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1、2022年中考物理第一輪復習 第19課時 力教案 新人教版
【考點聚焦】這部分知識涉及到的考點有:
1.力是一個物體對另一個物體的作用,物體間的力是相互作用的
2.力可以改變物體運動速度的大小或運動的方向,力可以引起物體的形變。
3.重力、重力的大小、與質量的關系,及其方向。
4.測量力的大小――彈簧測力計
5.力的三要素,力的圖示。
【呈現(xiàn)形式】
以上考點常以填空題、選擇題、作圖題、實驗題的形式出現(xiàn),主要考查對概念和規(guī)律的記憶、理解和應用,通過觀察和實驗會綜合運用知識解決實際問題的能力。
【知識結構】
一、力
1.力的概念:物體對物體的推或拉的作用
2.力的作用效果:
2、(1)可以改變物體的運動狀態(tài);(2)可以改變物體的形狀。
3.力的單位:牛頓(N )
4.力的三要素:大小、方向、作用點
5.力的測量工具:(1)構造;(2)使用方法。
6.力的表示方法:(1)力的圖示;(2)力的示意圖。
二、重力:(1)定義;(2)施力物體(地球);(3)大小G=mg;(4)方向豎直向下;(5)作用點在物體的重心。
【方法提示】
1.如何理解力學中的力
力是物體對物體的作用,力力不開物體,發(fā)生力的作用時,至少有兩個物體,劑施力物體和受力物體。物體間力的作用是相互的,接觸的物體可能有力的作用,不接觸的物體可能也有力的作用。力可以改變物體的運動狀態(tài),但不是一定改
3、變物體的運動狀態(tài)。
【例題1】關于力的說法正確的是 〔 〕
A.兩個物體不接觸,就不會產生力的作用 B.沒有物體就沒有力的作用
C.一個物體也會產生力的作用 D.兩個物體學會接觸,就一定會產生力的作用
【解析】
解答習題的關鍵是對力的概念的正確理解。力是物體對物體的作用,這表明力不能離開物體而存在,有力就必存在兩個物體,故選項B 正確,選項C錯誤,當兩個物體間有學會作用時,就會產生力,不一定要求兩個物體相互接觸,如磁鐵間的引力等,而相互接觸的物體,若沒有相互作用,則不能產生力,故A、D答案均錯誤
4、,因此,本題正確選項為B。
2.彈簧測力計的使用
(1)使用前來回輕輕拉彈簧測力計的掛鉤,看看是否復原及避免指針被秤殼卡住。
(2)測量前必須調零。
(3)認清最小刻度及量程。
(4)測量時,拉力及彈簧的伸長方向與外殼平行,避免摩擦。
【例題2】關于彈簧測力計的使用,下列說法中錯誤的是 〔 〕
A.拉彈簧的力只能沿著豎直向下的方向
B.拉彈簧的力應沿著彈簧的軸線方向
C.測量前應先檢查彈簧測力計指針是否指在零點
D.加在彈簧測力計上的力不能超過它的量程
【解析】
因為使用彈簧測力計測力時,不一定僅在豎直方向或水平方向測量,
5、例如還可以測量在斜面上運動的小車受到的拉力等。只要拉彈簧的力沿著彈簧的軸線方向向彈簧施力即可。另外,使用彈簧測力計測量力的大小和使用其它測量工具一樣,使用前都要觀察零刻線、量程、最小分度值。加在彈簧測力計上的力不能超過它的量程,故本題的正確答案是選項A。
本題考查的是彈簧測力計的使用注意事項。在復習的過程中還應不斷發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。例如:(1)如果彈簧測力計到過來使用時,彈簧測力計的示數(shù)會由于其自重的影響而大于正常測量時的示數(shù);(2)如果兩個力作用在同一彈簧測力計的掛物鉤和稱環(huán)上,且大小相等、方向相反、作用在一條直線上,則此彈簧測力計的示數(shù)是不是等于這二力的大小之和呢?為什么?請同學們自己
6、思考一下,作出正確的解答。
3.力的圖示及其畫圖方法
力的圖示就是把力的大小、方向和作用點以圖形的形式直觀地表示出來。
做力的圖示是,要選取適當?shù)臉硕?,要使力的大小與標度大小的比值為大于1的整數(shù)。
兩個或兩個以上力的圖示,應選擇相同的標度,同時注意,為了直觀且易于分析,往往把物體受理的作用點都花在物體的重心。
圖1
【例題3】如圖1所示,將質量為1kg的鐵球用繩懸掛起來,做成一個鐘擺,用力的圖示法畫出鐵球在擺動時所受的重力。
【解析】
要求畫出重力的圖示,必須指導重力的大小、方向和作用點。
根據(jù)G=mg求出鐵球的重力大小為9.8N
重力的方向是豎直向下的,與球擺的方向無關,
7、作用點在球的重心,對于質量分布均勻,
形狀規(guī)則的物體,重心通常在它的幾何中心。
作力的圖示的步驟:首先將力的作用點O畫在
受力物體的球心,然后確定比例標度;以O點為起點沿豎直方向畫力的作用線;在根據(jù)力的大小確定線的長度;最后在線段內用箭頭標明力的方向,注明力的大小。
4.對重力方向的理解:重力的方向總是豎直向下指向地心的。
【例題3】如圖2所示,用三角板、重垂線測量桌面是否水平,正確的方法是〔 〕
圖2
【解析】
利用重垂線來檢查桌面是否水平,是應用了重力的方向豎直向下的特點。當重垂線與直角三角板的一條直角邊相平行時,標志著桌面水平,答案2是正確的
【對應訓練】
1.
