高一國(guó)旗下講話(huà)《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》

《高一國(guó)旗下講話(huà)《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高一國(guó)旗下講話(huà)《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高一國(guó)旗下講話(huà)《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》 文課件高一國(guó)旗下講話(huà)《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》尊敬的學(xué)校指導(dǎo)和各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好早上好！昨天高三年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們二模考試完畢，本周高一、高二年級(jí)將進(jìn)展期中考試，我預(yù)祝同學(xué)們考出好成績(jī)。今天我在國(guó)旗下講話(huà)的 題目是：《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》。首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣荒唐的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鐵柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象

2、那么是被習(xí)慣綁住。可見(jiàn)，所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)活動(dòng)。習(xí)慣的力量很宏大、很頑強(qiáng)，它可以主宰人的一生。大教育家孔子說(shuō)：“少成假設(shè)天性，習(xí)慣如自然?！薄吧俪杉僭O(shè)天性”就是指小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、鞏固，甚至說(shuō)可以變成你的天性了。以致于以后所獲得的成功，創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。人們的行動(dòng)，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力，因此，從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在習(xí)慣、興趣、信心、意志、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣

3、又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期。在高中階段,要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)考慮、勤于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極進(jìn)取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽(tīng)課筆記，不斷進(jìn)步自己的自學(xué)才能。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最正確學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，交替用腦，還要注意養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣、定方案的習(xí)慣、大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣、編錯(cuò)題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，至少有三個(gè)方面的好處：1

4、、可以通過(guò)生物鐘、通過(guò)條件反射自動(dòng)提醒你自覺(jué)地去做應(yīng)該做的事。比方每天早晨及時(shí)起床，自覺(jué)地為上課做好一切準(zhǔn)備；早晨到教室后，自覺(jué)地進(jìn)展晨讀；每節(jié)課前，自覺(jué)地做好課前準(zhǔn)備；每節(jié)課上，自覺(jué)地做好課堂筆記等。2、可以發(fā)揮下意識(shí)的作用。讀初中時(shí)大都有這樣的體驗(yàn)：吃完早飯準(zhǔn)備上學(xué)，剛一走近自行車(chē)便隨手掏出鑰匙，接著翻開(kāi)車(chē)鎖，然后朝著學(xué)校的方向前進(jìn)。這些動(dòng)作幾乎連想都沒(méi)有去想。這是下意識(shí)在發(fā)揮作用。同樣道理，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺(jué)中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益。3、可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)效勞

5、。大多數(shù)同學(xué)都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：心里已經(jīng)清醒地意識(shí)到，嘴上也在說(shuō)：貪玩兒不利于學(xué)習(xí)，今后不再貪玩兒了，可是鬼使神差地又貪玩了。為什么會(huì)這樣?這實(shí)際是潛意識(shí)在支配他，是他的潛意識(shí)中有一種強(qiáng)烈的玩的渴望。一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂(lè)趣，不學(xué)習(xí)便難受。理解了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人生的意義與作用以后，很有必要搞清楚作為學(xué)生應(yīng)該著力養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，這里介紹五種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為同學(xué)們努力的方向。第一、一心向?qū)W的習(xí)慣一心向?qū)W的習(xí)慣，是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)自動(dòng)自覺(jué)地甚至不由自主地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)起

6、來(lái)，你的大腦便會(huì)成為包容知識(shí)百川并且對(duì)其進(jìn)展過(guò)濾、加工、再造的法寶。第二、專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！缎∝堘烎~(yú)》的故事相信在場(chǎng)的每一位同學(xué)都很熟悉，這個(gè)簡(jiǎn)單的故事旨在告訴人們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用。專(zhuān)心致志，包括以下兩個(gè)方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時(shí)期內(nèi)緊緊圍繞主攻方向，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，除學(xué)校組織和提倡的安康活動(dòng)外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費(fèi)時(shí)的事情都盡量不要涉足。 二是全神貫注不溜號(hào)。上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地考慮。有些同學(xué)上課時(shí)精神溜號(hào)，講話(huà)或擺弄東西，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；課后做作業(yè)，一邊聽(tīng)歌一

7、邊寫(xiě)文章、算題，哪里說(shuō)話(huà)哪搭茬兒，這些做法都是與專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣背道而馳的。第三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)方案，定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)方案定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目的、克敵制勝的法寶。誰(shuí)能根據(jù)奮斗目的制定出科學(xué)的方案，并且定時(shí)定量地完成方案，誰(shuí)就能無(wú)往而不勝?！∫话阏f(shuō)來(lái)，目的比擬容易確定，方案也比擬容易制定，難的是定時(shí)定量地完成學(xué)習(xí)方案。這就是通常所說(shuō)的"知易行難"。定時(shí)學(xué)習(xí)，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。定時(shí)學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)方案的前提。定量學(xué)習(xí)，包含三層意思：一是記憶先行，每天必須完成記憶任務(wù)； 二是必須完成作業(yè)，把所學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容(包括例題和

8、習(xí)題)弄懂弄通； 三是復(fù)習(xí)領(lǐng)悟，使以前所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫穿，運(yùn)用自如。在完成上述三項(xiàng)任務(wù)的情況下，可選擇做一些課外的數(shù)理化習(xí)題，做一些外語(yǔ)的閱讀與理解練習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)，進(jìn)展語(yǔ)文的作文寫(xiě)作訓(xùn)練。第四、認(rèn)真考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的才能，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和創(chuàng)造才能。認(rèn)真考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子比擬高級(jí)的修養(yǎng)。當(dāng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步過(guò)程，是一個(gè)長(zhǎng)期開(kāi)展的艱辛的過(guò)程，也是磨練同學(xué)們意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。著名作家王蒙說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn)、第一長(zhǎng)處、第一智慧、第一本。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤?！蓖瑢W(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。為了我們的明天，為了展示我們的青春風(fēng)采，讓我們從如今做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的雙鳳高中學(xué)子吧！文課件 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)