三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 22.《天平》青島版

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1、《天平》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《天平》是青島版三年級(jí)上冊(cè)第六單元《測(cè)量工具》第二課時(shí)。本課通過(guò)圖片提出活動(dòng)指向:“一枚雞蛋的質(zhì)量是多少？”同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)泡泡語(yǔ)“我估計(jì)……”和“用測(cè)量工具秤一稱”，引發(fā)學(xué)生思考。借助一枚雞蛋的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行估計(jì)，再結(jié)合量筒一課對(duì)測(cè)量工具的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)測(cè)量質(zhì)量工具的探索。 教材包括兩個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：教科書呈現(xiàn)了天平及其配套砝碼的圖片，并在圖中詳細(xì)標(biāo)注了各部分的名稱。同時(shí)在教科書天平圖片下面用文字呈現(xiàn)的方式寫明了質(zhì)量的常用單位、天平所測(cè)物體質(zhì)量的單位及單位“克”的符號(hào)。旨在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察天平圖片，根據(jù)標(biāo)注將天平各部分的特征認(rèn)識(shí)清楚，同時(shí)也鍛煉

2、了學(xué)生的觀察和理解能力。活動(dòng)二：怎樣使用天平準(zhǔn)確測(cè)量物體的質(zhì)量？教科書呈現(xiàn)了三名學(xué)生坐在放有天平的實(shí)驗(yàn)桌前，泡泡語(yǔ)提示“用天平測(cè)量物體的質(zhì)量比估計(jì)的……”，教科書右側(cè)呈現(xiàn)了兩張使用天平測(cè)量質(zhì)量時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)操作，同時(shí)配以方法指導(dǎo)對(duì)天平的使用進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。目的是引領(lǐng)學(xué)生意識(shí)到用測(cè)量工具比估計(jì)的要準(zhǔn)確。以圖片的方式呈現(xiàn)操作方法，學(xué)生更容易理解和記憶。方法指導(dǎo)意在使學(xué)生掌握天平的操作方法的同時(shí)感受操作步驟的嚴(yán)謹(jǐn)性和稱量的準(zhǔn)確性。 本節(jié)課的拓展活動(dòng)是提出探究?jī)?nèi)容“認(rèn)識(shí)更多的稱量物體質(zhì)量的工具”，觀察并討論它們的使用方法。通過(guò)展示多種稱量物體質(zhì)量的工具，發(fā)散學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生探究測(cè)量工具的興趣。 【學(xué)生

3、分析】 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)工具，本課認(rèn)識(shí)質(zhì)量測(cè)量工具，從結(jié)構(gòu)、原理、使用方法等方面認(rèn)識(shí)天平，為本科的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)天平進(jìn)行探究，可以讓學(xué)生了解人們對(duì)工具的設(shè)計(jì)制作原理，了解工具的產(chǎn)生是人類進(jìn)步的產(chǎn)物。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 知道天平是測(cè)量輕小物品質(zhì)量的儀器；認(rèn)識(shí)天平及其各部分功能；知道質(zhì)量的計(jì)量單位。知道使用工具可以更加精確、便利和快捷。 科學(xué)探究目標(biāo)： 在教師的引導(dǎo)下，能用正確的方法測(cè)量輕小物品的質(zhì)量。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)天平表現(xiàn)出探究興趣。愿意傾聽、樂(lè)意與他人分享信息，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 了解工具

4、是一種物化的技術(shù)；了解并意識(shí)到人類對(duì)產(chǎn)品不斷改進(jìn)以適應(yīng)自己不斷增加的需求。了解人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。 【重 難 點(diǎn)】能用正確的方法測(cè)量輕小物品的質(zhì)量。 【器材準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：記錄單 教師準(zhǔn)備：天平、課件、雞蛋 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 1.[PPT 2 出示]上課初，讓學(xué)生觀察課件中的雞蛋，并逐一展示問(wèn)題： （1）猜猜一枚雞蛋的質(zhì)量是多少； （2）如何知道一枚雞蛋準(zhǔn)確的質(zhì)量； （3）畫一畫你想象的測(cè)量工具。 讓學(xué)生先猜，再思考，最后根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)畫出想象的測(cè)量工具，從而適時(shí)引出天平。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生先估計(jì)雞蛋的質(zhì)量，為后面與測(cè)量的

