（浙江選考）2018屆高三生物二輪專題復(fù)習 專題八 生命活動的調(diào)節(jié) 考點1 植物生命活動的調(diào)節(jié)學案 新人教版

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1、 專題八 生命活動的調(diào)節(jié) 考點1 植物生命活動的調(diào)節(jié) 一、知識要求 1．生長素的發(fā)現(xiàn)過程、作用及其特點[必考(b)、加試(b)]?！? 2．五大類植物激素的作用[加試(a)]。 3．植物激素的應(yīng)用[加試(b)]。 4．單細胞動物與多細胞動物進行物質(zhì)交換的區(qū)別[必考(a)、加試(a)]。 5．內(nèi)環(huán)境的含義及內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定的意義[必考(b)、加試(b)]。 6．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)[加試(b)]。 7．神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別[必考(a)、加試(a)]。 8．神經(jīng)系統(tǒng)的作用[必考(a)、加試(a)]。 9．神經(jīng)元的種類、主要結(jié)構(gòu)及特性[必考(a)、加試(a)]。 10

2、．動作電位的概念[必考(a)、加試(a)]。 11．神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞[加試(b)]。 12．反射的概念、過程及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)[必考(b)、加試(b)]。 13．大腦皮層的功能[加試(a)]。 14．體溫調(diào)節(jié)的方式和過程[必考(a)、加試(a)]。 15．激素及內(nèi)分泌的概念[必考(a)、加試(a)]。 16．體液調(diào)節(jié)的含義及特點[必考(a)、加試(a)]。 17．下丘腦與垂體的關(guān)系及有關(guān)激素的作用[必考(a)、加試(a)]。 18．甲狀腺激素的作用[必考(a)、加試(a)]。 19．雄激素和雌激素的作用[必考(a)、加試(a)]。 20.胰島素與胰高血糖素的作用[加試(b

3、)]。 21．人體對抗病原體的第一道防線[必考(a)、加試(a)]。 22．人體對抗病原體的第二道防線[必考(a)、加試(a)]。 23．特異性免疫[必考(b)、加試(b)]。 24．非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別[必考(a)、加試(a)]。 25．免疫接種的應(yīng)用[加試(a)]。 26．免疫系統(tǒng)的異常反應(yīng)[必考(a)、加試(a)]。 27．HIV對人體免疫系統(tǒng)的影響[必考(a)、加試(a)]。 28．艾滋病的傳播途徑及其防御措施[必考(a)、加試(a)]。 二、活動要求 1．探究2,4－D對插枝生根的作用[必考(c)、加試(c)]。 2．模擬尿糖的檢測[加試(b)]。

4、 考點1　植物生命活動的調(diào)節(jié) 1．植物激素調(diào)節(jié)的正誤判斷 (1)生長素的合成需要光(　×　) 提示　生長素的合成不需要光，而單側(cè)光影響橫向運輸。 (2)生長素對植物生長的兩重性體現(xiàn)在莖的背地性、頂端優(yōu)勢(　×　) 提示　莖的背地性不能體現(xiàn)兩重性。 (3)根、芽、莖三種器官對生長素的敏感性不同，根比芽敏感，芽比莖敏感(　√　) (4)番茄在花蕾期去雄，雌蕊涂抹適宜濃度的生長素獲得無籽番茄，獲得的無籽性狀可遺傳 (　×　) 提示　該無籽性狀是外界因素(生長素)造成的，遺傳物質(zhì)沒有變化，故不可遺傳。 (5)生長素和赤霉素都能促進果實發(fā)育，脫落酸能抑制甘薯發(fā)芽(　√　) (

5、6)乙烯和乙烯利都屬于植物激素(　×　) 提示　植物激素必須由植物本身合成，乙烯利是人工化學合成的植物生長調(diào)節(jié)劑。 2．綜合應(yīng)用 (1)為探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進行對照實驗，實驗組設(shè)計如圖所示，判斷下列敘述的正誤： ①實驗組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端朝上，對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端朝下(　×　) ②對照組羊毛脂中不含CFM(　√　) ③用放射性同位素標記IAA作為測試指標(　√　) ④若受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用(　√　) (2)下圖是大豆幼苗不同部位生長素的測試結(jié)果，a～f表示大

