2017年高考?xì)v史第一輪復(fù)習(xí) 第8課 古代中國的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3

《2017年高考?xì)v史第一輪復(fù)習(xí) 第8課 古代中國的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017年高考?xì)v史第一輪復(fù)習(xí) 第8課 古代中國的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《第8課 古代中國的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)》導(dǎo)學(xué)案 【課標(biāo)要求】： 四大發(fā)明及其對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn) 【考點(diǎn)落實】 一、中國古代四大發(fā)明的產(chǎn)生及發(fā)展 1．造紙術(shù)：（1）西漢前期，中國已有紙。 （2）東漢（105年）蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，是書寫材料的偉大革命。 （3）魏晉南北朝，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量大增，成為最主要的書寫材料。 （4）唐宋時期，造紙產(chǎn)地增多，并傳入阿拉伯、歐洲和北非（751年）。 2．印刷術(shù)：（1）隋唐之際，中國出現(xiàn)了雕版印刷術(shù)。 （2）宋代是雕版印刷的黃金時代，人們已經(jīng)使用彩色套印技術(shù)。 （3）11世紀(jì)中葉，畢升發(fā)明膠泥活字印刷術(shù)（經(jīng)濟(jì)、便捷，印刷業(yè)革新）。 3．火藥：

2、（1）中國古代煉丹家在煉制丹藥時發(fā)明了火藥。 （2）唐未，火藥開始用于軍事（最早火藥武器有突火槍、火箭、火炮等）。 （3）宋朝，軍事上廣泛使用火藥。 4．指南針：（1）戰(zhàn)國時期發(fā)明“司南”，后來制成指南針。 （2）北宋時期，指南針應(yīng)用于航海。 二、中國古代四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn) 1．造紙術(shù)經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展。 2．火藥在歐洲應(yīng)用和發(fā)展，推動世界從冷兵器時代進(jìn)入熱兵器時代，導(dǎo)致騎士階層衰落。 3．指南針的使用，使歐洲人開辟了新航路，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)的時代。 4．印刷術(shù)在歐洲的發(fā)展，推動文藝復(fù)興運(yùn)動和宗教改革，促進(jìn)了思想解放和社會進(jìn)步。 【重點(diǎn)突破】

3、 1.明清時期中西方科技的不同特點(diǎn) （1）內(nèi)容：中：傳統(tǒng)科學(xué)，主要是實用科學(xué)；西：自然科學(xué)，主要是對事物規(guī)律的探索。 （2）方法：中：整理與總結(jié)；西：實驗與推理。 2.中國古代科技長期領(lǐng)先世界的原因 （1）社會：國家的統(tǒng)一和社會的穩(wěn)定為科技的發(fā)展提供了社會條件。 （2）經(jīng)濟(jì)：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度繁榮，封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為科技的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。 （3）政治：高度集中的中央集權(quán)在一定程度上給科技的發(fā)展提供政策的支持。 （4）教育：教育不斷發(fā)展，培養(yǎng)了從事科技文化事業(yè)的人才。 （5）民族：各民族間的聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)文化交流的持續(xù)與加強(qiáng)。 （6）外交：中外文化交流不斷，中華民族吸收外來優(yōu)秀文

4、化的精華。 （7）傳統(tǒng)：中華民族具有勤勞、刻苦鉆研、重視調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)。 3.明清時期中國科技沒有轉(zhuǎn)化為近代科技的原因（即李約瑟問題） （1）經(jīng)濟(jì)上：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)固有的分散性和狹隘性，不可能使科學(xué)應(yīng)用達(dá)到較大規(guī)模，從而使近代科學(xué)的產(chǎn)生和應(yīng)用失去應(yīng)有的土壤。另農(nóng)民貧困，國內(nèi)市場狹小以及剝削者買田置地，束縛了手工業(yè)發(fā)展，使科學(xué)技術(shù)的發(fā)展缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)和動力。 （2）政治上：腐朽的封建剝削制度和重農(nóng)抑商政策阻礙了資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的發(fā)展。 （3）思想上：文化專制使大量知識分子脫離對自然界的觀察研究。 （4）教育上：封建教育以儒學(xué)為內(nèi)容，以培養(yǎng)封建官吏為目的，很少涉及生產(chǎn)和科學(xué)知識。 （

