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1、九年級物理全冊 第15章 第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)教案 （新版）新人教版(I)
●教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
1.知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點.
2.會讀、會畫簡單的串、并聯(lián)電路.
3.知道生活、生產(chǎn)中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例.
二、過程與方法
1.通過探究，用實驗的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別，從而培養(yǎng)學(xué)生對實際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力.
2.通過讓學(xué)生舉出生活、生產(chǎn)中簡單串、并聯(lián)電路的實例，培養(yǎng)觀察能力.
三、情感態(tài)度與價值觀
1.通過學(xué)生的實驗活動，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習(xí)慣.
2.在學(xué)生探究串、并聯(lián)電路的過程中，培養(yǎng)
2、學(xué)生大膽實驗，執(zhí)著探究的精神.
●教學(xué)重點
通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路的特點.
●教學(xué)難點
組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，認(rèn)真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果.
●教學(xué)方法
探究法、實驗法、討論法.
●教學(xué)用具
實物投影儀、電源、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線、錄像帶、電視機(jī)、錄像機(jī).
●課時安排
1 課時
●教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課
［黑板上掛兩串小燈泡，一串同時亮；另一串小燈泡交替亮］
［師］請同學(xué)們觀察、對比一下這兩串小燈泡電路，提出不明白的問題.
［生甲］想讓幾盞小燈同時亮，應(yīng)怎么連接呢.
［生乙］交替亮的燈泡應(yīng)該怎么接？
［生丙］這兩個電路的區(qū)別在哪兒
3、呢？
［師］很好，我們可以用上節(jié)講過的［探究法］（學(xué)生和老師一起說）來研究一下第一個問題.
二、新課教學(xué)
［探究］串、并聯(lián)電路的特點
［師］請同學(xué)們分成兩人一組，先考慮一下：現(xiàn)有一個電源和兩個燈泡，要使兩個燈泡同時發(fā)光，有幾種接法？
［生甲］我們組認(rèn)為可以把兩個小燈泡一前一后串起來試一下.
［生乙］我們組和他們不一樣，我覺得把兩個小燈泡并起來，讓電流一塊流入，再一起流出.
［生丙］我們組兩個法都想試一下.
［師］你們的精神非?？少F.那大家動手畫出每組的電路圖，討論一下是否正確.
（學(xué)生畫電路圖，老師給予指導(dǎo)）
［師］第3組的同學(xué)，請把你的電路圖拿上來，放到投影儀上，讓大家看
4、清楚.
大家看到了，請你告訴大家你設(shè)計的電路圖.
［生］我設(shè)計的電路圖是這樣的，兩個小燈泡一前一后串接后與電源相接.
［師］你們組設(shè)計的是兩個小燈泡前后串接，也就是“首尾”相連接，我們稱為串聯(lián)電路.
［生］我們組的電路，是第二種方案，正確的說叫“首首”相接，“尾尾”相接.
［師］很正確，“首首、尾尾”相接，我們叫并聯(lián)，因為兩個燈泡“并列地”連接在一起.那我們的設(shè)計正確嗎？兩種方案都能讓兩個小燈泡同時發(fā)光嗎？
［生］可以實驗一下.
［師］是該驗證的時候了，但別忘了和上節(jié)一樣，注意實驗警鐘：任何情況下都不能不經(jīng)過用電器而把電源的兩端直接連在一起！
（學(xué)生連接電路，教師給予幫助、指導(dǎo)
5、）
［師］同學(xué)們完成實驗了，哪組同學(xué)愿意把你們的實驗演示給大家？
（兩個組的同學(xué)分別上臺把串聯(lián)、并聯(lián)兩種電路演示一遍）
［師］通過實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)果呢？談?wù)勀銈兊捏w會吧！
［生甲］在電路中，燈泡可以串聯(lián)也可以并聯(lián).
