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1、
九年級思想品德全冊 第4課 學會合作教案 蘇教版
教學目標：
1、 了解合作學習的含義，理解合作學習的重要性，逐步提高合作學習的能力。
教學重點：
1、學會合作學習的意義。
課前準備：
1、根據(jù)要求編寫一個《盲人摸象后傳》的故事。
2、通過上網(wǎng)、到圖書館等途徑搜集有關(guān)編制手抄報所需的材料；準備水彩筆、鋼筆、繪圖工具等。
課前預習：
1、合作學習相對的是 學習，它是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的 學習。
2、合作學習的好處有哪些？
教學過程：
導入新課
漫畫賞析
思考：
1、這幅畫說明了
2、什么問題？
2、這兩種情形你都曾經(jīng)體驗過嗎？
3、你愿意做畫中的哪一位呢？
學生回答，教師總結(jié)，引入要掌握科學的學習方式，導入新課。
新課講授
學會合作學習
活動一：觀看《盲人摸象》
思考：
1、看了《盲人摸象》的故事后，請你新編一個《盲人摸象后傳》的故事。
（溫馨提示：談談他們要真正弄明白大象是什么樣子，該怎么辦？）
2、這個故事對你有何啟示？
小組討論，學生回答，教師總結(jié)：只有發(fā)揮每個人的智慧和長處，通力合作，才能正確認識事物。
活動二：制作一份手抄報
以“學會學習”或“慶祝元旦”為主題，按小組學編一份手抄報。要求人人參與，個個動手，并在班級展示
3、交流。
1作品評比，選出優(yōu)秀作品。
2請獲勝的小組代表談談他們的獲獎感言。
介紹手抄報的制作方法：
手抄報制作的主要過程大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
（1）版面設計：根據(jù)文章的長短進行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。
（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現(xiàn)錯別字。
（3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪
4、制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關(guān)鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的?？梢允蔷C合性的，也可以專題性的。手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的。
活動三：名言賞析
1、古人云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”這句話說明了一個什么道理？
生答：說明學習生活也離不開合作。
2、 請同學們欣賞兩幅有關(guān)合作學習的圖片，思考：
這些圖片反映的是一種什么學習方式？
學生回答：合作學習。
師：什么是合作學習？
生：合作學習相對的是個體學習，它是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。
活動
5、四：走進生活 解疑釋惑
1、 小明、小華、茜茜和亮亮是同一學習小組的成員。他們在參加完學習小組的活動后，發(fā)生了一段對話：
小明說：“小組合作學習方式真好！以后抄茜茜的作業(yè)可方便多了！”
小華說：“參加小組合作學習有什么用？還不如自己一個人學習安靜。”
茜茜說：“什么小組合作學習呀？說白了就是我?guī)椭銈儗W習吧！”
亮亮說：“你們講得都不對，小組合作學習是一種科學的學習方式，作用可大啦！”
你贊同誰的觀點？說說你的理由。
2、 做一個小游戲：請一名學生單手舉凳子，看看能否舉起來？舉一張桌子能嗎？如果不能，該怎么辦？活動目的是讓學生體會合作的重要性。
活動五：暢所欲
6、言
合作學習的好處有哪些？
師總結(jié)：
1、有利于大家正確認識自己的長處和優(yōu)點。
2、有利于取長補短，學習別人的智慧和長處。
3、有利于節(jié)約時間和資源。
4、有利于培養(yǎng)自己的團隊精神和合作能力。
5、有利于提高成績，促進自己的成長和進步。
活動六：談經(jīng)歷 學合作
1、向同學們介紹一次給你印象最深的你與他人合作學習的經(jīng)歷，并說說你的感受。
2、為了更好地享受合作學習的快樂，更好地完成學習任務，你認為一個合格的小組成員應該怎樣做？
⑴積極參加本小組的課堂討論，發(fā)表自己的觀點;
⑵服從組長的分工，認真完成組長分配的任務；
⑶自覺遵守小組的紀律；
⑷課堂積極舉手發(fā)言，提高本小
7、組的參與率，為本組評優(yōu)做貢獻；
⑸更好地與本組成員協(xié)作，服從大局。
課堂練習：
一、單項選擇題
1、合作學習是一種 （ ）
A.互助性學習
B. 自主性學習
C. 探究性學習
D. 開拓性學習
2、下列行為屬于合作學習的有 （ ）
A.上課認真聽講
B. 獨立完成作業(yè)
C. 與同學一起研究某種動物的生活習性
D. 課前認真準備
3、合作學習的好處有 （ ）
①眾人拾柴火焰高 ②集思廣益 ③促進團結(jié) ④取長補短、查漏補缺
A.①②③④ B.①②③ C. ②③④ D.①
8、②④
二、故事賞析
雁群的飛行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動翅膀時，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力，使整個雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。
當領(lǐng)隊的大雁疲倦了，它會退到側(cè)翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴保持整體的速度。
當一只大雁生病或因受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。
這則故事對我們?nèi)绾芜M行合作學習有哪些啟示？
我們要增強合作意識和團隊精神
⑴在合作學習中需要成員自覺承擔責任和義務
⑵在合作學習中需要成員之間相互鼓勵和支持
⑶在合作學習中需要成員之間相互關(guān)愛和幫助
⑷在合作學習中需要成員有奉獻精神等
板書
原因
學會合作學習 含義：互助性學習
好處
行動
教學反思：
九年級思想品德全冊 第4課 學會合作教案 蘇教版
