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1、巖石
【教學目標】
（一）科學概念：
1．初步認識板巖、砂巖、花崗巖、大理巖、石灰?guī)r、礫巖等幾種常見巖石的顯著特征。
2．不同種類的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征。
（二）過程與方法：
1．觀察、記錄、描述幾種常見巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造。
2．根據(jù)巖石的顯著特征對照有關(guān)資料識別巖石。
3．根據(jù)需要對巖石進行觀察、比較、及查閱相關(guān)資料。
（三）情感態(tài)度價值觀：
1．認識到認真細致地觀察、比較、記錄、描述的重要性。
2．通過組內(nèi)分工合作，描述匯報，說說猜猜的組織形式，培養(yǎng)學生合作、交流、質(zhì)疑意識。
3．培養(yǎng)收集、研究巖石的興趣。
【教學重難點】
1．重點：觀察、記錄
2、、描述幾種巖石的特征。
2．難點：根據(jù)巖石的特征對照資料識別巖石。
【教學過程】
（一）導(dǎo)入新課：
談話：生活中我們都玩過石頭，大家一定見過一些奇形怪狀的、有趣的石頭，今天我們再來研究幾種石頭，找一找這些石頭的特征。（板書課題）
（二）收集、觀察巖石：
1．談話：巖石的種類很多，我們應(yīng)該怎樣研究大家收集的巖石呢？
2．學生討論、記錄、匯報實驗方法。
3．同學們的設(shè)計方案真好，老師根據(jù)同學們的方案再給你們一些小提示。看看有哪些細節(jié)是同學們沒有注意到的。（出示提示）
4．學生認識觀察巖石的工具放大鏡等，了解觀察巖石的方法。
顏色：巖石的外表顏色很不同，有白、灰、黃、黑等單色的，
3、也有幾種顏色混合在一起的，還有帶花紋的，你仔細看一看桌上的巖石，是什么顏色的，把觀察的結(jié)果記錄在課文的觀察記錄表中。
軟硬：各種巖石的軟硬程度不同，我們這里把巖石硬度分成很硬、較硬、較軟三級，用小刀刻不動的巖石是很硬；用小刀刻得動，用銅鑰匙刻不動的是較硬；用銅鑰匙刻得動的是較軟。
5．老師給你們已經(jīng)準備了一些器材和實驗記錄表，請各小組根據(jù)你們設(shè)計的方案，每組派兩位同學來領(lǐng)取。器材領(lǐng)到后，就請同學們開始動手研究吧?。ㄉ芯?，師指導(dǎo)。）
6．做一做：分組實驗，并把發(fā)現(xiàn)記錄在表中。
巖石編號
形狀
顏色
軟硬
條紋
光滑程度
1
2
3
4、
4
5
7．觀察巖石的其他特征。
談話：除了上面的幾個特征，你們再觀察一下，巖石還有什么其他特征。
（為了使學生真正認識一些巖石，教師應(yīng)該放手讓學生獨立研究。教學中，不必局限于課文中的幾種研究方法，只根據(jù)這幾種方法研究的結(jié)果，并不足以概括出所有巖石的最明顯的特征。因此，應(yīng)該鼓勵學生在這幾種方法的啟發(fā)下，從其他方面再找一些巖石的特征。）
8．學生實驗，并做記錄。
在使用鹽酸鑒定巖石時要注意以下幾點：
（1）有些學生可能不熟悉“鹽酸”這個名詞，應(yīng)該告訴學生這是一種化學藥品；
（2）告訴學生鹽酸有腐蝕性，不要弄在手上或衣
5、服上，往巖石上滴鹽酸時一定要用滴管，每塊巖石上只滴2～3滴；
（3）在分組實驗時，為了安全，每組發(fā)的鹽酸量不要多并且要稀釋。
9．全班討論，互相交流。
（在觀察完巖石特征以后，教師應(yīng)組織學生進行討論，可以小組為單位，選代表匯報觀察結(jié)果，對于不一致的意見，可以討論或重復(fù)進行觀察、實驗。應(yīng)鼓勵學生互相交流，因為巖石特征對于不同的學生來說，可能只發(fā)現(xiàn)其中某一方面或某幾方面，通過交流，就可以把握得更準確，更全面。）
10．我們研究了巖石，得到了一些有關(guān)這些巖石的特征，現(xiàn)在請你根據(jù)巖石的硬度給采集的巖石進行分類。
11．學生比較，在小組中進行討論、匯報結(jié)果，教師總結(jié)。
12．閱讀資料，了解根
6、據(jù)巖石的形成怎樣進行分類，并識別六塊巖石分別屬于哪一種巖石。
（三）制作巖石標本盒：
1．現(xiàn)在每個小組都準備了很多種類的巖石，下面咱們做個巖石標本盒，把自己收集的巖石分類展示出來。
2．學生討論制作巖石百寶箱應(yīng)先干什么，再干什么，最后干什么。
3．交流制作巖石百寶箱步驟，教師予以肯定和補充。
4．教師出示制作巖石標本的方法：
（1）制作標本盒：選擇高4～5厘米左右的塑料盒或紙盒用硬卡紙把內(nèi)部分隔成5厘米×5厘米左右的方格。
（2）將巖石砸成與標本盒大小相近的小塊，洗凈、晾干。
（3）裁些小紙條，寫上巖石的名字，作為標簽貼在巖石上。
（4）將貼有標簽的巖石放在小盒內(nèi)，再把這些小
7、盒放在大盒內(nèi)，按順序排好，便做成了巖石標本，制作成的巖石標本要分類存放。
（5）在盒子里面貼上巖石資料卡。
5．學生小組合作，制作巖石標本盒。（教師進行巡視，提醒學生要注意貼上標簽。）
（四）巖石的用途：
1．你在哪里見過巖石？巖石在生產(chǎn)和生活中有哪些用途？
2．小組代表以“頭腦風暴”的形式交流自己所知道的巖石用途，同時，說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。
3．匯報了這么多，老師課前也搜集了一些圖片。（出示課件）
4．學生圍繞課件所展示的資料討論，自由發(fā)表自己的見解。
5．師生總結(jié)巖石的用途：
第一，巖石是重要的建筑材料；
第二，巖石是重要的生活、生產(chǎn)資料；
第三，巖石可以雕刻、磨制成各種工藝品；
第四，巖石是重要的工業(yè)原料。
三年級上冊科學教案 - 16 巖石 首師大版
