,kuài,sù/shuò。 答案：A 二、課后鞏固促提升 1、反思提升：熟記重點(diǎn)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)思路和方法，整理典型題本。 2、在下面語(yǔ)段的橫線處添上詞語(yǔ)， 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是? (??? ) ??? 是冬天，華羅庚 在賬臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書(shū)。鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻子上一

16、抹， 往旁邊一甩，沒(méi)有甩掉， 這樣伸著，右手 在不停地寫(xiě)…… A.不管? 依然? 就?? 仍 B.盡管? 仍然 ?只好 ?還 C.不管? 仍然? 只好 ?仍 D.盡管 ?依然? 就? 還 解析：不管:連詞， 表示在任何條件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變， 后面常有”都、也”等副詞與之呼應(yīng)。盡管:連詞， 表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)， 下文往往有”但是、然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞與之呼應(yīng)， 反接上文。依然:依舊;仍舊。仍然:副詞， 表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。 答案：D 3、下列選項(xiàng)中， 銜接合理的一項(xiàng)是(??? ) ??? 科學(xué)的根本是實(shí)。我已是古稀之人， 但仍以此告誡自己。樹(shù)老易空， 人老易松， ????????????? 。 ①科學(xué)之道 ②誡之以松 ③我愿一輩子從實(shí)以終 ④誡之以空 A.③①②④??????? B.③①④② C.①④②③ ?D.①④③② 解析：根據(jù)呼應(yīng)關(guān)系、分總關(guān)系來(lái)確定行文順序。 答案： C??