2022年高中化學課堂教學評比 原子結(jié)構(gòu)教學設(shè)計及反思

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1、2022年高中化學課堂教學評比 原子結(jié)構(gòu)教學設(shè)計及反思 2011年10月27日，我參加海南省中學化學課堂教學評比，做了高中化學選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊第一章第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)課堂教學展示，經(jīng)過授課和專家評價，我特作教學反思如下： 　一、教學設(shè)計方面 開始備這一節(jié)課的內(nèi)容時，第一次我是從宇宙爆炸、原子的誕生開始，復習原子的結(jié)構(gòu)，接下來進入原子核外電子的運動狀態(tài)，引出電子云概念，最后進入核外電子的排布規(guī)律，學習能層和能級，初步學習電子排布式。這樣的設(shè)計，不是很完美，沒有把電子云概念講清楚，電子排布式也沒有深入。 第二次設(shè)計，在對教材以及教參的深入理解后，我對第一的的教學設(shè)計做出來較大的改動

2、，從天宮一號的視頻引入，引出宇宙爆炸和原子誕生，然后是人類對原子結(jié)構(gòu)的科學史（體現(xiàn)在電子的運動狀態(tài)不同），從而引出核外電子的排布情況，學習能層和能級，讓學生閱讀課本，回答學與問中的問題，最后講解構(gòu)造原理和電子排布式，這樣的設(shè)計比較的粗糙，各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系生硬，邏輯性不強。 第三次設(shè)計，經(jīng)過討論和對教材的充分挖掘后，形成了完整的教學設(shè)計。我從天宮一號視頻引入人類探索宇宙出發(fā)，引出宇宙的形成，宇宙的形成的過程中產(chǎn)生了原子，進而引出原子的構(gòu)成，展示人類認識原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷史，讓學生充分認識原子結(jié)構(gòu)理論發(fā)展的過程是一個逐步深入完美的過程，我們對知識的認識也是一個逐漸深入和發(fā)展的過程。接下來復習原

3、子結(jié)構(gòu)知識，知道原子核外電子是按照能量的高低不同，按照能量由低到高分層排布，讓學生回憶每一能層所能容納的最多電子數(shù)。引出能層概念。始終把握住能量最低原則這一主線展開，在多電子原子中，同一能層的電子，能量可以不同，還可以把它們再分，分成不同的能級，按照能級能量從低到高進行排布，分別用符號小寫的s、p、d、f來表示。由于K層中只有最多只有2個電子，它們之間沒有能量差別，所以只有一個s能級，2個電子都排在s能級；L層中最多有8個電子，電子間存在能量差異，分成s、p兩個能級，s能級最多排兩個，p能級最多能排幾個電子？（讓學生找出規(guī)律）；到了M層，最多有18個電子，電子之間能量的差異更多，可以分成s、p

4、、d三個能級，讓學生去分析。到了N能層，又可以分成幾個能級，每一能級又能容納多少電子，學生自然就可以得出，這樣一步一步引導學生得出答案加深學生對新概念能層、能級的理解。為下面電子排布式做好基礎(chǔ)。然后讓學生從中找出能層與能級的關(guān)系、個能層最多能容納的電子數(shù)。 能????? 層?? ?K????? ?L???? ????M ?????????N??????? O? P?? Q……? 最多電子數(shù) ???2?????? 8???????? 18???????? ?32????????? ????… 能????? 級?? 1s???? 2s 2p??? 3s 3p 3d????? 4s 4p 4d

5、 4f?????? …… 最多電子數(shù)??? 2???? 2? 6???? 2? 6? 10?????? 2? 6 10 14?????? …… 讓學生寫出Na的原子結(jié)構(gòu)示意圖，知道原子結(jié)構(gòu)示意圖能表示核外電子的分層排布，現(xiàn)在我們知道能層中的原子還能再分成不同的能級，如何表示出電子的分級排布，結(jié)合原子結(jié)構(gòu)示意圖，寫出Na的個能級中電子的排布情況，從而得出電子排布式。接下來讓學生練習寫出O、Ar、K的原子結(jié)構(gòu)示意圖和電子排布式，在寫到K的電子排布式時，學生就出現(xiàn)了先排3d還是先排4s的問題，這個時候就可以引導學生學習構(gòu)造原理。再讓學生練習書寫Fe的電子排布式，然后再和Ar的電子排布式比較，得出

6、簡化電子排布式。 　　二、本節(jié)課的優(yōu)點 　　 這節(jié)課從學生原有的知識出發(fā)，引導學生一步步得出能級、電子排布式、構(gòu)造原理、簡化電子排布式，一環(huán)緊扣一環(huán)，符合學生的認知規(guī)律。練習的安排書寫O、Ar、Na、K、Fe的電子排布式由易到難，充分利用練習中的問題和聯(lián)系，引出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，加深學生的理解。 　　三、存在的不足： 1、課堂預留給學生的時間太少。 2、課堂教學中在練習部分講解過多，顯得羅嗦。 3、結(jié)合教材中的內(nèi)容不夠完美，在電子排布式書寫上如果能夠讓學生觀察課本表1-1，學生更能加深理解。 4、沒有為下面要進行的內(nèi)容做好過渡，如果在本節(jié)課中提出Cu、Cr的電子排布式，就可以很好地做好鋪墊作用。 　　通過交流和反思，我認識到，自己還存在很多不足，在教材的處理和內(nèi)容之間的聯(lián)系還不是很到位，，在課堂教學中更應該敢于把時間留給學生，就像吳益平老師提出的，要敢于面對學生在課堂中的安靜?？傊@次的鍛煉讓自己學習到很多，也發(fā)現(xiàn)了在教學上存在的問題，在以后的教學當中要加強這方面的鍛煉，進一步提高自己的業(yè)務水平。