七年級科學下冊 第2章第7節(jié) 牛頓第一定律教案 浙教版

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1、七年級科學下冊 第2章第7節(jié) 牛頓第一定律教案 浙教版 教學目標 1.學生能正確判斷以下三句話的正確與否。(1) 力是維持物體運動的原因。(2) 力是使物體運動的原因。(3) 力是改變物體運動狀態(tài)的原因。 2.學生能正確觀察實驗現(xiàn)象并能正確分析原因。 3.學生能正確處理實驗過程中出現(xiàn)的一些問題。 4.學生能回憶起力學發(fā)展史上的三個重要人物。 5.學生能正確得出實驗結論并能進行科學的推論。 6.學生能正確運用實驗結論解釋實例。 教學策略 在本節(jié)課中為實現(xiàn)教學目標使用的教學策略如下： 1.直覺地推測——導謬。 2.問題定向性策略：提出的問題必須要求學生在記憶中找到和提取與解決

2、方案有關的適當?shù)闹R。 3.操作式討論——怎樣動手完成特定的任務：實驗式討論。(實驗過程) 4.探索性的討論——怎樣發(fā)現(xiàn)原先未知的定律：完型式(填空、問題)式練習結果交流； 5.綜合能動性策略：提供情景的初始變量和條件；評估學生提出的解決問題的辦法；根據(jù)學生不斷努力后提出下一輪重復的變量和條件。 6.有步驟地變換因素——選擇具有可對比性的水平面來控制變量。 活動目的：使學生能正確理解科學探究的實驗思路 7.提出假設—科學推理(能夠超越感官及現(xiàn)實的界限)—正確結論。 教學重點、難點 重點：牛頓第一定律探究實驗 難點：通過學生實驗讓學生進行科學探究，培養(yǎng)學生勇于質疑、大膽推理的科

3、學意識。 教學準備 斜面、斜面小車、木板、毛巾、棉布、玻璃、鉤碼。(八組) 教學過程 一、引入新課 學生實驗(1)：用手推動小車，使其前進一段距離。 問題(1)小車為什么會運動？(2)為什么會停下來？ 分析根據(jù)學生的觀察以及直覺的推測導出錯誤的結論—力是維持物體運動的原因。 學生實驗(2)：用的推動小車后放手，小車繼續(xù)運動一段距離后停了下來。 分析：根據(jù)學生以前學過的知識得出另一個結論—力是改變物體運動狀態(tài)的原因。 提出問題：物體受到的力與物體運動狀態(tài)的改變之間有什么關系呢？ 二、新課展開 科學探究： 1.探究目標：物體運動

4、狀態(tài)的改變與受到外力的關系。 2.實驗思路：(1) 根據(jù)科學實驗的特點(要人為地控制實驗條件：相同條件和不同條件)，相同條件：由于運動狀態(tài)包括速度和方向，要實驗采用小車在平面上做直線運動(即人為地控制了相同條件：方向)，使同一小車從同一斜面、同一高度靜止放手(即人為地控制了相同條件：速度的大小)。(2) 不同條件：在本實驗中的外力是指阻力(阻礙物體運動的力)。本實驗采用控制表面的粗糙程度來控制阻力的大小，毛巾—阻力大；棉布—阻力較大；木板—阻力較小。 3.讓學生分組進行實驗探究，這個實驗觀察到什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？(請把實驗現(xiàn)象及分析填入表格中)(教師巡回觀察指導) 4.實驗過

5、程中，把你們小組碰到的疑難問題記錄下來，以便大家共同探討解決。 5.本實驗得出的結論是什么？(接第25頁)運動的物體受到的阻力越小，物體運動的距離越長，速度改變越慢。 6.若放在玻璃(阻力更小時)上，物體運動的距離就更長，速度改變就更慢了。 推理：若阻力變得很小很小(小到0)時，物體運動的距離將很長很長(一直運動下去)，速度改變將很慢很慢(速度將會不變，即為“勻速”)。 7.問題(1)：若物體的運動速度為V，在光滑的平面(阻力為0)上如何運動？ 問題(2)：若物體的運動速度為0，在光滑的平面(阻力為)上如何運動？ 一切物體在沒有受到外力作用的時候，總是保持勻速直線運動狀態(tài)或

6、靜止狀態(tài)。 (1) 要提醒學生注意定律中的“或”字不能寫成“和”字。 (2) 對定律的理解：任何物體，如果不受外力的作用，原來靜止的，將永遠保持靜止；原來運動的將永遠保持勻速直線運動。 (3) 讓學生在理解的基礎上記住這個定律，并知道這個定律的因果關系。 (4) 這個定律是在實驗的基礎上經(jīng)過科學的推理得出的。 簡單介紹意大利科學家伽利略的實驗結論和英國科學家牛頓的研究成果，介紹少年牛頓故事，讓學生(尤其是暫差生)能樹立起學習的信心。 [板書設計] 牛頓第一定律 一、科學探究 1. 探究目標：物體運動狀態(tài)的改變與受到外力的關系

7、2. 實驗思路：利用小車在水平面上作直線運動進行探究 3. 本實驗人為地控制了實驗條件： 相同條件：作直線運動(相同的方向)，同一小車同一斜面同一高度靜止放手(相同的速度大小) 不同條件：外力大小(采用控制小車運動表面的粗糙程度) 二、 牛頓第一定律 一切物體在沒有受到外力作用的時候，總是保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。 [《“牛頓第一定律”探究》探究實驗表] “牛頓第一定律”探究 1. 探究目標：物體運動狀態(tài)改變的快慢與受到外力大小的

8、關系。 2. 這個實驗的相同條件是什么？不同條件又是什么？ 3. 請把實驗現(xiàn)象填入下列表格： 問題(1)：若物體的運動速度為V，在光滑的平面上如何運動？ 問題(2)：若物體的運動速度為0，在光滑的平面上如何運動？ 4.在實驗探究過程中，請把碰到的疑難問題記錄下來，以便大家探計解決。 5.(1)這個實驗得出的結論是什么？ (2)根據(jù)得出的結論，試分析“雨天路滑，請慢行”這句話的安全性和合理性。 (3)判斷: 力是維持運動的原因。 ( ) 力是使物體運動的原因。 ( ) 力是改變物體運動狀態(tài)的原因。 ( )