6、豆幼苗地上部分的不同部位。判斷下列敘述： ①g點生長素濃度高于e點，g部位生長受抑制，因此支持頂端優(yōu)勢(　√　) ②a的生長速度一定比c快(　×　) ③f合成的生長素可以運輸?shù)絜(　×　) ④g所含生長素的一部分可能是由e合成的(　√　) ⑤g點表現(xiàn)為不生長，其生長素是由其以下部位運輸來的(　×　) 一、理清生長素的5個易錯點 1．生長素的產(chǎn)生部位在苗尖端，其合成不需要光。 2．感光部位在苗尖端，單側(cè)光照射苗尖端會引起生長素分布不均勻。 3．橫向運輸是在苗尖端完成的，但發(fā)生作用的部位在苗尖端下面的一段。 4．生長素不能透過云母片，但能透過瓊脂。 5．若無尖端，外源

7、生長素不對稱放置，也會引起生長素分布不均勻。 二、生長素的三類運輸方式 1．極性運輸 2．非極性運輸：在成熟組織中，生長素通過韌皮部的篩管進行非極性運輸。 3．橫向運輸：在某些刺激(如單側(cè)光、地心引力等)影響下，生長素在能感受刺激的部位(如幼苗尖端)發(fā)生橫向運輸(不接受刺激的部位不能發(fā)生橫向運輸)。 三、分析生長素作用的兩重性 1．高濃度與低濃度：當生長素濃度小于i時均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長，稱為“高濃度”。 2．OH段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。 3．HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。 4．最適濃度：H點

8、表示促進生長的最適濃度為g。 5．“閾值”：C點表示促進生長的“閾值”，即大于C點生長素濃度將會使生長受抑制。 四、四類無籽果實及其成因歸納 果實種類 形成原因 無籽番茄 用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄雌蕊而獲得 無籽葡萄 用赤霉素處理植株，可誘導(dǎo)單性結(jié)實，形成無籽果實 無籽西瓜 由染色體畸變而培育的三倍體西瓜，也需要用一定濃度的生長素來處理 香蕉 由于減數(shù)分裂時，不能形成正常的精子和卵細胞，因而不能受精發(fā)育成種子 五、不同激素對植物體不同部位的作用(加試) 1．對于果實的作用：赤霉素、生長素都是促進果實發(fā)育；乙烯是促進果實成熟。 2．對于種子的作用：

9、赤霉素、細胞分裂素解除種子休眠，使其萌發(fā)；脫落酸保持種子休眠。 3．對于莖的作用：赤霉素、生長素都促進莖伸長，赤霉素作用更強。 4．對于葉片的作用：生長素、細胞分裂素抑制葉片衰老；脫落酸促進葉片衰老。 5．誘導(dǎo)愈傷組織分化：生長素/細胞分裂素的比值高時，則誘導(dǎo)生根；生長素/細胞分裂素的比值低時，則誘導(dǎo)生芽。 題型一　生長素的產(chǎn)生、運輸、分布及其生理作用 1．(2017·浙江4月選考，16)植物學家溫特利用切去尖端的幼苗進行如圖所示的實驗。下列敘述錯誤的是(　　) A．在黑暗條件下進行實驗是為了避免光的干擾 B．①與④的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長的化學物質(zhì) C．②與③

10、的結(jié)果證明苗尖端含有促進幼苗生長的化學物質(zhì) D．該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學物質(zhì)擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗 答案　C 解析　在黑暗條件下進行實驗是為了避免光的干擾，A正確；①與④的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長的化學物質(zhì)，B正確；②和③為實驗組，僅能夠說明單側(cè)存在化學物質(zhì)能使幼苗彎曲，缺少對照組④證明其能促進幼苗生長，C錯誤；該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學物質(zhì)擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗，D正確。 2．某研究性課題小組對植物生長素的研究非常有興趣，設(shè)計了圖1、圖2所示的實驗：探究單側(cè)光是使幼苗尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了，下列說法正確的是(　　)

