遼寧省葫蘆島市高中生物 第1章 走近細(xì)胞 第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1

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1、 課題 第1章 走近細(xì)胞 第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。 2.舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 3.認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。 預(yù)習(xí)案 【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】 1．閱讀課本第2—6頁，獨立完成基礎(chǔ)知識梳理和預(yù)習(xí)自測，用時10~15分鐘； 2．不會的或有疑問的地方用雙色筆標(biāo)出，留到課堂解決； 3．正課結(jié)束后及時整理導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行糾錯反思。 Ⅰ.教材助讀：基礎(chǔ)知識梳理 一．生命活動離不開細(xì)胞 1.病毒的生命活動：病毒_________結(jié)構(gòu)，它的外殼是蛋白質(zhì)，內(nèi)部是核酸（DNA或RNA），本身（能、不能） 獨立完成生命

2、活動，只有________細(xì)胞，才能生活。 2.單細(xì)胞的生命活動：單個 就能完成各種生命活動，如草履蟲的運(yùn)動和分裂等。3.多細(xì)胞生物的生命活動： ⑴細(xì)胞是生物體_____________的基本單位，目前生物科學(xué)微觀研究已經(jīng)進(jìn)入_______水平。 ⑵多細(xì)胞生物依賴各種分化的 密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。 4.生物的生命活動離不開細(xì)胞，有如下證據(jù)： ⑴生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換是以__________為基礎(chǔ)的； ⑵生物的生長發(fā)育是以________________為基礎(chǔ)的； ⑶生物的遺傳和變異的基礎(chǔ)是以細(xì)胞內(nèi)基因的

3、 的傳遞和變化。 二．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 1.組成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是：細(xì)胞→ → →系統(tǒng)→ → → → →生物圈。 2.相互關(guān)系 ⑴從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)__________，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。 ⑵_______最大的生命系統(tǒng)，____________是最基本的生命系統(tǒng)。 ⑶單細(xì)胞生物草履蟲，既是 層次，又是 層次。 ⑷幾個概念 ①種群:是一定區(qū)域內(nèi)的所有 ，例如一個池塘中所有鯉魚。 ②群

4、落:是一定區(qū)域內(nèi)的的所有 ，包括植物、動物和微生物，例如一個池塘中所有生物。 ③生態(tài)系統(tǒng)：是一定區(qū)域內(nèi)的的 總和，例如一個池塘。其包括生物和無機(jī)環(huán)境。 我的疑問 請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。 探究案 Ⅰ.課內(nèi)探究和知識拓展： 探究點一 生命活動離不開細(xì)胞 【問題1】閱讀課本第2頁資料分析，小組討論回答下列問題：說出生命活動離不開細(xì)胞的具體實例？ 【問題2】病毒是否屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?病毒離開細(xì)胞有沒有生命現(xiàn)象?為什么說病毒的

5、生命活動離不開細(xì)胞? 探究點二 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 閱讀課本第5頁資料分析，小組討論回答下列問題： 【問題1】組成生命系統(tǒng)的層次有哪些？ 【問題2】如何理解這些層次之間的關(guān)系？ Ⅱ.我的知識網(wǎng)絡(luò)圖 Ⅲ.當(dāng)堂檢測 1.以下列細(xì)胞為出發(fā)點描述生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，哪項的層次最多（ ） A.海帶 B.變形蟲 C.蚯蚓肌肉細(xì)胞 D.含羞草葉肉細(xì)胞 2.在一個陰濕山洼的草叢中，有一堆長滿苔蘚的朽木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等生物，這些生物共同構(gòu)成了一個（ ） A.生物群落

6、 B.種群 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物群體 3.下列對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究，正確的順序是 （ ） A.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈 B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體、種群、群落、生物圈、生態(tài)系統(tǒng) C.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、種群、生物體、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈 D.細(xì)胞、組織、器官、生物體、系統(tǒng)、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈 4.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析，下列結(jié)構(gòu)屬于哪個層次？ ⑴受精卵 ⑵樹葉 ⑶心臟 ⑷一棵樹 ⑸血液 ⑹篩管 ⑺一個酵母菌 ⑻池塘中的所有鯉魚 ⑼某山上的所有生物

7、 ⑽一片森林 ⑾一口池塘 ⑿一只小白鼠 ⒀某農(nóng)場的所有水稻⒁市場上賣的一只西瓜 ⒂心臟與血管構(gòu)成的血循環(huán)體系 ⒃肝臟 ⒄皮膚. A.細(xì)胞：___________；B.組織：___________；C.器官：___________；D.系統(tǒng)：____________； E.個體：___________；F.種群：___________；G.群落：___________；H.生態(tài)系統(tǒng)：_________。 5.（高考真題）在一個陰濕的山洼草叢有一塊腐木，在腐木上生活著一些細(xì)菌，蘑菇，苔蘚，白蟻等生物，在其周圍還有老鼠等．請你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識回答下

