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1、
第13課時
有理數(shù)的大小比較
教學內(nèi)容：§2·5有理數(shù)的大小比較（課本P32---P34）
教學目標：1、會比較任意兩個有理數(shù)的大小。
2、通過對任意兩個負數(shù)的大小比較，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。
3、在比較兩個負數(shù)大小的推理過程中，提升同學們的思維能力。
教學重點：兩個負數(shù)的大小比較
教學難點：帶有多個符號的有理數(shù)的大小比較
教具準備：多媒體 直尺
學習方法：自主學習 小組合作探究
教學過程：
一：引入新課：
前面我們已經(jīng)學過數(shù)軸上的兩個數(shù)，右邊的總比左邊的大。那么除了利用數(shù)軸外，還有其它的方法來比較兩個數(shù)的大小嗎？學習了本節(jié)，你將有更好的辦
2、法比較大小！
二：展示目標，板書課題
三：出示自學指導
閱讀課本課本P32---P34回答問題
①在數(shù)軸上找出表示-2和-5的點，這兩個數(shù)哪一個比較大？
②請你再舉出幾組負數(shù)，并比較它們的大小。
③通過對上述幾組負數(shù)的大小比較，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小組之間交流一下。
④運用你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律再舉出幾組負數(shù)，并比較它們的大小，驗證你的發(fā)現(xiàn)。
四：課堂訓練：
1、比較下列各組數(shù)的大小
-1與-0.01； - 與0
-（-）與- -與 -
2、絕對值大于2且小于5的所有整數(shù)是___________。
3、已知=3,=5,且a﹤b,則a=__
3、__,b=____。
五：課堂檢測：
1、用“﹤”號或“﹥”號填空：
（1）因為____ ,所以 - ___ -
（2）因為____,所以 -10 ___ -100
2、判斷下列各式是否正確：
（1）﹤ （2）﹤
（3）﹥ （4）﹤
3、比較下列各組數(shù)的大小：
（1）-與- （2）-與 -0.618
4、回答下列問題：
（1）大于-4的負整數(shù)有幾個？
（2）小于4的正整數(shù)有幾個？
（3）大于-4且小于4的整數(shù)有幾個？
六：小結(jié)：截至目前，有理數(shù)的大小比較你知道了幾種方法？
七：課堂作業(yè) 1）必做作業(yè) 課本P34習題2·5 1、2
2）選做作業(yè) 課本P34習題2·5 3、4
八：板書設(shè)計：
§2·5有理數(shù)的大小比較
1、展示目標
2、課堂訓練
3、課堂檢測
學生演板
（略）
學生演板
（略）
學生演板
（略）
九：課后反思：
有理數(shù)的大小比較 (3)