11、 A．由圖1可知單側(cè)光將生長素分解了，從而引起幼苗彎曲 B．若圖2中幼苗的長度關(guān)系為c

12、長素的含量C

13、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)(　√　) e．設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對幼苗生長的影響(　√　) (2)判斷幼苗“長不長、彎不彎”的方法有哪些？ 答案　一看幼苗尖端以下的部分能否獲得生長素，能則生長，不能則不生長也不彎曲；二看幼苗尖端以下部分生長素的分布是否均勻，若均勻則直立生長，反之則彎曲生長。 (3)引起生長素分布不均的因素主要有哪些？ 答案　單向刺激(單側(cè)光、重力、離心力等)和人為因素(云母片和玻璃片的應(yīng)用等)。 題型二　生長素作用的兩重性及實驗探究 3．觀察下列兩個關(guān)于生長素作用的圖像，下列說法正確的是(　　) A．若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生

14、長素濃度可能在BD段 B．若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在F點以下 C．生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用，生長素對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用 D．若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在EF段 答案　B 解析　由于重力的作用，Ⅰ處的生長素濃度低于Ⅱ處的生長素濃度，且Ⅱ處表現(xiàn)為抑制生長，Ⅰ處為促進生長，若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長素濃度應(yīng)高于F點，A錯誤；若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段，Ⅱ處的生長素濃度高于Ⅰ處，并且生長速率比Ⅰ處慢，因此Ⅱ處的生長素濃度可能在F點以下，B正確；生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起

15、促進作用，生長素對Ⅱ處的生長起抑制作用，但是Ⅲ處生長素濃度較低，沒有抑制作用，只是促進作用較弱，C錯誤；若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，Ⅳ處的生長素濃度應(yīng)高于B點，并且生長速率也高于Ⅲ處，則Ⅳ處的生長素濃度可能在BD段，D錯誤。 “三看法”確認生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性” 4．玉米種子在黑暗中萌發(fā)，測定幼苗與幼根中各部分生長素含量，結(jié)果如圖A所示。切除長勢相同的多個玉米幼苗的尖端，然后在其左側(cè)分別放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，保持在黑暗中12 h，幼苗可能向右彎曲，彎曲角度(β)如圖B所示，彎曲角度與瓊脂塊中生長素濃度的關(guān)系如圖C所示。下列說法正確的是(　　)

16、A．圖A和圖C的結(jié)果說明了生長素的作用具有兩重性 B．調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細胞伸長生長的生長素來源于幼苗尖端 C．圖B所示的實驗在黑暗條件下進行是為了排除光照對實驗結(jié)果的影響 D．上述實驗說明了種子萌發(fā)受生長素、細胞分裂素的共同作用 答案　C 解析　圖A生長素含量不能說明生長素作用的兩重性，圖C中沒有體現(xiàn)出高濃度抑制生長的作用，因此也不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，A錯誤；調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細胞伸長生長的生長素來源于根尖的尖端，不來自幼苗尖端，B錯誤；光能影響生長素的分布，該實驗需要在黑暗條件下進行，是為了排除光照對實驗結(jié)果的影響，C正確；該實驗只能說明種子萌發(fā)與生長素有關(guān)，不能說明種子萌發(fā)與細胞

17、分裂素的關(guān)系，D錯誤。 思維延伸　(1)如圖所示，瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長素，丙不含生長素。將黃豆幼苗的莖和根尖下部(形態(tài)學)做如下切段處理。把瓊脂塊甲、乙、丙分別放在該莖、根各切段的形態(tài)學上端的切口上(瓊脂塊乙中的生長素濃度大于促進莖生長的最適濃度)，實驗結(jié)果如下圖所示： ①生長素的本質(zhì)是____________________。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長素，但根、莖都長長了1 cm，其原因是_______________________________________________。 ②a、b、c三組實驗結(jié)果____________(填“能”或“不能”)證明生長

18、素的生理作用具有兩重性。 ③若測得d組數(shù)據(jù)為3 cm，則b、d兩組實驗結(jié)果說明 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ④若以莖作實驗材料探究生長素作用的最適濃度，實驗開始前，需要對莖進行預(yù)

19、處理以排除干擾因素，處理的方法是________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案?、龠胚嵋宜帷≈参矬w的莖、根中含內(nèi)源生長素 ②不能 ③根對生長素更敏感，乙中的生長素能促進莖的生長但抑制根的生長 ④用蒸餾水浸泡一段時間，除去莖中的內(nèi)源生長素 解析　①生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長素，但根、莖都長了1 cm，其原因是植物的莖、根中含內(nèi)源生長素。②對比a、b、c三

