《2020版高考生物一輪復習 課前自主預習案1 基因工程》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020版高考生物一輪復習 課前自主預習案1 基因工程（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、課前自主預習案1 基因工程
[基礎梳理——系統(tǒng)化]
知識點一 基因工程的基本工具
知識點二 基因工程的基本操作程序
知識點三 蛋白質工程
[基能過關——問題化]
一、判一判
1．有關工具酶的判斷
(1)限制酶只能用于切割目的基因。(×)
(2)切割質粒的限制性核酸內切酶均能特異性地識別6個核苷酸序列。(×)
(3)DNA連接酶能將兩堿基間通過氫鍵連接起來。(×)
(4)E·coli DNA連接酶既可連接平末端，又可連接黏性末端。(×)
(5)限制酶也可以識別和切割RNA。(×)
(6)限制性核酸內切酶、DNA連接酶和質粒是基因工程中常用的三
2、種工具酶。(×)
2．有關載體的判斷
(1)載體質粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標記基因。(×)
(2)每個質粒DNA分子上至少含一個限制酶識別位點。(√)
(3)質粒是小型環(huán)狀DNA分子，是基因工程常用的載體。(√)
(4)載體的作用是將攜帶的目的基因導入受體細胞中，使之穩(wěn)定存在并表達。(√)
(5)外源DNA必須位于重組質粒的啟動子和終止子之間才能進行復制。(×)
3．有關基因工程原理與操作的判斷
(1)設計擴增目的基因的引物時不必考慮表達載體的序列。(×)
(2)用PCR方法擴增目的基因時不必知道基因的全部序列。(√)
(3)為培育抗除草劑的作物新品種，導入抗除草劑
3、基因時只能以受精卵為受體。(×)
(4)抗蟲基因即使成功地插入植物細胞染色體上也未必能正常表達。(√)
(5)檢測目的基因是否成功表達可用抗原—抗體雜交技術。(√)
(6)應用DNA探針技術，可以檢測轉基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其是否完全表達。(×)
4．有關基因工程的應用及蛋白質工程的判斷
(1)將人的干擾素基因重組到質粒后導入大腸桿菌，獲得能產生人干擾素的菌株。(√)
(2)利用乳腺生物反應器能夠獲得一些重要的醫(yī)藥產品，如人的血清白蛋白，這是因為將人的血清白蛋白基因導入了動物的乳腺細胞中。(×)
(3)由大腸桿菌工程菌獲得人的干擾素后可直接應用。(×)
(4)蛋白質
4、工程的目的是改造或合成人類需要的蛋白質。(√)
(5)蛋白質工程是在分子水平上對蛋白質分子直接進行操作，定向改變分子的結構。(×)
二、議一議
1．[選修3 P6“尋根問底”]DNA連接酶和DNA聚合酶的作用相同嗎？試簡要說明。
提示：不相同。DNA連接酶連接的是兩個DNA片段，而DNA聚合酶連接的是單個的脫氧核苷酸。
2．下圖中的圖1和圖2分別表示的是EcoRⅠ限制酶和SmaⅠ限制酶的作用示意圖，據圖分析：
(1)請說出EcoRⅠ限制酶和SmaⅠ限制酶識別的堿基序列及切割的位點。
提示：EcoRⅠ限制酶識別的堿基序列是GAATTC，切割位點在G和A之間；Sm
5、aⅠ限制酶識別的堿基序列是CCCGGG，切割位點在G和C之間。
(2)以上實例說明限制酶有何特性？
提示：說明限制酶具有專一性。
3．據圖分析抗蟲棉的培育過程
(1)該基因工程中的目的基因和載體分別是什么？一般情況下，為什么要用同一種限制酶處理目的基因和載體？
提示：目的基因是Bt毒蛋白基因，載體是Ti質粒。用同一種限制酶處理目的基因和載體，可以獲得相同的黏性末端，便于構建基因表達載體。
(2)該實例中，采用何種方法導入目的基因？為什么目的基因可以整合到染色體的DNA上？
提示：采用的方法是農桿菌轉化法，由于Ti質粒上的T－DNA可轉移到受體細胞且能整合到受體細胞的染色體DNA上，而目的基因又插入到了T－DNA上，所以目的基因可以整合到受體細胞的染色體DNA上。
(3)該實例中，檢測目的基因是否成功表達的常見方法有哪兩種？
提示：抗原—抗體雜交法、用棉葉飼喂棉鈴蟲。
3
2020版高考生物一輪復習 課前自主預習案1 基因工程
