《十幾加幾不進位加和十幾減幾不退位減》教學設計

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1、十幾加幾不進位加和十幾減幾不退位減 教學目標： 1、結合現實情境，掌握十幾加幾(不進位加) 的加法和十幾減幾（不退位）的減法的計算方法，認識加法和減法各部分的名稱，能較快、準確的進行計算。 2、讓學生進一步體會數學與生活的密切聯系，感知學習數學的快樂。 3、注重實際操作，讓學生經歷數概念的過程。 4、使學生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習慣，在此基礎上，樹立優(yōu)化思想。 教學重點：掌握十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法的計算方法 教學難點：使學生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習慣，在此基礎上，樹立優(yōu)化思想。 教法：引導探究 學法：自主合作探究 教具學具準

2、備：學生準備小棒或者方塊。教師準備課件。 教學過程： 一、復習舊知。 1、口算。 2、填一填。 （1）1個十和5個一是（ ）。 （2）19里面有（ ）個十和（ ）個一。 （3）17 = 10 + ( ) 13 = ( ) + 10 12 = 10 + ( ) 二、創(chuàng)設情景，提出問題 1、上節(jié)課，我們欣賞了海鷗圖，同學們根據圖提出了許多有價值的問題，這節(jié)課我們繼續(xù)去看看海邊的美景，怎么樣？出示情境圖，讓學生說一說圖上都有什么？ 2、你們看圖能提出哪些數學問題？ 讓學生充分提問，教師篩選有價值的用加減法計算的問題

3、進行板.如： （1）天空中一共有多少只海鷗？ （2）海面上一共有多少只海鷗？ （3）還剩多少桶食物？ 三、操作探索，解決問題 1、天空中一共有多少只海鷗？ 出示算式：12+3 （1）你想怎么算？ 動手操作：用小棒擺一擺先拿出一捆再2根，接著再拿出3根。 （2）小組內交流（選出小組長，安排好發(fā)言的順序，使學生學會傾聽） （3）全班交流（每組推選出一名發(fā)言的人，口述算法及優(yōu)點） （4）比較方法，自我優(yōu)化。 以上哪方法，更簡便一些，適合你，閉上眼睛想一想操作過程。在以后的計算中，你喜歡用哪種方法，你就用哪種。 2、算一算:3+12= （1）這道題與上題有什么不同? （2

4、）先算什么?再算什么?在小組里說思路. （3）口算這樣的題要注意什么? 3、獨立解決第三個問題，然后集體訂正。 4、學習加、減法算式各個部分的名稱，嘗試讓學生自己說，說不出的老師可以講解。 學生隨便說一個加減法算式，其他同學指明各個部分的名稱。 四、聯系生活，拓展應用 在生活中，我們也經常用到這些知識，例如：小明的姐姐今年１２歲，三年之后，姐姐是幾歲？ 學生獨立思考，最后集體交流。 你能試著舉出這樣的生活中的例子嗎？ 五、鞏固練習 1、同桌出題，相互解答。 2、做一做自主練習的6題中的加法題，并請學習有困難的同學說說算法。 五、課堂小結 這節(jié)課你學會了什么？學生自由發(fā)言，也可以談談這節(jié)課學習的感受。 板書設計：十幾加幾不進位加和十幾減幾不退位減 12+3=15 3 + 12 = 15 17 - 4 = 13 加數 加數 和 被減數 減數 差