20、組實驗結(jié)果可知，生長素都促進了莖的生長，沒有出現(xiàn)抑制的現(xiàn)象，所以不能證明生長素的生理作用具有兩重性。③b、d兩組實驗結(jié)果說明根對生長素更敏感，瓊脂塊乙中的生長素濃度能促進莖的生長但卻抑制了根的生長。④因為莖內(nèi)有內(nèi)源生長素，所以要進行預(yù)處理，以除去莖中的內(nèi)源生長素。 (2)將一盆栽植物橫放于地，在下面的坐標系圖1和圖2中分別繪出其水平方向的主根的c—近地側(cè)和a—遠地側(cè)生長素濃度變化的曲線和莖的d—近地側(cè)和b—遠地側(cè)生長素濃度變化的曲線(圖中虛線表示對根或莖生長既不促進也不抑制的生長素濃度)。 答案 (3)若將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖甲所示，則曲線上O、P

21、、Q、R點最可能分別對應(yīng)于圖乙中的什么位點？ 答案　O—b、P—c、Q—a、R—d。 題型三　探究2,4－D對插枝生根的作用 5．(2017·浙江模擬)某同學為探究2,4－D對插枝生根的作用，設(shè)計實驗步驟如下：①取同一植株上長勢相同、芽數(shù)目相同的健壯枝條15根，隨機均分為甲、乙、丙三組；②將甲組插枝的下端插入適量全營養(yǎng)培養(yǎng)液中，乙組和丙組插枝的下端插入等量低濃度和高濃度的2,4－D溶液中；③均置于適宜且相同的環(huán)境中培養(yǎng)，每天觀察、記錄插枝上芽的數(shù)目。上述存在錯誤的實驗步驟有(　　) A．0個 B．1個 C．2個 D．3個 答案　C 解析?、偃⊥恢仓晟祥L勢相同、芽數(shù)目相同

22、的健壯枝條15根，隨機均分為甲、乙、丙三組，①正確；②將甲組插枝的下端插入適量清水中，乙組和丙組插枝的下端插入等量低濃度和高濃度的2,4－D溶液中，②錯誤；③均置于適宜且相同的環(huán)境中培養(yǎng)，每天觀察、記錄插枝生根的數(shù)量，③錯誤。 6．(2017·溫州模擬)某同學實驗探究了2,4－D對插枝生根的作用，結(jié)果如下表所示。分析正確的是(　　) 實驗結(jié)果(mm) 組別　　　　 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 1號燒杯(低濃度2,4－D) ＞W(wǎng) 2號燒杯(高濃度2,4－D) ＜W 3號燒杯(蒸餾水) W A.實驗觀測指

23、標是枝條上根的長度 B．3號燒杯由于沒有添加2,4－D，枝條不能生根 C．1號、2號的實驗結(jié)果對比，可說明低濃度促進生長、高濃度抑制生長 D．實驗結(jié)果表明，不同作用部位，生長素促進生長作用的大小不同 答案　A 解析　實驗觀測指標是枝條上根的長度，A正確；3號燒杯沒有添加2,4－D，枝條也能生根，B錯誤；1號、2號和3號燒杯的實驗結(jié)果對比，可說明低濃度促進生長、高濃度抑制生長，C錯誤；實驗結(jié)果不能表明，不同作用部位，生長素促進生長作用的大小不同，D錯誤。 題型四　植物激素間的相互關(guān)系(加試) 7．不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如下圖所示。下列敘述錯誤的是

24、(　　) A．乙烯濃度高，脫落率不一定高 B．一定濃度的生長素可以促進乙烯的生成 C．生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相似的 D．生產(chǎn)上噴施高濃度生長素類似物可提高脫落率 答案　D 解析　由圖可直接看出，隨乙烯濃度升高，成熟葉片脫落率先升高后降低，A正確；生長素濃度較高時，乙烯的含量亦增加，B正確；從圖中可知，隨生長素濃度的升高，乙烯濃度也升高，故生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相似的，C正確；由圖可看出，可通過增加生長素的濃度，來降低該植物的脫落率而非提高脫落率，D錯誤。 8．(2016·浙江，2)某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結(jié)果如下圖所

