三年級品德與社會下冊 節(jié)約水和電教案 鄂教版

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1、三年級品德與社會下冊 節(jié)約水和電教案 鄂教版 教學目標 情感與態(tài)度：喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。 行為與習慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，逐步增強環(huán)保意識。 知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關系，知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用 水電的方法。 過程與方法：調查研究、互動交流，研討辨析，認識水電的寶貴，形成節(jié)約的意識和正確的價值觀，學習科學的節(jié)約方法。 教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源，學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明

2、確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。 教學準備 教師準備：制作“家庭用水用電”調查表，布置調查任務，準備節(jié)約公約的樣本，制作教學課件等。 學生準備：課前了解水電的用途，調查家庭、個人每天的用水量，做刷牙用水量實驗（刷牙時水龍頭關與不關、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫調查表。查詢或實地考察缺水情況，并以文字或圖片等形式記錄整理。 第一課時 活動一 認識水狀，探究秘密 1．師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師這兒有一個謎語，看誰能猜得出：“一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起。” 2．師：你們是怎么猜出來的？是呀！水在我們生活中人人都離不了。今天這節(jié)課我們就

3、來說說“寶貴的水”。——板題 “水”。 3． 你在哪些地方見到過水？（教師相機演示課件：水的畫面） 4．小結：除了剛才大家說到的這些液態(tài)的水以外，還有固態(tài)的水（如冰），氣態(tài)的水（如水蒸氣），這些水構成了大自然中豐富的水資源。 【設計意圖：通過猜謎激發(fā)興趣，引發(fā)已有的生活經驗，了解身邊的水資源狀況，為下一步的對比埋下伏筆?！? 活動二 比較演示，體會寶貴 1．師：地球上的水資源很豐富，表面70.8%的面積為水所覆蓋，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？ 2．（演示課件：出示“地球上的咸水約占97%，淡水約占3%，而可利用的淡水約占0.5%。”）教師實物演示：如果把一盆水比作地球上的水資

4、源，那么淡水資源就只相當于這一碗水，而可利用淡水資源僅僅只有一勺水。。 3．師：我們可以利用的水多嗎？說說你的想法。 4．師：你知道如果缺少可利用的淡水會帶來什么嚴重的后果嗎？ 5．（演示課件：播放缺水錄像、圖片）師：你看到什么，聽到這些？想說什么？ 6．小結：地球上的水看似很多，實際上可用的實在太少，沒有水動物、植物不能生存，人類的生產生活活動不能進行，后果非常嚴重。　　 課后小記： 第二課時 教學目標 情感與態(tài)度：喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。 行為與習慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習

5、慣，逐步增強環(huán)保意識。 知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關系，知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用 水電的方法。 過程與方法：調查研究、互動交流，研討辨析，認識水電的寶貴，形成節(jié)約的意識和正確的價值觀，學習科學的節(jié)約方法。 教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源，學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。 教學準備 教師準備：制作“家庭用水用電”調查表，布置調查任務，準備節(jié)約公約的樣本，制作教學課件等。 學生準備：課前了解水電的用途，調查家庭、個人每天的用水量，做刷牙用水量實驗（刷牙

6、時水龍頭關與不關、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫調查表。查詢或實地考察缺水情況，并以文字或圖片等形式記錄整理。 活動三 實踐探究，了解用途 1．師：課下我們從不同角度調查了水的用途，總結一下你們的調查情況。 2．學生分組談論、交流，教師巡視。 3．每組派一名代表進行全班交流。（從生活、工業(yè)、休閑娛樂、植物、城市建設、其他這幾方面用圖片、手抄報、文字等方式交流。） 4．聽了同學們的介紹，此時此刻，你最想說的是什么？ 5．小結：人體65%是水，從在媽媽肚子里孕育起我們就生活在水中。我們的生產、生活時時處處都需要水，離不開水。 1．師：老師相信大家都經歷過停水的日子，停水給我們的

