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1、2022年高三生物一輪復(fù)習(xí) 光合作用學(xué)案
課 題
光合作用
課 型
復(fù)習(xí)
考綱要求
1.光合作用的基本過(guò)程(Ⅱ)。2.影響光合作用速率的環(huán)境因素(Ⅱ)
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
一、知識(shí)點(diǎn)回顧
二、課堂探究問(wèn)題
探究點(diǎn)一 光合作用的過(guò)程
1．完善光合作用的圖解
2．區(qū)別光反應(yīng)和暗反應(yīng)
項(xiàng)目
光反應(yīng)
暗反應(yīng)
條件
________________
不需葉綠素和光，需要多種酶、ATP、[H]、CO2
場(chǎng)所
葉綠體的類囊體薄膜
____________
物質(zhì)
轉(zhuǎn)化
①水的光解2H2O→4[H]＋O2
②ATP的形成
ADP＋Pi＋能
2、量
________
③CO2的固定CO2＋C5________
④C3的還原
2C3______
能量
轉(zhuǎn)化
光能→________________
ATP中活躍的化學(xué)能→________________
實(shí)質(zhì)
光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，并放出O2
________________
探究示例1 (xx·安徽理綜，1)葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是( )
A．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
B．H2O在光下分解為[H]和O2的過(guò)程發(fā)生在基質(zhì)中
C．CO2的固定過(guò)程發(fā)生在類囊體薄膜上
D．光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質(zhì)中合成
3、的
探究點(diǎn)二 影響光合作用的因素及其在生產(chǎn)上的應(yīng)用
1．光照強(qiáng)度
(1)曲線分析：①A點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行__________，釋放的CO2量可表示此時(shí)________的強(qiáng)度。
②AB段：隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度________，CO2釋放量________，這是因?yàn)?
③B點(diǎn)所示光照強(qiáng)度為_(kāi)_________。此點(diǎn)的代謝特點(diǎn)是：___________ _____________________。光照強(qiáng)度只有在B點(diǎn)以上時(shí)，植物才能正常生長(zhǎng)。
④BC段：表明隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，到C點(diǎn)以上不再加強(qiáng)了。C點(diǎn)所示光
4、照強(qiáng)度為_(kāi)_______。
(2)應(yīng)用：陰生植物的B點(diǎn)________，C點(diǎn)________，如圖中虛線所示，間作套種農(nóng)作物的種類搭配，林帶樹(shù)種的配置，可合理利用________；適當(dāng)________光照強(qiáng)度可增加大棚作物產(chǎn)量。
2．CO2濃度
(1)曲線分析：①圖1中A點(diǎn)表示________________________________的CO2濃度，即CO2補(bǔ)償點(diǎn)；圖2中的A′點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需CO2的________。
②圖1和圖2中的B和B′點(diǎn)都表示________。
(2)應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過(guò)“正其行，通其風(fēng)”，增施農(nóng)家肥等增大CO2濃度，提高_(dá)_______
5、____。
3．溫度
(1)曲線分析：溫度主要是通過(guò)影響與________________________而影響光合作用速率。
(2)應(yīng)用：依據(jù)此曲線分析冬天溫室栽培應(yīng)該_______________ _______________從而保證植物有機(jī)物的積累。
三、鞏固訓(xùn)練
(xx·南京模擬)下列①～④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系。在下列各選項(xiàng)中，不正確的是( )
A．①圖中的X因素可表示CO2濃度，植物在較強(qiáng)光照時(shí)的a點(diǎn)值一般要比在較弱光照時(shí)的低
B．③圖中，陰生植物的b點(diǎn)值一般比陽(yáng)生植物的低
C．④圖中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度，
6、當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時(shí)，限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度
D．②圖中Y因素最有可能代表光照強(qiáng)度
(xx·廣州調(diào)研)下圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說(shuō)法正確的是( )
A．①是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段
C．③是三碳化合物，能被氧化為(CH2O)D．④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成
探究點(diǎn)一
1．2H2O 色素 CO2 ADP＋Pi CH2O
2．需葉綠素和光、酶、水 葉綠體的基質(zhì) ATP 2C3 (CH2O)＋C5＋H2O ATP中活躍的化學(xué)能 (CH2O)中穩(wěn)定的化學(xué)能 同化CO2形成(CH2O)
探究示例1 D
探究點(diǎn)二
1．(1)①細(xì)胞呼吸 細(xì)胞呼吸?、谥饾u增強(qiáng) 逐漸減少 細(xì)胞呼吸釋放的CO2有一部分用于光合作用?、酃庋a(bǔ)償點(diǎn) 光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度?、芄怙柡忘c(diǎn)
(2)前移 較低 光能 提高
2．(1)①光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率時(shí) 最低濃度?、贑O2飽和點(diǎn)
(2)光能利用率
3．(1)光合作用有關(guān)酶的活性
(2)白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合作用；晚上適當(dāng)降低溫室溫度，以降低細(xì)胞呼吸
2022年高三生物一輪復(fù)習(xí) 光合作用學(xué)案