［生乙］剛才他說的不完整，應(yīng)該說要使兩個燈泡同時亮，既可以串聯(lián)也可以并聯(lián).
［生丙］我們要先設(shè)計電路，畫出電路圖，經(jīng)過思考，正確后再動手連接電路，每一步都要認(rèn)真.
［生丁］老師，剛才我們手頭只用了一個開關(guān)，如果您再給我們一個開關(guān)，兩個燈泡，兩個開關(guān)，又會是什么樣子呢？
［師］很好.你的思路已經(jīng)展開了，你是想每個燈泡都用一個開關(guān)去控制，再對比串、并聯(lián)電路有什么區(qū)別，是
6、嗎？
［生］對.我是看到交替亮的彩燈后，猜想可能是不同開關(guān)控制的.
［師］你給同學(xué)們提出了有創(chuàng)意的問題，到底結(jié)果如何，請同學(xué)在剛才的電路中各加一個開關(guān)，再試驗一次，然后，告訴我答案.
［生甲］很有趣.串聯(lián)電路中，再加一個開關(guān)，和原來結(jié)果一樣.我認(rèn)為，用電器首尾相接，像串糖葫蘆，一個開關(guān)足夠，一管到底，所以合上開關(guān)，電燈全亮，斷開開關(guān)，電燈全滅.
［師］你的分析很對.大家看到的全亮的彩燈就是串聯(lián)的.
［生乙］并聯(lián)時，情況不一樣.我發(fā)現(xiàn)兩個開關(guān)分別和燈泡連在一起，兩條路徑互不影響.當(dāng)閉合或斷開一個開關(guān)時，和它相連的燈發(fā)光或不亮，但另一個小燈泡不受影響.
［師］你得出的結(jié)論正是并聯(lián)電
7、路的特點.下面請大家總結(jié)一下串、并聯(lián)電路的不同之處，填入表格.（板書）
三、知識應(yīng)用
［師］剛才我們經(jīng)過共同努力，得出了串、并聯(lián)電路的特點.誰還能舉一些生活當(dāng)中串、并聯(lián)電路的實例？
［生甲］我們家過年的時候掛的彩燈，采用的是串聯(lián)方法.和老師掛在黑板上的那串一樣.
［生乙］家里的電燈和電視機(jī)、冰箱互不影響，是采用了并聯(lián)電路.
［生丙］晚上，馬路上的燈有亮有滅，它們是并聯(lián)關(guān)系.
［生?。萁淌依锏娜展鉄艋ゲ挥绊?，采用的是并聯(lián)方式.
［生戊］工廠車間各臺機(jī)器都要用電，它們工作要互不影響，也要并聯(lián).
［看錄像］以上的實例演示給同學(xué)們，對照一下結(jié)論的正確性.
［師］大家舉了生活中
8、的例子.除此之外，還有一些生物體內(nèi)也有電流，叫“生物電”.給大家2 min，快速閱讀課本的科學(xué)世界，了解生物電.
同學(xué)們閱讀之后，請看老師給大家找的資料《魚能放電打死人》.［看幻燈片］魚能放電打死人
很久以前就發(fā)現(xiàn)，在南美洲的某些河里，常發(fā)生有些人洗澡時忽然昏迷過去甚至死亡的事件.后來才知道這是一種魚在作怪，這種魚現(xiàn)在叫電鰻.它靠發(fā)出電流脈沖（即短暫的電流）來打死其他小魚或生物然后吞而食之為生.經(jīng)實驗測定，這種魚在頭和尾之間可以產(chǎn)生的800 V以上的脈沖電壓，導(dǎo)致周圍的水中產(chǎn)生大到1 A的脈沖電流.0.05 A的電流就足以致人于死命了，人靠近它的時候，被它打昏甚至打死就是很自然的事了.
