《2022年中考物理第一輪復(fù)習(xí) 溫度與物態(tài)變化學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年中考物理第一輪復(fù)習(xí) 溫度與物態(tài)變化學(xué)案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年中考物理第一輪復(fù)習(xí) 溫度與物態(tài)變化學(xué)案
班級:________組號:________姓名:___________
一。中考考點
1.內(nèi)能
內(nèi)能及其改變
定義
構(gòu)成物體的所有分子,其熱運動的______與______的總和,叫做物體的內(nèi)能
影響因素
物體的內(nèi)能與溫度和質(zhì)量有關(guān);一切物體在任何情況下都有內(nèi)能
改變方式
熱傳遞
做功
實質(zhì)
內(nèi)能的______
機械能和內(nèi)能的相互______
示例
煮飯、熱水袋取暖
鉆木取火、搓手取暖
說明
①條件:物體間存在_____;②規(guī)律:高溫物體放出熱量,內(nèi)能____,溫度_____;低溫物體吸收熱量,內(nèi)能__
2、___,溫度_______
做功改變內(nèi)能的兩種情況:對物體做功,物體內(nèi)能______;物體對外做功,內(nèi)能_______
聯(lián)系
做功和熱傳遞改變內(nèi)能是等效的,沒有看到改變內(nèi)能的具體過程,就無法判斷物體內(nèi)能改變的原因
熱量
概念
在熱傳遞過程中,傳遞內(nèi)能的多少叫熱量,用Q表示
單位
焦耳(符號:______)
說明
溫度、熱量和內(nèi)能的關(guān)系:
①溫度是一個狀態(tài)量,通常用“是”、“物體的”等詞描述.物體的溫度升高,內(nèi)能增大,但不一定是吸了熱;
②熱量是一個過程量,不能離開熱傳遞,通常用“吸收”、“放出”等詞修飾,不能用“有”、“含有”、“物體的”等詞修飾.物體吸收熱量,內(nèi)能增加
3、,但溫度不一定升高.如晶體熔化、液體沸騰的過程
③內(nèi)能是一個狀態(tài)量,通常用“物體的”、“物體有”等詞修飾.物體內(nèi)能增加,不一定是吸收了熱量.物體內(nèi)能增加,溫度不一定升高
2.比熱容
比較不同物質(zhì)的吸熱能力
實驗裝置
實驗設(shè)計
比較水和沙子吸熱能力的方法:①吸收相同的熱量,比較_______多少;②升高相同溫度,比較_______多少
探究方法
實驗時應(yīng)控制水和沙子的______相同,升高相同的溫度或吸收相同的熱量(即加熱相同的時間),這種研究問題的方法稱為____________
得出結(jié)論
①質(zhì)量相等的水和沙子,升高相同的溫度,_______吸收的熱量多,說明水的吸熱能
4、力_____;②物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類、質(zhì)量多少、升高的溫度有關(guān)
比熱容
物理意義
比熱容是描述物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的物理量
定義
某種物質(zhì),在溫度升高時吸收的_______與它的______和升高的______乘積之比,叫做這種物質(zhì)的比熱容,用符號c表示
公式
c=Q/mΔt
單位
焦耳每千克攝氏度,符號是_____
水的比熱容及意義
水的比熱容是4.2×103 J/(kg·℃),它表示的物理意義是:質(zhì)量為1 kg的水溫度升高(或降低)1 ℃時,吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦
水的比熱
容的應(yīng)用
制冷劑、散熱劑、調(diào)節(jié)氣候
補充
(1)吸熱公式:Q吸=cm
5、(t-t0);
(2)放熱公式:Q放=cm(t0-t).其中c表示比熱容,m表示物體的質(zhì)量,t0表示初溫,t表示變化后的溫度即末溫;
(3)比熱容與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān),與物質(zhì)的質(zhì)量大小、溫度的高低、吸收或放出的熱量的多少無關(guān)
二。例題講解
1.內(nèi)能的改變
(xx·泉州)下列物理現(xiàn)象中,屬于通過做功改變物體內(nèi)能的是( )
A.冬天曬太陽,人會感到暖和 B.飲料放入冰箱冷藏室會變涼
C.鋸木頭時鋸條會變熱 D.燒紅的鐵塊放入水中會變涼
方法歸納
尋找表示改變內(nèi)能方式的“關(guān)鍵詞”是判斷改變內(nèi)能方式的一種好方法.“取暖”、“加熱”、“降
6、溫”、“吸收”等是表示熱傳遞的關(guān)鍵詞,“壓縮”、“摩擦”、“鍛打”、“擰彎”等是表示做功的關(guān)鍵詞.