25、示。下列敘述正確的是(　　) A．為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸 B．為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素 C．外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短 D．對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時 答案　D 解析　根據(jù)圖可知，脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用，A錯誤；延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間需要抑制馬鈴薯的發(fā)芽，所以應(yīng)外施脫落酸，B錯誤；據(jù)圖可知，外施赤霉素組和不施激素組，馬鈴薯塊莖開始發(fā)芽時間，前者稍早，但達到最大發(fā)芽率所需的時間相同，故總時長前者更長，C錯誤；第5周時對照組的發(fā)芽率升高，所以第5周時馬鈴薯塊

26、莖內(nèi)赤霉素含量升高，脫落酸含量下降，D正確。 9．葉片的脫落是由離層(如圖甲)的細胞分離而引起的。乙烯促進離層區(qū)細胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細胞的細胞壁導(dǎo)致葉柄脫落，同時葉片脫落與離層區(qū)兩側(cè)(近基端和遠基端)的生長素含量相關(guān)(如圖乙)，據(jù)圖及相關(guān)知識判斷下列敘述錯誤的是(　　) A．生長素是在幼葉中合成的，生長素的運輸方式為擴散 B．葉片脫落過程中，脫落酸和乙烯具有協(xié)同作用 C．葉片的脫落與否取決于遠基端和近基端生長素的相對濃度 D．葉片脫落是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 答案　A 解析　生長素的運輸方式是主動轉(zhuǎn)運，A錯誤；由題干信息可知，乙烯能促進植物葉柄脫落，這與

27、脫落酸的作用類似，B正確；在離層遠基端生長素含量高可抑制葉片脫落，在離層近基端生長素含量高可促進葉片脫落，C正確；植物生長發(fā)育過程中多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，D正確。 思維延伸　結(jié)合原題信息判斷如下敘述： (1)酶X最可能是纖維素酶和果膠酶(　√　) (2)離層細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細胞器豐富(　√　) (3)可以在離層遠基端施用生長素來促進葉片脫落(　×　) (4)綜合上述所有信息，生長素在葉柄內(nèi)從遠基端向近基端進行運輸?shù)倪^程可能對乙烯的合成有促進作用(　√　) (5)若據(jù)上述圖示信息，可繪制出下圖表示葉柄離層細胞兩側(cè)(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系坐標圖(　√　)

28、 專題強化練 一、選擇題 1．(2018·“七彩陽光”聯(lián)盟)在幼苗的尖端下部插入不透水的云母片，如下圖所示。該幼苗接受下列各種處理，一段時間后，幼苗彎曲程度最小的是(　　) 答案　C 2．(2017·浙江模擬)下列各項中，幼苗將彎向光源生長的是(　　) 答案　B 解析　A中幼苗沒有尖端，不能產(chǎn)生生長素，故幼苗不生長，A錯誤；B中幼苗在單側(cè)光的照射下，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，背光側(cè)生長素含量高，生長快，故幼苗彎向光源生長，B正確；感光部位是尖端，C中幼苗尖端遮光，幼苗直立生長，C錯誤；感光部位是尖端，D中幼苗沒有尖端，瓊脂塊中的生長素均勻分布，幼苗直

29、立生長，D錯誤。 3．(2017·江蘇，13)研究小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù) B．不同濃度的NAA均提高了插條生根率 C．生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320 mg·L－1 NAA處理插條 D．400 mg·L－1 NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng) 答案　D 解析　由圖可知，自變量是NAA濃度，因變量是生根率和平均生根數(shù)，A項錯誤；與NAA濃度為0相比，NAA濃度大于300 mg·L－1時，生根率下降，B項錯誤；生產(chǎn)上為提高生根率和平均生根數(shù)，應(yīng)選擇二者都較高的NAA濃度，為200 mg·L－

30、1，C項錯誤；NAA濃度為400 mg·L－1時的平均生根數(shù)高于NAA濃度為0時的平均生根數(shù)，具有增加生根數(shù)的效應(yīng)，D項正確。 4．(2017·嘉興模擬)將兩組幼苗作如圖處理，一段時間后幼苗甲、乙將(　　) A．直立生長、直立生長 B．直立生長、向光彎曲生長 C．向光彎曲生長、背光彎曲生長 D．背光彎曲生長、背光彎曲生長 答案　C 解析　給予幼苗尖端單側(cè)光照射，尖端能感受光刺激，從而使生長素從向光一側(cè)往背光一側(cè)進行橫向運輸；圖甲中生長素能透過插在幼苗尖端與其下部之間的明膠，所以生長素的極性運輸沒有受到影響，因此，幼苗將向光彎曲生長。圖乙中左側(cè)生長素不能透過云母片，生長較慢，右