9、
據(jù)研究，這種魚體內(nèi)有一種特殊的細(xì)胞稱為“電板”.接受到大腦傳來的命令，即一種神經(jīng)刺激時，能像電池那樣產(chǎn)生電壓.一個細(xì)胞產(chǎn)生的電壓微不足道，但億萬個細(xì)胞共同放電就可以產(chǎn)生很可觀的電壓了.生物體內(nèi)產(chǎn)生的電壓或電流叫生物電.現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的能產(chǎn)生生物電的魚類有500種之多，其中電鰩能產(chǎn)生60 V的電壓，電鯰能產(chǎn)生350 V的電壓.
人體內(nèi)也有生物電.身體上任何部位受到外界刺激的時候，受刺激的信號便傳到大腦.這個過程實際上是電壓脈沖沿神經(jīng)索的傳播過程.傳播時的電壓不過幾十毫伏，傳播的速度大約每秒30 m.
心臟跳動時也會產(chǎn)生生物電.心肌細(xì)胞內(nèi)外充滿了導(dǎo)電液體，由于內(nèi)外正負(fù)離子的濃度不同，細(xì)胞內(nèi)外存在
10、著電壓，在心肌跳動時，這電壓就隨同變化.心電圖儀就是用來測量這種電壓變化的，它能畫出反映這種變化的曲線——心電圖.健康的心臟和有病變的心臟的心電圖是不一樣的.醫(yī)生就根據(jù)這種不同來判斷心臟的情況.
人體細(xì)胞能產(chǎn)生生物電，也能對外界傳入的電流作出反應(yīng).一般來講，很小的電流就可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果.手臂和腿內(nèi)通過10 mA（大約是通過60 W燈泡的電流的三十分之一）的電流時，就可以導(dǎo)致強(qiáng)烈的肌肉痙攣和疼痛感.用手抓住通電導(dǎo)線，如果通過手臂的電流為20 mA，人就會感到好像受到了猛擊，而且手不能松開.如果這樣大的電流通過心臟，就會導(dǎo)致心臟無規(guī)則顫動，再大的電流通過心臟就有生命危險.由于人體電阻不一定很大
11、，特別是皮膚濕潤時電阻較小，所以即使幾十伏的電壓，也可能在體內(nèi)產(chǎn)生幾十毫安的致命電流.所以特別要注意用電安全，不要用手接觸那怕是幾十伏的電源.
有一個奇怪的現(xiàn)象，比較大的電流（超過0.1 A）脈沖不太容易引起心臟無規(guī)則顫動，因為它給了心臟一次很強(qiáng)的刺激，使心臟“卡”在一定狀態(tài)下不再跳動.只要很快地撤除電流，心臟反而更容易恢復(fù)正常的跳動.心臟除顫器就利用了這種現(xiàn)象，它向心臟通入一次大的電流脈沖，去制止其無規(guī)則顫動，然后再開始正常的有規(guī)律的心跳.
高頻率的交流電對人體可能有益（當(dāng)然電流不能太大）.每秒變化一百萬次的交流電（家用交流電每秒變化50次）并不干擾神經(jīng)系統(tǒng)的正常工作.中醫(yī)針灸利用的電針就是在人體上兩處分別插上兩顆針，然后在針間加以高頻率的交變電壓.電針能醫(yī)治肌肉疼痛或關(guān)節(jié)炎等疾病，只是治病的機(jī)理現(xiàn)在還不清楚.
［師］看過了生物電的一些例子，但還有許多生物電現(xiàn)需要大家課后問父母，查資料，作為書面作業(yè)去完成.
四、小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1.電路的基本連接方式有串聯(lián)和并聯(lián)兩種.
2.串聯(lián)時可把元件逐個首尾連接；并聯(lián)時可把元件首首相連，尾尾相連.
3.串聯(lián)的用電器互相影響工作；并聯(lián)的各用電器互不影響工作.
五、布置作業(yè)
動手動腦學(xué)物理1、2.
六、板書設(shè)計
九年級物理全冊 第15章 第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)教案 （新版）新人教版(I)
