高中生物 第2章 基因和染色體的關(guān)系 第2節(jié) 基因在染色體上學(xué)案 新人教版必修2

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1、 第2章 基因和染色體的關(guān)系 第2節(jié) 基因在染色體上 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.說出基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。 2.運用有關(guān)基因和染色體的知識闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)。 3.嘗試運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。 4.認(rèn)同科學(xué)研究需要豐富的想像力，大膽質(zhì)疑和勤奮實踐的精神，以及對科學(xué)的熱愛。 重點：1.基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。 2.孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。 難點：1.運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。 2.基因位于染色體上的實驗證據(jù)。 二、學(xué)習(xí)過程 (一)薩頓的假說 1.薩頓發(fā)現(xiàn)什么的分離與減數(shù)分裂中染色體的分離極為相似？

2、 2.推論：基因位于 上，基因和染色體行為存在著明顯的 。 薩頓做出了哪四個假說？他的這種科學(xué)研究方法是什么方法？ (二)基因位于染色體上的實驗證據(jù) 1.摩爾根及實驗材料： 果蠅的優(yōu)點是： 2.實驗及結(jié)果分析：觀察圖2—8 思考：（1）從果蠅紅眼和白眼這一對相對性狀來看，其遺傳符合分離定律嗎？ （2）白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系，如何解釋這一現(xiàn)象呢？ 3.摩爾根的假設(shè)：觀察圖2—9 （1） （2）假設(shè)： 控制白眼的基因（用 表示）在 染色體上，而 染色體不含有它的等位基因。 觀

3、察圖2—10，寫出遺傳圖解： 4.測交實驗驗證（寫出遺傳圖解）： 5.結(jié)論： 基因在染色體上。 （三)孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋 細(xì)胞遺傳學(xué)的研究結(jié)果表明，一對遺傳因子就是位于一對同源染色體上的___________，不同對的遺傳因子就是位于非同源染色體上的___________。 1.基因的分離定律的實質(zhì)是： 2.基因的自由組合定律的實質(zhì)是： 三、反思總結(jié) 1、薩頓的假說 2、基因位于染色體上的實驗證據(jù) 3、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋 四、當(dāng)堂檢測 1．一對同源染色體上（ ） A．只有一對等位基因

4、 B．至少有一對等位基因 C．可能有多對等位基因 D．最多一對等位基因 2．猴的下列各組細(xì)胞中，肯定都有Y染色體的是（ ） A．受精卵和次級精母細(xì)胞 B．受精卵和初級精母細(xì)胞 C．初級精母細(xì)胞和雄猴的神經(jīng)元 D．精子和猴的腸上皮細(xì)胞 3.下圖表示果蠅某一條染色體上幾個基因，相關(guān)敘述中不正確的是（ ） A．觀察圖示可知，基因在染色體上呈線性排列 B．圖示各基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質(zhì) C．如含紅寶石眼基因的片段缺失，說明發(fā)生了基因突變 D．基因中有一個堿基對

5、的替換，不一定會引起生物性狀的改變 4．如圖示某生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮互換和突變）可能是（ ） A．A位于①上，a位于⑤上　　 B．A位于⑤上，a位于⑦上 C．該細(xì)胞只有a，分別位于⑤和⑧上 D．該細(xì)胞只有A，分別位于②和⑥上 5．人類的多指（A）對正常指（a）為顯性，屬于常染色體遺傳病。在一個多指患者（Aa）的下列各細(xì)胞中，不含或可能不含顯性基因A的是（ ） ①神經(jīng)細(xì)胞 ②成熟的紅細(xì)胞 ③初級性母細(xì)胞 ④次級性母細(xì)胞 ⑤肌肉細(xì)胞 ⑥成熟的性細(xì)胞 A．②④⑥ B．①③⑤ C．①②⑥ D．④⑤⑥ 當(dāng)堂檢測答案 1.C 2.C 3.C 4.D 5.A 4