5、5）外交上：閉關(guān)鎖國政策使中國失去外貿(mào)主動權(quán)，隔絕了中外文化的交流。 【課堂探究】 1、質(zhì)疑探究一： 閱讀下列材料： 中國的四大發(fā)明，推動了中華文明和世界文明的進(jìn)步。 圖一：蔡侯紙 圖二：《金剛經(jīng)》 圖三：活字印刷 請回答： （1） 讀圖一，這一科技成果產(chǎn)生于哪一時期？結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明哪些社會需求推動了該發(fā)明的產(chǎn)生與發(fā)展？ （2） 圖二是印于868年的《金剛經(jīng)》（部分），圖三是 11世紀(jì)我國發(fā)明的活字印刷術(shù)。它是我國和世界上現(xiàn)存最早有確切印刷時間的雕版經(jīng)卷。讀圖并結(jié)合時代背景，簡

6、要說明哪些社會需求推動了雕版印刷和活字印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展？ （3）馬克思認(rèn)為，印刷術(shù)是預(yù)兆資產(chǎn)階級社會到來的三項偉大發(fā)明之一，它是“變成制造精神發(fā)展的必要前提的最強(qiáng)大的推動力”。簡要說明印刷術(shù)對歐洲早期資本主義發(fā)展所產(chǎn)生的“強(qiáng)大的推動力”。 11.（1）時期：東漢時期，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。 需求：造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，文化教育發(fā)展；而笨重的竹木簡和昂貴的縑帛都不適應(yīng)人們的需要，所以改進(jìn)書寫材料成為必要。 （2）需求：佛教等宗教的盛行、科舉制的實行、文化教育的發(fā)展、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 （3）活字印刷術(shù)傳到歐洲，為文藝復(fù)興和宗教改革提供了科學(xué)技術(shù)武器，歐洲的新興工商業(yè)資產(chǎn)階級者利

7、用這一科學(xué)武器，印刷書籍，宣傳人文主義思想，打破封建教會對文化的壟斷，為近代歐洲反封建斗爭發(fā)揮了巨大作用。 【鞏固練習(xí)】 1.宋人刑昺上疏稱：“大臣時業(yè)儒，觀學(xué)徒能具經(jīng)疏者百不一二，蓋傳寫不給。今（雕）板大備，士庶之家皆有之，斯乃儒者逢時之幸也”這說明（ ） A.藏書成為人們追求的時尚 B.儒者地位迅速提 C.技術(shù)進(jìn)步推動了文化發(fā)展 D.儒學(xué)得到廣泛傳播 2.在西方，火藥、指南針和印刷術(shù)對于推翻封建統(tǒng)治、開拓世界市場、推動科技革命發(fā)揮了重要作用，但它們在明清時期的中國卻未能推進(jìn)社會變革。其根本原因在于當(dāng)時的中國（ ） A.

8、固守農(nóng)耕自然經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式 B.國家分裂、國力衰退 C.受到西方殖民者和俄國侵?jǐn)_ D.經(jīng)濟(jì)停滯，文化倒退 3.四大發(fā)明是古代中國科技的里 程碑。右圖是2008年北京奧運(yùn)會開幕式表演中的一 個場景，它能令你聯(lián)想到的是（ ） A.造紙術(shù) B.印刷術(shù) C.火藥 D.指南針 4.馬克思說：“火藥、羅盤針、印刷術(shù)一一這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三項偉大發(fā)明?！钡?，14—18世紀(jì)，三大發(fā)明在中國卻未預(yù)兆資產(chǎn)階級社會到來的原因是（ ） ①封建專制制度強(qiáng)化 ②自然經(jīng)濟(jì)的延續(xù) ③文化專制禁錮 ④推行閉關(guān)政策 A.①②