2.熱量計算
小貝家里購買了經(jīng)濟安全、節(jié)能環(huán)保的太陽能熱水器,若該熱水器里面裝有溫度為10 ℃的水30 kg,經(jīng)過陽光照射后,水溫升高到45 ℃,在這一過程中水吸收的熱量是多少?[水的比熱容是4.2×103 J/(kg·℃)]
點撥:水吸收的熱量可用公式Q吸=cmΔt計算.
三。當(dāng)堂訓(xùn)練
1.(xx·淄博)關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量,下列說法正確的是( )
A.物體內(nèi)能減少時,一定對外做功 B.物體內(nèi)能增加時,溫度不一定升高
C.汽油機的做功沖程把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
7、 D.溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多
2.(xx·泉州)下列生活情景中,屬于通過熱傳遞途徑改變物體內(nèi)能的是( )
A.鋸木頭時鋸條會變熱 B.冬天,人們常常搓手使手變暖
C.冬天,人們常用熱水袋取暖 D.鐵絲被反復(fù)彎折,彎折處會變熱
3.(xx·東營)大型載重汽車下坡時間較長時,為防止剎車片過熱造成剎車失靈,要向剎車片和輪胎噴水降溫,剎車片過熱是通過______方式增加內(nèi)能的,水噴到剎車片上時,看到熱氣騰騰,是利用水的________(填一種物態(tài)變化名稱)過程吸熱,來降低剎車片的溫度.
4.(xx·濟寧)用兩個相
8、同的電熱水器給質(zhì)量同為2 kg的物體甲和水加熱,它們的溫度隨加熱時間的變化關(guān)系如圖所示,據(jù)此判斷甲物質(zhì)10 min吸收的熱量為( )
A.0.84×105 J B.1.2×105 J C.2.52×105 J D.都不是,不能計算
5..(xx·雅安)一水箱中貯有10 kg水,當(dāng)水溫從20 ℃升高到22 ℃時,水吸收的熱量是_______J.[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
6.(xx·泰安)質(zhì)量為10 kg的水,吸收4.2×105 J的熱量,溫度從20 ℃升高到______℃.[水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)]
四。實驗突破
比較
9、物質(zhì)的吸熱能力
比較物質(zhì)吸熱能力的實驗綜合性強,試題往往要求選擇和組裝實驗器材,運用控制變量法設(shè)計實驗,運用公式c=Q/(mΔt)進行分析與計算.
1.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
物質(zhì)
質(zhì)量/g
初始溫度/℃
加熱時間/min
最后溫度/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量_______(填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時,食用油的溫度比水溫度_____(填“高”或“低”).
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量_______(填“大于”“等于”或“小于”)食用油吸收的熱量.
(3)實驗表明,______(填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.
方法歸納
比較物質(zhì)吸熱能力的實驗中需要利用控制變量法.通常采用下面兩種方法比較物質(zhì)的吸熱能力:一、在質(zhì)量和吸收熱量相同的情景下比較升高的溫度.若升高的溫度小,則吸熱能力強.二、在質(zhì)量和升高溫度相同的情景下比較吸收的熱量.若吸收的熱量多,則吸熱能力強.