《2022年陜教版九年第七課《公平合作》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年陜教版九年第七課《公平合作》word教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年陜教版九年第七課《公平合作》word教案
本課是陜教版九年級政治第三單元第七課。
【課標(biāo)內(nèi)容】:理解維護社會穩(wěn)定的重要性,樹立公平合作意識.
【教學(xué)目標(biāo)】:
１、知識目標(biāo)：懂得社會是一個合作體系；懂得 公平合作必須是合理地分配利益與負擔(dān)；知道公平合作有利于社會穩(wěn)定和個人地發(fā)展。
２、能力目標(biāo)：培育公平合作地 能力，養(yǎng)成與人公平合作地良好品質(zhì)。
３、情感、態(tài)度、價值觀：體驗和 感受社會公平對于社會穩(wěn)定地重要性，樹立公平合作意識。
【教材結(jié)構(gòu)分析】
一、導(dǎo)語
本課導(dǎo)語用開門見山的語言，通過兩個層次引出主題，點明本課的教學(xué)目標(biāo)。
這兩個層次是：首先明確指出公平合作是人們
2、的心理需求；其次從若干角度說明公平合作的重要性。這些角度是：一是簡要說明公平意味著什么，合作對人的作用，公平合作的重要作用；二是樹立公平合作意識的重要性；最后總的概括，指出社會的穩(wěn)定發(fā)展，個人的健康成長離不開公平合作。
二、情景再現(xiàn)
本欄目包括一個引言和兩個目。
引言通過學(xué)生現(xiàn)實生活中的切身感受指出：在現(xiàn)代社會中，合作中的成功與失敗，通與合作過程是否公平休戚相關(guān)，引入社會需要公平合作的教學(xué)。
兩個目分別是“社會需要公平合作”和“ 樹立公平合作意識”，它們之間的內(nèi)在聯(lián)系是：“社會需要公平合作”說明社會這個合作體系，需要社會參與者的合作，而合作需要公平；同時闡述公平合作的重要性。第一目主要
3、說明――社會為什么需要公平合作。
“樹立公平合作意識”指出社會生活中的公平合作需要法律保障：維護社會公平也是公民的義務(wù)；以及如何培養(yǎng)公平合作意識。第二目主要說明――怎樣維護社會公平和怎樣培養(yǎng)公平合作意識。
第一目“社會需要公平合作”含三個◎
第一個◎以圖片的形式再現(xiàn)合作場景，突出社會生活處處有合作，讓學(xué)生懂得良好的社會應(yīng)該是一個好的持久穩(wěn)定的合作體系。
第二個◎通過人們對公平的各種認識，讓學(xué)生感悟公平，并通過一個案例，讓學(xué)生懂得公平合作的要求，從而理解良好的合作必然是公平的合作。
第三個◎通過具體事例分別說明公平合作有利于個人和社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，有利于社會的和諧穩(wěn)定。
第
4、二目“樹立公平合作意識”含兩個◎
第一個◎通過情景材料，說明國家通過制定法律法規(guī)和制度以及采取措施等，來維護和實現(xiàn)社會公平。讓學(xué)生懂得維護和實現(xiàn)社會公平事社會和我們國家的責(zé)任。
第二個◎在第一個◎的基礎(chǔ)上進一步說明，維護和實現(xiàn)社會公平也是公民的責(zé)任，從而引導(dǎo)青年學(xué)生注意培養(yǎng)自身的公平意識。
“指點迷津”說明社會公平總是受社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平和社會制度制約的，今天我們應(yīng)根據(jù)實際可能切實維護社會公平。
一． 閱讀活動
閱覽人生→通過閱讀《分粥》的故事進一步讓學(xué)生體會世界上沒有完全符合本人意愿的
【教材重難點及其分析】
(一) 樹立公平合作意識是本課教學(xué)重點.
因為社會是一個合作體系
5、,每一個人都是社會合作的參與者.只有人們在合作中公平的承擔(dān)責(zé)任和分配利益才能使合作進行下去,才能有利于社會的穩(wěn)定.所以通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立公平合作意識,在生活中自覺遵守法律、法規(guī)，與人公平合作是本課教學(xué)重點問題。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生懂得以下道理：（１）人是社會中的人，每一個人的成長、發(fā)展以及各種需要的滿足都離不開他人的活動與服務(wù)。人們正是通過自愿交換產(chǎn)品和服務(wù)滿足著各自生存、發(fā)展的需要，因此每一個人都是社會合作的參與者。（２）為了自身的生存和發(fā)展的，不可避免地要與他人進行合作，合作能否取得令人滿意的效果，取決于合作是否公平。（３）公平合作能夠滿足個人的合理期望，促進個人的發(fā)展。（４）公平
6、合作有利于社會穩(wěn)定、和諧，因此國家通過制定相應(yīng)的法律、法規(guī)、制度來維護和保障社會公平。（５）只有每一個參與合作者都自覺遵守才能法律、法規(guī)，與人公平合作，才能使各自獲得應(yīng)得的利益。
（二）理智面對社會生活中的不公平是本課的難點。
初中學(xué)生社會閱歷淺，思維比較單一，習(xí)慣站在自己的角度看待問題，遇到不公平的事情時不是歸咎于命運的不公就是認為別人和自己過不去。所以，難以理智面對社會生活中的不公平。為此教師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生懂得以下道理：（１）社會公平受社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平和社會制度的制約，因此，公平總是相對的。（２）公平是相對的，任何社會都會存在一些不公平現(xiàn)象，但創(chuàng)造一個更加公平的社會始終是人類孜孜以求的目標(biāo)。（３）對于某些所謂“不公平”現(xiàn)象，要辨證地思考，有的要理性反思，調(diào)整自己的思維方式，保持平和的心態(tài)。（４）在生活中遇到不公平的事情，我們要善于運用合法的手段去解決。
【課時計劃】
根據(jù)本課的內(nèi)容及難度，宜用三課時完成。第一目“社會需要公平合作”用兩課時完成；第二目“樹立公平合作意識”用一課時完成。
2022年陜教版九年第七課《公平合作》word教案