7、生活帶來哪些麻煩？咱們先來看看樂樂家停水的一天。情景表演《在停水的日子里》：天氣太熱，樂樂準備洗澡卻發(fā)現(xiàn)因為管道爆裂停水了，不知什么時間修好。樂樂樂不起來了，他該怎么辦呢？ 2．師：知道這個情況，鄰居們會說些什么？做些什么呢？這天會怎么過？ 3．師：你有過這樣停水的經歷嗎？能說說你的體會嗎？ 4．小結：停水讓生活變得混亂，沒水的日子才知道水是多么不可缺少，多么的珍貴。 板書設計 5 節(jié)約水和電 水資源 稀少 珍貴 水的用途 廣泛 離不開 停水的日子 課后小記： 第三 課時 教學目標 情感與態(tài)度：喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，

8、保護水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。 行為與習慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，逐步增強環(huán)保意識。 知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關系，知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用 水電的方法。 過程與方法：調查研究、互動交流，研討辨析，認識水電的寶貴，形成節(jié)約的意識和正確的價值觀，學習科學的節(jié)約方法。 教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源，學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。 教學準備 教師準備：制作“家庭用水用電”調查表，布置調查任務，

9、準備節(jié)約公約的樣本，制作教學課件等。 學生準備：課前了解水電的用途，調查家庭、個人每天的用水量，做刷牙用水量實驗（刷牙時水龍頭關與不關、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫調查表。查詢或實地考察缺水情況，并以文字或圖片等形式記錄整理 活動一 了解來歷，體驗不易（小水滴旅行記） 1． 師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？讓我們聽聽小水滴自己怎么說的吧。(看科教片或聽童話故事。) 2．師生做實驗：取帶有泥沙的水，通過沉淀、過濾、消毒等步驟模擬自來水制作過程。 3．師：聽了故事，看了實驗，你知道了些什么？ 4．小結：自來水來得真不容易，應

10、該特別珍惜。 【設計意圖：以看科教片或聽童話故事的形式講解自來水的制作過程，學生樂于接受，模擬凈水過程的實驗幫助學生強化認識，讓他們深深地感到干凈的水來之不易，并進行情感鋪墊?！? 課后小記： 第四課時 教學目標 情感與態(tài)度：喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。 行為與習慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，逐步增強環(huán)保意識。 知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關系，知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用 水電的方法。 過程與方法：調查研

11、究、互動交流，研討辨析，認識水電的寶貴，形成節(jié)約的意識和正確的價值觀，學習科學的節(jié)約方法。 教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源，學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。 教學準備 教師準備：制作“家庭用水用電”調查表，布置調查任務，準備節(jié)約公約的樣本，制作教學課件等。 學生準備：課前了解水電的用途，調查家庭、個人每天的用水量，做刷牙用水量實驗（刷牙時水龍頭關與不關、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫調查表。查詢或實地考察缺水情況，并以文字或圖片等形式記錄整理。 活動二 行為辨析，明晰做法 1．師：說一說下面這些做法對嗎？為什么？（演示課

12、件：出示教材圖片。） 2．師：你知道生活中還有哪些浪費水的現(xiàn)象？（重點研究“刷牙不關水龍頭并做滴水實驗。讓學生在一分鐘之內接滴水，匯集在一起，看看有多少。） 3．師：請大家看一下這組數(shù)據(jù)：（演示課件：據(jù)調查統(tǒng)計，某地區(qū)工業(yè)部門每年浪費水35億立方米，農業(yè)生產每年浪費水24億立方米，生活每年浪費水43億立方米……）你看到這里又有些什么想法？全班交流。 4．全班讀兒歌《水龍頭，不要哭》：水龍頭，不要哭 誰哭了？淚汪汪，小東東呀到處找。不知是誰洗完手，沒把龍頭來關好。水龍頭，不要哭，我?guī)湍?，把淚擦。對著龍頭說再見，龍頭對我微微笑。（演示課件） 5．小結：確實，這些浪費資源的行為令我們很擔心