31、側(cè)生長素能向下運輸，生長較快，故幼苗將背光彎曲生長。 5．(2017·溫州中學期中)生長素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素，其主要作用是促進細胞生長。如圖是某植物地上部分，下列有關(guān)生長素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是(　　) A．①生長迅速而②生長受抑制是由于②對生長素的敏感性高于① B．②生長受抑制而④生長較快，是由于①合成的生長素無法運輸?shù)舰懿课? C．由于④結(jié)構(gòu)能夠生長，因此該植物的生長沒有體現(xiàn)植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 D．該植物體地上部分生長素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成 答案　D 解析　由于①頂芽合成的生長素向下運輸積累在②側(cè)芽部位，導(dǎo)致側(cè)芽處生長素濃度過高從而抑制了側(cè)芽的生長，

32、A項錯誤；④距離頂芽較遠，①合成的生長素運輸?shù)舰茌^少，因此④生長較快，B項錯誤；①頂芽優(yōu)先生長，抑制②側(cè)芽的生長，該植物的生長體現(xiàn)了頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，C項錯誤；該植物體地上部分的生長素除了由①、②、③、④所示的頂芽和側(cè)芽合成外，幼葉和形成層也能合成生長素，D項正確。 6．(加試)(2017·杭州期中)下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的敘述，錯誤的是(　　) A．用赤霉素處理可以生產(chǎn)無籽葡萄 B．用細胞分裂素處理收獲的農(nóng)產(chǎn)品，可以進行保鮮 C．用生長素處理番茄果實，可促進其成熟 D．用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽 答案　C 解析　赤霉素能促進果實發(fā)育，所以用赤霉素處理葡萄植株

33、可得無籽葡萄，A正確；細胞分裂素常用于蔬菜、水果等保鮮貯存，B正確；用生長素處理番茄果實，可促進其發(fā)育，而乙烯能促進果實的成熟，C錯誤；用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽，D正確。 7．(2017·奉新模擬)下列有關(guān)生長素及人工合成的類似化學物質(zhì)的敘述正確的是(　　) A．生長素分布不均一定會引起植物莖、芽彎曲生長 B．用一定濃度的NAA可以促進扦插枝條生根 C．幼苗尖端產(chǎn)生的2,4－D能促進尖端以下部位快速伸長 D．根背地側(cè)生長更快說明生長素濃度越高生長越快 答案　B 解析　生長素分布不均不一定會引起植物莖、芽彎曲生長，如頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，A錯誤；用一定濃度的NAA可以促進扦插枝條生根

34、，B正確；2,4－D是人工合成的，不是幼苗尖端產(chǎn)生的，C錯誤；根背地側(cè)生長更快說明根對生長素較敏感，近地側(cè)生長素濃度高抑制根的生長，遠地側(cè)生長素濃度低促進生長，D錯誤。 8．(加試)菠蘿蜜果實采后呼吸速率和乙烯釋放速率、淀粉含量和可溶性糖含量的變化如下圖，下列敘述正確的是(　　) A．菠蘿蜜果實成熟過程中的呼吸速率峰值早于乙烯釋放速率峰值 B．菠蘿蜜果實細胞呼吸速率變化與內(nèi)源乙烯的釋放速率呈正相關(guān) C．果實呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量變化與內(nèi)源乙烯形成相關(guān) D．圖2說明菠蘿蜜果實成熟過程中可溶性糖完全來源于淀粉水解 答案　C 解析　分析圖1可知：菠蘿蜜果實成熟過程中的呼吸速率

