2022年高中數(shù)學(xué)必修二（人教B版）：1-2-3《空間中的垂直關(guān)系》教案

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1、2022年高中數(shù)學(xué)必修二（人教B版）：1-2-3《空間中的垂直關(guān)系》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握直線與平面垂直的定義、判定定理和性質(zhì)定理，并能運用它們進(jìn)行論證和解決有關(guān)的問題； 2、掌握平面與平面垂直的概念和判定定理、性質(zhì)定理，并能運用它們進(jìn)行推理論證和解決有關(guān)問題； 3、在研究垂直問題時，要善于應(yīng)用“轉(zhuǎn)化”和“降維”的思想，通過線線、線面、面面平行與垂直關(guān)系的轉(zhuǎn)化，從而使問題獲得解決. 教學(xué)重難點 重點：理解空間中三種垂直關(guān)系的定義；掌握空間中三種垂直關(guān)系判定及性質(zhì)；用空間中三種垂直關(guān)系的定義、判定及性質(zhì)解決垂直問題.? 難點：空間中三種垂直關(guān)系的判定及性質(zhì)綜合應(yīng)用. 教學(xué)過程

2、 一、課前預(yù)習(xí) 1、空間中三種垂直關(guān)系是哪三種？ 2、空間中三種垂直關(guān)系判定方法？ 3、列舉現(xiàn)實生活中的垂直關(guān)系. 二、定義與判定方法 1、直線與平面垂直的定義：如果一條直線和一個平面內(nèi)的任何一條直線都垂直，那么就稱這條直線和這個平面垂直. 2、直線與平面垂直的判定常用方法有： ①判定定理： . ② b⊥α, a∥ba⊥α；（線面垂直性質(zhì)定理） ③α∥β,a⊥βa⊥α（面面平行性質(zhì)定理） ④α⊥β，α∩β=l，a⊥l，aβa⊥α（面面垂直性質(zhì)定理） 3、直線與平面垂直的性質(zhì)定理： ①如果兩條直線同垂直于一個平面，那么這兩條直線平行.（ a⊥α，b⊥α?a∥b） ②直

3、線和平面垂直時，那么該直線就垂直于這個平面內(nèi)的任何直線（） 4、點到平面的距離的定義： 從平面外一點引這個平面的垂線，這個點和垂足間的線段的長度叫做這個點到平面的距離. 特別注意：點到面的距離可直接向面作垂線，但要考慮垂足的位置，如果垂足的位置不能確定，往往采取由點向面上某一條線作垂線，再證明此垂足即為面的垂足. 5、平面與平面垂直的定義及判定定理： （1）定義：如果兩個相交平面的交線與第三個平面垂直，又這兩個平面與第三個平面相交所得的兩條交線互相垂直，就說這兩個平面互相垂直. 記作：平面α⊥平面β （2）判定定理：如果一個平面經(jīng)過另一個平面的一條垂線，那么這兩個平面互相垂直.

4、 （簡稱：線面垂直，面面垂直） 6、兩個平面垂直的性質(zhì)定理：如果兩個平面垂直，那么在一個平面內(nèi)垂直于它們交線的直線垂直于另一個平面.（簡稱：面面垂直，線面垂直.） 思維方式：判定兩相交平面垂直的常用方法是：線面垂直，面面垂直；有時用定義也是一種辦法. 三、典型例題 例1、（1）對于直線m、n和平面α、β，α⊥β的一個充分條件是（ ） A、m⊥n，m∥α，n∥β B、m⊥n，α∩β=m，nα C、m∥n，n⊥β，mα D、m∥n，n⊥β，m⊥α （2）設(shè)a、b是異面直線，給出下列命題： ①經(jīng)過直線a有且僅有一個平面平行于直線b； ②

5、經(jīng)過直線a有且僅有一個平面垂直于直線b； ③存在分別經(jīng)過直線a和b的兩個平行平面； ④存在分別經(jīng)過直線a和b的兩個平面互相垂直. 其中錯誤的命題為（ ） A、①與② B、②與③ C、③與④ D、僅② （3）已知平面α⊥平面β，m是α內(nèi)一條直線，n是β內(nèi)一條直線，且m⊥n，那么， 甲：m⊥β；乙：n⊥α丙：m⊥β或n⊥α；?。簃⊥β且n⊥α.這四個結(jié)論中，不正確的三個是（ ） 解：（1）對于A，平面α與β可以平行，也可以相交，但不垂直. 對B，平面α內(nèi)直線n垂直于兩個平面的交線m，直線n與平面β不一定垂直，平面α、β也不一定垂直.

