八年級政治下冊 第五單元第三節(jié) 學(xué)會自我保護(hù)教案 湘師版

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1、八年級政治下冊 第五單元第三節(jié) 學(xué)會自我保護(hù)教案 湘師版 教材分析： 重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的必要性，掌握自我保護(hù)的技巧、方法，提高自我保護(hù)能力。 難點(diǎn)：青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。 學(xué)生分析： 由于自我保護(hù)能力特別是自我保護(hù)意識的缺乏，未成年學(xué)生受到傷害的事件仍時(shí)有發(fā)生。因此，需要通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的技巧、方法，提高自我保護(hù)能力。 設(shè)計(jì)思路： 1、案例對比、導(dǎo)入新課： 多媒體顯示正反案例：“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”、“小女孩誤入人販子黑手而機(jī)智獲救”。 ２、七嘴八舌：

2、 學(xué)生討論：（1）從少女馬某的悲劇中我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？ （2）從獲救小女孩的表現(xiàn)中我們可以受到什么啟發(fā)？ （3）你知道更多自我保護(hù)而免遭侵害的事情嗎？說給大家聽聽。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樹立自我保護(hù)意識的重要性。 ３、課堂小調(diào)查：（發(fā)下小調(diào)查表） （１）你曾接受過自我保護(hù)的教育和技能訓(xùn)練嗎？ （２）你到公共場所去是否留意消防設(shè)備和安全出口的位置嗎？ 要求：回答真實(shí)。抽4位學(xué)生當(dāng)場統(tǒng)計(jì)并公布結(jié)果。 教師：結(jié)合第一問簡介日本等國對未成年人進(jìn)行自我保護(hù)教育和技能訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合第二問可列舉一些案例來強(qiáng)調(diào)樹立防范意識的重要性。 ４、閱讀空間：學(xué)

3、生閱讀：“信息平臺”內(nèi)容，了解樹立自我保護(hù)意識的六條秘訣。 承轉(zhuǎn)：在生活中，我們除了要增強(qiáng)自我保護(hù)意識外，還要學(xué)會和掌握一定的自我保護(hù)技巧和方法，依法實(shí)施保護(hù)，提高自我保護(hù)能力。 ５、情景體驗(yàn)： 多媒體顯示教材第93頁上的幾個(gè)情景，讓學(xué)生討論遇到這些情形你會怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的最有效措施是求助法律。 6、“現(xiàn)場直播”： 如何撥打110：請兩位學(xué)生表演，把握撥打110電話時(shí)的要領(lǐng)。 7、閱讀空間： 學(xué)生閱讀“信息平臺”的內(nèi)容，了解報(bào)警時(shí)可使用的方法。 8、交流討論： （１）你還知道哪些求救電話嗎？ （２）你還知道其他的報(bào)警方法嗎？ 承轉(zhuǎn)：除了及時(shí)報(bào)警，

4、你還能用哪些方式保護(hù)自己？引出學(xué)會請律師等。 9、你說我說： 律師能為你做什么？（學(xué)生閱讀“信息平臺”內(nèi)容） （此環(huán)節(jié)也可搞模擬法庭，讓學(xué)生來當(dāng)律師） 承轉(zhuǎn)：如果經(jīng)濟(jì)困難，可以尋求法律援助。 10、閱讀空間 學(xué)生閱讀“信息平臺”內(nèi)容，了解我國的法律援助制度。 11、出謀劃策： 說一說：下列情形發(fā)生時(shí)，你會怎么辦？ （1）遭遇誘騙 （2）身后有人跟蹤 提醒：既要勇于斗爭，又要善于斗爭。 12、課堂小結(jié)。學(xué)生齊讀“信息平臺”上的“未成年人預(yù)防侵害的基本方法”。 課后延伸：閱讀“讓生命之花悠然綻放”。 單元活動 活動目的: 通過活動,讓學(xué)生在參與中進(jìn)一步增

5、強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。 活動準(zhǔn)備： 1、課前每人制作一張“未成年人保護(hù)卡”（按教材要求制作）。 2、課前調(diào)查： 將班中學(xué)生分成兩大組，第一大組調(diào)查主題：中學(xué)生自我保護(hù)意識的調(diào)查；第二大組調(diào)查主題：學(xué)校周圍（或?qū)W生居住的社區(qū)周圍）游戲廳、網(wǎng)吧執(zhí)行未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定的情況調(diào)查。每一大組按6人一組自行分成幾個(gè)小組，并進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查后撰寫好調(diào)查報(bào)告或制作好課件。 活動設(shè)計(jì)思路： 一、交流“未成年人保護(hù)卡”： 先分小組交流，再推薦到班級交流。 參考樣品： 正面 反面 二、交流調(diào)查報(bào)告（或課件）： 1、“中學(xué)生自我保護(hù)意識的調(diào)查”交流 按小組在班上交流。 2、“學(xué)校周圍（或?qū)W生居住的社區(qū)周圍）游戲廳、網(wǎng)吧執(zhí)行未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定的情況調(diào)查”交流 按小組在班上交流。 3、匯報(bào)交流后，由學(xué)生評出最佳合作小組、優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告或課件。 4、音樂聲中當(dāng)場頒獎，活動結(jié)束。