9、 B.①②③ C.③④ D.①②③④ 5.有西方學(xué)者認(rèn)為“近代世界賴以建立的種種發(fā)明與發(fā)現(xiàn)有可能有一半來源于中國”。傳入歐洲并對“近代世界”產(chǎn)生深刻影響的宋代的科技成就是（ ） A.地動儀 B.造紙術(shù) C.雕版印刷術(shù) D.羅盤針 6.中國古代發(fā)明出現(xiàn)的先后順序，排列正確的是（ ） A.司南、紙、火藥、活字印刷術(shù) B.紙、火藥、活字印刷術(shù)、司南 C.火藥、活字印刷術(shù)、司南、紙 D.活字印刷術(shù)、司南、紙、火藥 7. 2008年，“奇跡天工——中國古代發(fā)明創(chuàng)造文物展”在中國科技新館展出，

10、把“絲綢、青銅、造紙印刷、瓷器”定義為我國古代的新四大發(fā)明（2008年8月《揚(yáng)子晚報》）。下列表述不能說明上述觀點(diǎn)的理由是（ ） A.原四大發(fā)明不能完全代表中國古代科技的最高水平 B.絲綢在古代發(fā)明中出現(xiàn)最早、應(yīng)用最廣、傳播范圍最遠(yuǎn) C.造紙印刷對人類文明的傳播貢獻(xiàn)巨大 D.與火藥和指南針相比，青銅和瓷器技術(shù)更深刻地改變了近代人類文明的進(jìn)程 8.法國作家維克多·雨果對中西科技有過如下一番論述：“像印刷術(shù)、大炮、氣球和麻醉藥這些發(fā)明，中國人都比我們早?？墒怯幸粋€區(qū)別，在歐洲，有一種發(fā)明，馬上就生機(jī)勃勃地發(fā)展成為一種奇妙有用的東西，而在中國卻依然停滯在胚胎狀態(tài)，無聲無臭。中國真是一

11、個保存胎兒的酒精瓶?！毕铝杏嘘P(guān)這段話的認(rèn)識比較合理的是（ ） A.雨果否認(rèn)中國人的發(fā)明創(chuàng)造能力 B.雨果認(rèn)為中國的社會狀態(tài)對科技發(fā)展起到了保護(hù)作用 C.雨果認(rèn)為西方科學(xué)技術(shù)更加神奇 D.雨果指出了中國傳統(tǒng)科技沒有發(fā)展為近代科技的事實 9.四位學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時，以中國古代四大發(fā)明對西方歷史的影響為題，各命一個小題。你覺得哪些最適宜（ ） ①造紙術(shù)——中華文明的傳承者 ②印刷術(shù)——文藝復(fù)興和宗教改革的推動者 ③火藥——蕩平歐洲封建城堡的致命武器 ④指南針——西歐海外殖民的助跑器 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 10. “四大發(fā)明是中華民族的奇跡和驕傲，但羅盤針可以導(dǎo)航也可以看風(fēng)水；火藥可以開礦筑路也可以制造殺人的武器。”就此觀點(diǎn)，甲乙同學(xué)展開爭論： 甲：“四大發(fā)明代表了輝煌的成就，但它們在中國卻未能推進(jìn)社會變革。” 乙：“科學(xué)技術(shù)能否產(chǎn)生巨大的效益與社會環(huán)境有很大關(guān)系?！? 對甲、乙同學(xué)的看法，你認(rèn)為（ ） A.甲正確，乙錯誤 B.甲錯誤，乙正確 C.甲、乙都正確 D.甲、乙都錯誤 答案：1——5：CABDD 6——10：ADDDC 3