2022春四年級語文下冊第28課只揀兒童多處行品詞析句教學設計冀教版

上傳人:xt****7 文檔編號:105556049 上傳時間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?5.50KB
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1、2022春四年級語文下冊第28課只揀兒童多處行品詞析句教學設計冀教版 教材簡析 這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態(tài),表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。 教學設計思路 引導學生針對學習內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并能發(fā)現(xiàn)文中的精彩之處,借助課文回答問題。指導學生朗讀,通過朗讀加深對課文內(nèi)容的理解,深刻體會文章所表達的思想感情,感悟語言特色,積累語言,培養(yǎng)語感,提高語文素養(yǎng)。 教學目標 知識目標:掌握本課生字詞。積累精美的詞語。了解在這篇散文中冰心寫了哪些內(nèi)容。 能力目標:體會課文題目。 情感目標:感受

2、冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。 教學重難點 體會課文題目。 感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。 教學時間 1—2課時。 教學媒體 音樂《春天在哪里》、課件。 教學過程 一、引入課題,讀題質(zhì)疑。 1.播放《春天在哪里》。(生跟唱) 2.同學們,大家能不能想一想,古往今來,有哪些詩句熱情贊美了生機盎然的春天? 3.學生背古詩交流。 4.如果來到一個地方春游,你會到哪些地方去找春天? 5.古代一位詩人寫道:“兒童不解春何在,只揀游人多處行?!? 指名讀。 交流:誰說說這句詩是什么意思?師指點“解”是明白、知道的意思。

3、“揀”指挑選。 6、有一位有名的作家把這句詩反過來說:“游人不解春何在,只揀兒童多處行”,這又是什么意思呢? 7.讀題質(zhì)疑:讀了題目,你想知道什么? (是誰“只揀兒童多處行”?“只揀兒童多處行”干什么?什么地方兒童多?兒童怎么個多法?為什么“只揀兒童多處行”呢?) 師過渡:為什么“只揀兒童多處行”,就一定能找到春天呢?今天,我們就來具體學習——《只揀兒童多處行》,相信大家學完后,一定能找到答案。 二、初讀課文,整體感知。 1.自由朗讀課文,要求邊讀邊劃出生字,做到讀準生字、讀通句子。 邊讀文思考剛才提出的問題,劃出有關(guān)的句子。 2.填空:課文寫_____(誰)揀兒童多處行。

4、 3.課文哪些地方寫出冰心奶奶只揀兒童多處行? 讀句子:“我們笑著下了車,迎著……擠進……”;“我們站了一會兒,沿著湖邊的欄桿向玉蘭堂走,轉(zhuǎn)彎的地方,總和一群一群的孩子撞個滿懷。”;“在玉瀾堂跟孩子們對話”從中你感受到了什么?(孩子的莽撞、有禮貌、率真,冰心對孩子的喜愛。) 過渡:下面就讓我們走近冰心,走進她的精神世界,隨冰心奶奶一道去頤和園,兒童多的地方“找春天”…… 三、由整體至局部,深入細致感悟。 在冰心的眼中,兒童像________、________、________。 1.“……成千盈百的孩子,……小天使?!? (1)讀了句子你體會到了什么?從哪體會出的? (兒童多:“散

5、戲似的”、“成千盈百”、“擠”、“一群接著一群”;兒童活潑:“飛涌”、“小天使”;冰心奶奶對兒童的喜愛;句子表達生動,比喻恰當;課文的文字是活的,它有聲音(“鬧嚷嚷”)、有色彩(“大紅門”)、有動作(“飛涌”),更重要的是它有感情,兒童就是“小天使”。) (2)帶著自己的感悟美美地讀。“小天使”在你們的想象中是什么?(有著潔白的翅膀、天真、活潑、圣潔、可愛……) 是呀!偌大的頤和園就像一個充滿神奇魅力的魔術(shù)匣子,從中飛涌出一個個天真、活潑的小天使。多么美麗的圖畫,多么美妙的場景,多么可愛的孩子……再來讀一讀這一節(jié)。 2.走進玉瀾堂的院落…… (1)注意“眼睛一亮”能不能讀得大家心頭一震

6、,眼睛一亮。 (2)你感受到了什么?(海棠花多、密、美,充滿勃勃生機、活力與旺盛的生命力。) (3)你覺得這只是在寫春光嗎?(也是在寫孩子)你能將這段文字改動幾個字,把它改寫成寫兒童的嗎?仔細讀讀全文,哪些語句能夠與這段內(nèi)容貼合,表現(xiàn)出兒童的朝氣蓬勃,活力四射。 3.讀第3節(jié),說說感受。 重點抓“個個噴發(fā)太陽的氣息”。(引導學生體會到這里好像成了兒童的樂園,兒童很多,他們自由快樂,盡情說笑,興奮在陽光下東奔西跑,不知疲倦。兒童是歡暢活潑的、是自由奔放的、是充滿希望的。人們常把最喜愛的人比作太陽,而冰心把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽,他們噴發(fā)的太陽的氣息,是生命的氣息,是希望的氣息,表達

7、出冰心奶奶對兒童的喜愛。) 4.“花也和兒童一樣,在春天的感召下,歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢。這時候,自己感到快樂,別人看著也快樂。” 這一段中,寫了花兒和兒童哪些共同的特點。 (1)在春天的感召下,兒童和花兒都會歡唱活潑的。然后是以旺盛的生命力。 (2)生命力旺盛。 (3)花兒快樂,自己也快樂。 四、感受真情,拓展延伸。 (1)讀書,不僅要讀進去,還要跳出來。所謂跳出來,就是以自己的火眼金睛看課文,產(chǎn)生自己的想法。請你們默讀課文,抓住自己感興趣的地方,寫寫自己的閱讀感受,然后交流,時間5分鐘。 (2)學生交流感受。 五、拓展閱讀,感悟冰心。 1.你讀

8、了這篇課文,你對冰心奶奶有什么新的了解。 我們來看看冰心的一句名言:有了愛就有了一切。我們生命的如同一條小溪,流入大海。冰心老人愛海,冰心老人就是那海,她遼闊,深邃,博大。 下面,我們走近冰心,去感悟冰心?!队旰蟆愤@篇文章我們都讀過。學生朗讀《雨后》。這首詩是冰心奶奶59歲的時候?qū)懙?,剛才的同學說得好,冰心奶奶有一顆童心在跳躍,她看到哥哥看到妹妹摔了一跤,就提醒妹妹,可妹妹也想摔那么一跤。 齊讀?!队旰蟆愤@首詩是冰心奶奶59歲的時候?qū)懙模吨粧和嗵幮小肥?0歲時候?qū)懙?,從這兩篇文章看出,她是多么愛孩子啊,她只愛孩子嗎?我們來看看其他一首詩《紙船》。 自己讀一讀。這首詩是冰心32歲的時候,到美國去留學,行駛了幾個月之后,在船上寫的,如果說,從前面的詩文當中,看出冰心奶奶愛兒童,那么從這首詩中,看出冰心奶奶愛什么?(冰心奶奶愛母親)。是啊,她愛一切美好的事物。是啊,真像我們另一位百歲老人巴金寫的我希望年輕人多讀一點冰心的書,都有一顆真摯的愛心。 六、整體回籠,感悟中心。 師:冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行。因為冰心奶奶愛兒童。她曾經(jīng)說過,兒童是世界上最美的,除了宇宙之處,就是兒童。

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