8、指出下列個力的施力物體和受力物體,
(1)人推車是,給車一個向前的推力,施力物體是 ,受力物體是 。
(2)用力提水桶時,水桶對手的拉力,施力物體是 ,受力物體是 。
2.下列關于力的說法中不正確的是 〔 〕
A.力是物體對物體的作用 B.受力物體同時也是施力物體
C.只有接觸的物體才有可能有力的作用 D.力能改變物體的運動狀態(tài)
3.使用彈簧測力計前首先要對彈簧測力計進行觀察,觀察指針是否對準
9、,還應當觀察 和 。
4.下列關于彈簧測力計的幾種說法中,錯誤的是 [ ]
A.用彈簧測力計測力時,被測力的大小應在測量范圍之內
B.用彈簧測力計測力時,其讀數(shù)應根據(jù)最小分度值確定
C.測量前一定要校零
D.實際測量力時,測力計內的彈簧伸長方向不一定要跟所測力的方向在一條直線上
5.用100N的力作用于A處豎直向上提一重物,若用力的圖示法表示這個力,則圖3所示各圖中正確的應是[ ]
圖3
6.體育課上,只見小明用力將鉛球沿斜上方推
10、了出去,在空中運動了一段弧線后落到地面,地面被砸了一個坑。在這個過程中的各個階段,都體現(xiàn)了力的作用效果。
(1)鉛球受到小明的推力作用后,其運動狀態(tài)發(fā)生了改變,由 變?yōu)? ;
(2)鉛球脫離手后,不沿斜向直線運動,軌道向下彎曲,這是因為 ;
(3)鉛球以某個速度砸向地面,最后處于靜止,這是因為 ;求落地時,地面被砸了一個凹陷的坑,這是因為 。
7.在日常生活中,你有過下面的經驗嗎?請你用所學的知識填空解釋這些現(xiàn)象。
(1)要讓
11、小船離開岸邊,可以讓岸上的人推一下小船,此時小船受到 對船的
,船由靜止變?yōu)檫\動了,也可以將竹篙用力撐岸邊,此時 對岸有力的作用,那么, 對 也有力的作用,船因此受到力的作用而運動。
(2)人如果要從地面上跳起來,必須用腳蹬地,此時, 對 有力的作用;同時, 對 也有力的作用,如果 力大于人的重力,人就跳起來了。
(3)小高用力去推一塊大石塊,大石塊紋絲未動,而小高的腳向后滑。小高向后滑的
12、原因是 。
8. 請你設計三個小實驗,來分別說明(1)力可以使物體發(fā)生形變;(2)力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變;(3)物體間力的作用是相互的。
9. 小民同學設計了下面幾個實驗,想利用它們來說明本節(jié)課所學習的幾個知識。
實驗一:用力推動靜止在水平桌面上的小球,小球若受到向左的推力,就會向左運動;受到向右的推力,就會向右運動。當推力的大小不同時,小球移動的快慢也會有所改變。
實驗二:將兩個相同的磁鐵分別固定在小車上,
如圖4所示,把左車移近右車時,兩車相吸,右
車也在向左車靠攏。若將任一車上的
13、磁鐵兩極位置對
調,則兩車移近時相互排斥,松手后兩車同時向后退。
實驗三:課外活動時,用手將陶土捏成各種形狀。 圖4
請你:
(1)找到相同的器材(沒有陶土可以用橡皮泥代替),重新做一下上面的實驗。
(2)回答:以上三個實驗分別說明的問題
實驗一: 。
實驗二: 。
圖10
實驗三: 。
10.請你找一塊塑料平板,將平板擱在幾個大小相同的瓶子上,讓一輛玩具小車無線遙控或上發(fā)條的小車均可)的車輪轉動,隨后把小車放在平板上,如圖5所示。請你預測一下:小車會向前運動嗎?平板會運動嗎?如果會運動,向什么方向運動?說出你所預測的理由,然
后用實驗來檢驗。