13、。中國面臨著嚴重的缺水問題，中國缺水，世界缺水，要節(jié)約用水了…… 【設計意圖：通過自主、合作、探究，對浪費行為的辨析，用真實的數(shù)據(jù)、調查記錄，實證資料使學生明確應該時時處處注意節(jié)約用水，不浪費?！? 課后小記; 第五課時 教學目標 情感與態(tài)度：喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。 行為與習慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，逐步增強環(huán)保意識。 知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關系，知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用 水電的方法。

14、過程與方法：調查研究、互動交流，研討辨析，認識水電的寶貴，形成節(jié)約的意識和正確的價值觀，學習科學的節(jié)約方法。 教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源，學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣 活動三 聯(lián)系實際，暢談節(jié)水 1．師：你知道每人一天大概需要用多少水？每個家庭一天大概要用多少水？拿出調查結果匯報。 2．師：用水少的家庭和用水多的家庭相差很大，你能說說你們家為啥用水這么節(jié)約呢？有沒有好方法措施向我們介紹一下呢？ 3．全班交流，總結好辦法。(如：水的多次利用、洗碗時把水龍頭開得小一些、蓄積雨水、雪水，澆灌植物、污水處理，再次利用。……） 4．

15、師：這些都是節(jié)約用水的好辦法，如果我們全班每人每天節(jié)約一杯水，一年可以節(jié)約多少水？全國13億人呢？一則廣告詞說得好：如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們自己的眼淚。你能不能設計一則節(jié)約用水的廣告語或設計一些節(jié)約用水的標志，提醒大家節(jié)約用水呢？（學生自由寫、畫，匯報交流） 5．小結：同學們，讓我們行動起來，保護水資源。讓我們牢記：生命從水中走來，水是生命之源！ 【設計意圖：討論交流節(jié)水的好方法，意在大處著眼，小處入手，引導學生結合自身經驗，以力所能及的方法把節(jié)約水的意識落在實踐中，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣?！? 課后小記： 第六課時 教學目標 情感與態(tài)度：喚起學生節(jié)水、

16、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。 行為與習慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，逐步增強環(huán)保意識。 知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關系，知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用 水電的方法。 過程與方法：調查研究、互動交流，研討辨析，認識水電的寶貴，形成節(jié)約的意識和正確的價值觀，學習科學的節(jié)約方法。 教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源，學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣 活動四 情景體驗，感悟重要 1．師：電能

17、帶動電器工作，說一說你家有哪些電器？給你的生活帶來了哪些方便？你還知道哪些地方會用到電？ 2．師：你知道電是從哪里來的嗎？ 3．創(chuàng)設情景，《周末我家停電了》，全班討論:此時停電了，將會遇到什么麻煩？ 4． 師：生產生活的發(fā)展導致用電量大增，特別是在夏冬兩季經常出現(xiàn)大面積“電荒”，咱們居住的小區(qū)、街道或者城市停電又會出現(xiàn)怎樣的情況呢？ 5．小結：電是一種重要的、清潔環(huán)保的能源。我們的生產、生活處處需要電，沒有電將無法生產、交通混亂，生活不便。 【設計意圖：情景再現(xiàn)、體驗感受，讓學生了解電在生產、生活中的重要作用，它與我們的生活息息相關。進一步體會節(jié)約電的重要性，初步感知綠色環(huán)保經濟。】 活動五 制定公約，倡導踐行 1．師：你知道你們家每月用多少度電嗎？調查匯報。 2．師：請介紹家庭有哪些節(jié)電小竅門？ 3．師：我們一起制定班級節(jié)約用電公約和家庭節(jié)電措施吧。 4．小結： 節(jié)約用電刻不容緩，節(jié)約用電是對社會的貢獻。 【設計意圖：介紹節(jié)電竅門，讓學生把生活中觀察到的好的做法進行總結歸納，制定節(jié)電公約，把習得的知識又運用于生活實際，體會到學習的重要?！? 課后小記：