5、質(zhì)量對(duì)比，突出用測(cè)量工具更準(zhǔn)確。讓學(xué)生思考如何知道一枚雞蛋的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想到用測(cè)量工具，為引出天平，激發(fā)學(xué)生對(duì)天平的探究興趣做鋪墊。 二、探究活動(dòng) 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)天平。 1.[PPT 3 出示]每小組組長(zhǎng)各領(lǐng)取一個(gè)天平，小組內(nèi)觀察討論天平的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。小組代表嘗試介紹天平，說(shuō)明如何進(jìn)行觀察。教師帶領(lǐng)學(xué)生明確在觀察是要先整體再局部，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法。 2.[PPT 4 出示]教師帶領(lǐng)學(xué)生共同認(rèn)識(shí)天平結(jié)構(gòu)及各部分名稱。 3.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)再次觀察天平，猜想各部分功能，并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)。 4.[PPT 5 出示]在學(xué)生討論完成后，各小組匯報(bào)結(jié)果，并提出問(wèn)題

6、，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看介紹天平結(jié)構(gòu)及其功能的視頻。觀看完成后，在教師的引領(lǐng)下，驗(yàn)證之前的猜想和解決提出的問(wèn)題。 5.[PPT 6 出示]引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量的常用單位及其符號(hào)，認(rèn)識(shí)常用砝碼質(zhì)量。 活動(dòng)二：怎樣使用天平準(zhǔn)確測(cè)量物體的質(zhì)量。 1[PPT 7 出示]思考如何使用天平測(cè)量雞蛋的質(zhì)量？讓學(xué)生觀看視頻了解使用天平測(cè)量物體質(zhì)量的方法步驟。 2.[PPT 8-9 出示]視頻觀看完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)使用天平的方法及注意事項(xiàng)，并出示在課件中。（也可以教師現(xiàn)場(chǎng)演示操作。） 3.[PPT 10 出示]操作方法： ①水平放置天平。游碼歸零。調(diào)節(jié)平衡螺母，時(shí)指針只在分度盤中央。 ②左盤

7、放要稱量的物品，右盤放砝碼。砝碼用鑷子夾取，夾取時(shí)先大后小。再撥動(dòng)游碼，使指針再次指向分度盤中央。 ③先讀取砝碼質(zhì)量，再讀取游碼的刻度值，兩者相加就是物體的質(zhì)量。 4.[PPT 11 出示]讓學(xué)生小組合作，實(shí)踐操作，使用天平測(cè)量雞蛋的質(zhì)量，并把測(cè)量過(guò)程和結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)上，然后全班分享經(jīng)驗(yàn)。對(duì)比之前猜想的雞蛋質(zhì)量，再次嘗試估計(jì)一塊橡皮的質(zhì)量，然后用天平稱量，對(duì)比差距，并將兩側(cè)估計(jì)和稱量的結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)上，總結(jié)出用測(cè)量工具測(cè)量物體的質(zhì)量比估計(jì)的要準(zhǔn)確。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)通過(guò)自主探索、觀看視頻、動(dòng)手實(shí)踐等形式，認(rèn)識(shí)天平，掌握天平的使用方法，認(rèn)識(shí)到使用測(cè)量工具測(cè)量物體比估計(jì)的更準(zhǔn)確。 三、拓展活動(dòng) [PPT 12 出示]認(rèn)識(shí)更多的稱量物體質(zhì)量的工具。 讓學(xué)生分享自己知道的測(cè)量物體質(zhì)量的工具都有哪些，并在活動(dòng)手冊(cè)上畫一畫。教師課件出示集中常見的或先進(jìn)的測(cè)量物體質(zhì)量的工具，并做簡(jiǎn)單介紹說(shuō)明。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活中的科學(xué)，了解更多的測(cè)量物體質(zhì)量的工具，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)與生活相聯(lián)系的科學(xué)素養(yǎng)。 【板書設(shè)計(jì)】 天平 水平放置天平 左物右碼 鑷子—游碼、砝碼 物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼刻度值