8、列問題。 ⑴這些生物在形態(tài)上看千姿百態(tài)，但在結(jié)構(gòu)上都是由_________構(gòu)成的。 ⑵在這些生物中，屬于單細(xì)胞生物的是____________，屬于多細(xì)胞生物的是_______________。 ⑶在這里所有的白蟻組成一個________，所有的生物組成一個__________。 ⑷這里所有的生物與其周圍的陽光，土壤，水，空氣等共同組成了_____________。 Ⅳ. 課堂小結(jié) 請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié) 訓(xùn)練案 【課后練習(xí)】 1.關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系敘述錯誤的是（ ） A．草履蟲的生命活動離不開細(xì)胞B．多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生

9、命活動 C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位D．病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細(xì)胞無關(guān) 2.下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的（ ） A．變形蟲 B．酵母菌 C．衣藻 D．煙草花葉病毒 3.一定區(qū)域內(nèi)的動物、植物和微生物等全部生物 構(gòu)成（ ） A．一個群落 B．一個種群 C．三個種群 D．一個生態(tài)系統(tǒng) 4.下列選項中不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是（ ） A.池塘里的一只青蛙 B.青蛙的表皮細(xì)胞 C.表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì) D.一個池塘 5.在一塊草原上有8戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中6戶養(yǎng)的是綿

10、羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的8群羊是（ ） A.一個群落 B.一個種群 C.兩個種群 D.八個種群 6.可能構(gòu)成一個生物群落的實例是（ ） A．樹洞中久積的雨水 B．健康人的一滴血 C．一罐鮮酵母培養(yǎng)液 D．一瓶密封的蒸餾水 7.生物興趣小組的同學(xué)們要調(diào)查一個池塘中青蛙近幾年的個體數(shù)量變化情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的（ ） A．個體水平 B．種群水平 C．群落水平 D．生態(tài)系統(tǒng)水平 8.下列實例中，屬于生物群落的是（ ） A．海洋中的全部魚

11、 B．一個池塘的藻類、細(xì)菌、蚌、水生昆蟲等全部生物 C．一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等 D．一片草地里的跳蝻和蝗蟲 9.潮濕的農(nóng)貿(mào)市場上有雞、鴨、魚、青菜、蘑菇等，它們共同構(gòu)成一個（ ） A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．以上都不是 10.一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為（ ） A．細(xì)胞—個體 B．細(xì)胞—器官—組織—系統(tǒng)—個體 C．細(xì)胞—組織—系統(tǒng)—個體 D．細(xì)胞—組織—器官—個體 11

12、.草履蟲是單細(xì)胞原生動物，能夠完成運(yùn)動、攝食、消化、生殖等生命活動的基礎(chǔ)是（ ） A．具有纖毛 B．具有細(xì)胞核 C．具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．具有收縮泡 12.病毒作為生物的主要理由是（ ） A．能使生物致病 B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C．由有機(jī)物組成 D．能復(fù)制后代 13.下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是（ ） A．生命系統(tǒng)的各個層次相互依賴，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 B．從生物圈到細(xì)胞中，各種生態(tài)系統(tǒng)，大大小小的種群，個體，個體以下的系統(tǒng)，器官和組織，都是生命系統(tǒng)

13、的一部分 C．在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整的表現(xiàn)出各種生命活動的最小層次是細(xì)胞 D．一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，也是生命系統(tǒng) 14.下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由簡單到復(fù)雜的是（ ） ①皮膚　 ②胃粘膜　 ③神經(jīng)元　 ④變形蟲　 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物　 ⑥病毒　 ⑦一片草地上的所有山羊　 ⑧一池塘中的所有魚類　 ⑨一片森林　 ⑩一池塘中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨　 B．③②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨ 15.列所說的三種情況，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，各自對應(yīng)于哪個層次？ ⑴一個大

14、腸桿菌； ⑵培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落； ⑶培養(yǎng)皿被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌。 【課后作業(yè)】課本第6頁一,學(xué)生練習(xí)冊相對應(yīng)習(xí)題。我的收獲 （反思靜悟，體驗成功） 課題 第1章 走近細(xì)胞 第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞 當(dāng)堂檢測 1.B 2.A 3.A 4.A.⑴⑺ B.⑸⑹ C.⑵⑶⒃⒄ D.⒂ E.⑷⑺⑿ F.⑻⒀ G.⑼ H.⑽⑾ 5.⑴細(xì)胞 ⑵細(xì)菌 蘑菇、苔蘚、白蟻等 ⑶種群 群落 ⑷生態(tài)系統(tǒng) 【課后練習(xí)】 1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.A 7.B 8.B 9.D 10.D 11.C 12.D 13.D 14.B 15.⑴細(xì)胞、個體 ⑵種群 ⑶群落 - 7 -