35、峰值晚于乙烯釋放速率峰值，A錯誤；分析圖1可知：在采摘后的2～3天，呼吸速率逐漸上升，乙烯釋放速率逐漸下降，B錯誤；激素可以調(diào)節(jié)細胞代謝，果實呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量變化與內(nèi)源乙烯形成相關(guān)，C正確；分析圖2可知：采后2～3天，淀粉含量不變，而可溶性糖增加，說明可溶性糖的形成不完全來源于淀粉，還有其他物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，D錯誤。 9．(加試)(2017·溫州中學期中)絲瓜莖矮生是基因突變的結(jié)果，這種突變有兩種可能：一是不能合成激素，二是不能合成激素的受體。為研究某種矮生絲瓜屬于哪種突變類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如表所示。據(jù)表能得出的結(jié)論是(　　) 激素 莖伸長量　

36、 赤霉素處理(濃度單位：mM) 生長素處理(濃度單位：μM) 0 0.3 0.9 1.5 0 5 25 125 正常絲瓜莖 伸長量(cm) 13 20 23 30 13 22 22 12 矮生絲瓜莖 伸長量(cm) 4 4 4 4 4 4 4 4 A.赤霉素對正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)具有兩重性 B．正常莖絲瓜對赤霉素的敏感性強于生長素 C．該突變絲瓜不能合成赤霉素和生長素的受體 D．用赤霉素和生長素同時處理正常莖絲瓜，莖的伸長量大于生長素處理的伸長量 答案　C 解析　由表格數(shù)據(jù)可知，赤霉素對正常絲瓜莖具有促進生長的作用，生長

37、素對正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)具有兩重性，故A項錯誤；正常莖絲瓜對赤霉素的敏感性弱于生長素，故B項錯誤；矮生突變絲瓜不受赤霉素和生長素濃度的影響，故可推測突變絲瓜不能合成赤霉素和生長素的受體，故C項正確；從表中不能得出用赤霉素和生長素同時處理正常莖絲瓜，莖的伸長量的大小，故D項錯誤。 10．(2016·全國丙，4)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米幼苗切段隨機分成兩組，實驗組幼苗上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組幼苗上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組幼苗下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組幼苗在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組幼苗無彎曲生長，實驗組幼苗發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根

38、據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是(　　) A．幼苗b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等 B．幼苗b側(cè)與幼苗c側(cè)的IAA含量不同 C．幼苗b′側(cè)細胞能運輸IAA而c′側(cè)細胞不能 D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量 答案　D 解析　由于a中不含生長素，則b、c中均不能接收到生長素，而a′中含生長素且可下運至b′處，故b、b′中IAA含量不同，A、B不正確；幼苗細胞均能運輸IAA，C錯誤；由于b′細胞可不斷消耗生長素，則d′中獲得的生長素量應(yīng)小于a′中生長素量，D正確。 二、非選擇題 11．(加試)(2017·朝陽區(qū)二模)生長素(IAA)對植物根系生長具有重要作用。為

39、探討IAA作用機制，科研人員做了如下研究。 (1)用濃度為0.1 mg/L的IAA處理擬南芥植株，并檢測擬南芥植株中一系列基因的表達量，其中V蛋白基因表達量結(jié)果如圖1。 由圖得知V蛋白基因表達量__________________________________，推測V蛋白可能參與IAA作用過程。 (2)已有研究表明，V蛋白需要與其他蛋白質(zhì)結(jié)合發(fā)揮作用?？蒲腥藛T為了尋找細胞中與V蛋白相互作用的蛋白質(zhì)，通過圖2所示體系(YN、YC兩種蛋白結(jié)合后可發(fā)出熒光)，利用相關(guān)蛋白的基因構(gòu)建表達載體并導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體，實驗處理如表。 將基因表達載體導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體的實驗 組別 導(dǎo)入的

40、表達載體 預(yù)測結(jié)果 對照組1 yn ① ② 對照組2 yn yc－x 無熒光 對照組3 ③ yc 無熒光 實驗組 yn－v yc－x ④ 注：X1、X2、…代表一系列待檢測蛋白質(zhì)；yn基因控制YN蛋白的合成，以此類推。 請完成表中對應(yīng)的內(nèi)容： ①________；②________；③________；④________。 利用此方法選出了與V蛋白相互作用的R蛋白，V蛋白將R蛋白運輸并定位在細胞膜上，從而使R蛋白接受胞外信號，利于主根的生長。 (3)科研人員用濃度為0.1 mg/L的IAA處理擬南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突變體植株，測量主

