《九年級政治全冊 第三單元 第8課 第1框 燦爛的文明之花說課稿 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級政治全冊 第三單元 第8課 第1框 燦爛的文明之花說課稿 新人教版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、九年級政治全冊 第三單元 第8課 第1框 燦爛的文明之花說課稿 新人教版
（一）本課在本書中的地位與作用
本框“燦爛的文明之花”是對精神文明建設的拓展和延伸，關鍵是引導學生提高認識，積極參與精神文明建設的創(chuàng)建活動中去；加之當代青少年文明習慣的欠缺是一個不爭的事實?；谝陨蟽蓚€方面，此框對于學生文明素質的形成是大有幫助的，必將為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。
教學目標
【知識目標】精神文明建設的根本任務。
【能力目標】 引導學生從日常生活感受中體會，從社會主義現代化建設需要什么樣的人、自己想做一個什么樣的人這兩個方面進行探討，自覺做“
2、四有”公民。
【情感、態(tài)度和價值觀目標】自覺抵制各種落后、腐朽的文化；自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標，告別各種不文明行為，做一個文明的現代公民；以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建活動之中。
（三）、教學重點、難點及確定的依據 辨別消極文化并自覺抵制
（四）、教學理念 注重活動，淡化說教。課前讓學生搜集有關精神文明創(chuàng)建活動的材料；既要注重引導學生自主進行研究，又要從理論上進行提升；用幾個具有關聯性的典型材料把一堂課的內容貫通起來；注意引導學生分析各種負面現象。在這一過程中，提高學生全面認識事物的能力，表層切入，深層領悟。
（五）、教法、學法與教學手段的選擇 1、課堂教學是教
3、師和學生的雙主互動過程。我設計的教學方法是“活動探究教學法、情感體驗教學法”， 體現“學生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學生自己去活動、探究、體驗、領悟，在關鍵之處教師給予適當的點撥，以起到“畫龍點睛”的作用。 2、關注過程與方法，讓學生參與教學過程，通過活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗。3、教學手段采用多媒體，進而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設讓學生思維層層展開的教學情景，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。
（六）、教學程序設計與分析 1、由身邊不文明現象導入。 2、活動一：展示幾組圖片，問：這些不文明現象說明了什么？引發(fā)學生對思考，調動學生
4、的學習積極性。通過畫面形象生動，既幽默又帶有諷刺意味，讓學生多感官感受，能引發(fā)學生共鳴，通過此環(huán)節(jié)的教學，使學生認識到加強社會主義精神文明建設刻不容緩，我國人民的思想道德文化素質還亟待提高！我國社會主義文化建設任重道遠！接著指出社會主義精神文明建設的根本任務及創(chuàng)建形式。 3、活動二：（1）、黨和國家以及各級政府，在創(chuàng)造精神文明活動中，有哪些具體舉措？
（2）、近年來，我們在創(chuàng)建文明城市的活動中，有哪些活動？
通過學生交流了解精神文明建設創(chuàng)建形式及作用。 4、活動三：（P106小欄目）
增強學生辨別各種落后文化和腐朽文化并自覺加以抵制的能力。
5、活動四：為營造美好校園文化提出合理化建議，并談談你可以做些什么？
學生交流，教師歸納，引導學生從我做起，從現在做起，積極參加文明創(chuàng)建活動；與不文明的行為做斗爭等。
6、讓學生了解：全國青少年網絡文明公約
7、教師總結，升華全篇
8、課堂練習鞏固及課后實踐，實現教學內容的內化。
九年級政治全冊 第三單元 第8課 第1框 燦爛的文明之花說課稿 新人教版