41、根長度，結(jié)果如圖3。 結(jié)果表明，此濃度的IAA對主根伸長有________作用，且對________________植株的作用更顯著。 (4)綜合上述實驗，請解釋在濃度為0.1 mg/L的IAA作用下野生型擬南芥出現(xiàn)圖3結(jié)果的原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)隨時間延長而顯著增加 (2)①yc?、跓o熒光?、?/p>

42、yn－v?、苡袩晒饣驘o熒光 (3)抑制　(V蛋白功能缺失)突變體 (4)V蛋白含量較高，利于R蛋白發(fā)揮促進主根生長的作用，部分解除IAA對主根生長的抑制 解析　(1)根據(jù)圖1可知，隨著時間的延長，V蛋白基因表達量顯著增加。由此可以推測V蛋白可能參與IAA作用過程。 (2)根據(jù)實驗的對照原則和單一變量原則，結(jié)合圖2可知，表中對應(yīng)的內(nèi)容分別是：①yc、②無熒光、③yn－v、④有熒光或無熒光。 (3)根據(jù)圖3可知，用濃度為0.1 mg/L的IAA處理擬南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突變體植株，主根長度均減少，故此濃度的IAA對主根伸長有抑制作用，且對V蛋白功能缺失的突變體植株的作用更顯

43、著。 (4)在濃度為0.1 mg/L的IAA作用下，V蛋白含量較高，利于R蛋白發(fā)揮促進主根生長的作用，部分解除IAA對主根生長的抑制，因此對野生型擬南芥的抑制作用較小。 12．(加試)某興趣小組對生長素相關(guān)應(yīng)用和研究非常感興趣，并對以下問題進行討論： (1)茶文化在中國源遠流長，采茶主要集中在春、秋兩季。隨著采摘批次的增加，新芽的數(shù)量大大增加，從生長素調(diào)節(jié)的角度看，原因是______________________________。 那么下列四個圖中，能正確反映生長素濃度與芽位置關(guān)系的是(側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠)(　　) (2)番茄營養(yǎng)豐富，若正常

44、傳粉形成幼果后，用高濃度生長素噴灑幼果，可能出現(xiàn)的是(　　) A．種子明顯增多 B．形成無籽果實 C．部分果實脫落 D．果實較大 (3)下面是他們研究生長素的三組實驗設(shè)計示意圖。 ①根據(jù)實驗1結(jié)果可知，切除尖端的幼苗，向左彎曲生長，其生長素最終來自于________________________________________________________________________。 ②如果實驗1是為了研究幼苗尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進幼苗下端生長，應(yīng)補充的對照實驗是__________________________________________________

45、______________________ ________________________________________________________________________。 ③實驗圖2中有一處明顯的錯誤，改正為________________________________。 ④如果實驗3是為了研究單側(cè)光引起幼苗尖端生長素分布不均勻，請將實驗3中的甲、乙兩圖補充完整。 乙 甲 答案　(1)解除了頂端優(yōu)勢(解除了頂端產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的抑制)　B (2)C (3)①幼苗尖端?、趯⑽唇佑|過幼苗尖端的瓊脂塊，放在切去尖端的幼苗切面右側(cè)(對照組為

46、空白瓊脂塊，其他與實驗組相同)?、蹖嶒灲Y(jié)果為幼苗向左彎曲生長　④(如圖，或放于切去幼苗尖端切面中間，比較直立生長高度，其他合理答案也可) 解析　(1)采茶摘除頂端，有利于側(cè)芽生長。由于生長素的極性運輸是短距離運輸，所以側(cè)芽1的生長素濃度最高，B項符合。 (2)番茄正常傳粉，所以種子已經(jīng)形成。由于生長素具有兩重性，濃度過高會導(dǎo)致疏花疏果。 (3)實驗1的結(jié)果說明幼苗彎曲生長是由于瓊脂塊中生長素的作用，而瓊脂塊中的生長素來源于幼苗尖端。研究幼苗尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進幼苗下端生長，所以對照組是將未接觸過幼苗尖端的瓊脂塊，放在切去尖端的幼苗切面右側(cè)。實驗2應(yīng)該向左彎曲生長。研究單側(cè)光引起幼苗尖端生長素分布不均勻，要有單側(cè)光的刺激，導(dǎo)致幼苗尖端生長素發(fā)生橫向運輸。 20