6、 對D，m⊥α，m∥n則n⊥α，又n⊥β，所以α∥β. 只有C正確，m∥n，n⊥β則m⊥β又mα，由平面與平面垂直的判定定理得α⊥β. 故選C. （2）①正確，過a上任一點作b的平行線b′，則ab′確定唯一平面. ②錯誤，假設(shè)成立則b⊥該平面，而a該平面，∴a⊥b，但a、b異面卻不一定垂直. ③正確，分別過a、b上的任一點作b、a的平行線，由各自相交直線所確定的平面即為所求. ④正確，換角度思考兩個垂直的平面內(nèi)各取一直線會出現(xiàn)各種異面形式，綜上所述：僅②錯誤 選D （3）丙正確.舉反例：在任一平面中作平行于交線的直線m（或n），在另一平面作交線的垂線n（或m）即可推翻甲、乙、

7、丁三項. 思維點撥：解決這類問題關(guān)鍵是注意這是在空間而非平面內(nèi). 例2、如圖，ABCD 為直角梯形，∠DAB=∠ABC=90°，AB=BC=a，AD=2a，PA⊥平面ABCD.PA=a. （1）求證：PC⊥CD. （2）求點B到直線PC的距離. （1）證明：取AD的中點E，連AC、CE， 則ABCE為正方形，ΔCED為等腰直角三角形， ∴AC⊥ CD， ∵PA⊥平面ABCD， ∴AC為PC在平面ABCD上的射影， ∴PC⊥CD （2）解：連BE，交AC于O，則BE⊥AC， 又BE⊥PA，AC∩PA= A， ∴ BE⊥平面PAC 過O作OH⊥PC于H，則B

8、H⊥PC， ∵PA=a，AC=a,PC=a， ∴ OH=， ∵BO=a， ∴BH=即為所求. 例3、在斜三棱柱A1B1C1—ABC中，底面是等腰三角形，AB=AC，側(cè)面BB1C1C⊥底面ABC （1）若D是BC的中點，求證 AD⊥CC1； （2）過側(cè)面BB1C1C的對角線BC1的平面交側(cè)棱于M，若AM=MA1，求證 截面MBC1⊥側(cè)面BB1C1C； （3）AM=MA1是截面MBC1⊥平面BB1C1C的充要條件嗎？ 請你敘述判斷理由. 命題意圖：本題主要考查線面垂直、面面垂直的判定與性質(zhì). 知識依托：線面垂直、面面垂直的判定與性質(zhì). 錯解分析：（3）的結(jié)論

9、在證必要性時，輔助線要重新作出. 技巧與方法：本題屬于知識組合題類，關(guān)鍵在于對題目中條件的 思考與分析，掌握做此類題目的一般技巧與方法，以及如何巧妙地作輔助線. （1）證明：∵AB=AC，D是BC的中點， ∴AD⊥BC ∵底面ABC⊥側(cè)面BB1C1C， ∴AD⊥側(cè)面BB1C1C ∴AD⊥CC1 （2）證明：延長B1A1與BM交于N，連結(jié)C1N ∵AM=MA1， ∴NA1=A1B1 ∵A1B1=A1C1， ∴A1C1=A1N=A1B1 ∴C1N⊥C1B1 ∵底面NB1C1⊥側(cè)面BB1C1C， ∴C1N⊥側(cè)面BB1C1C ∴截面C1NB⊥側(cè)面BB1C1C ∴截

10、面MBC1⊥側(cè)面BB1C1C （3）解：結(jié)論是肯定的，充分性已由（2）證明， 下面證必要性. 過M作ME⊥BC1于E， ∵截面MBC1⊥側(cè)面BB1C1C ∴ME⊥側(cè)面BB1C1C， 又∵AD⊥側(cè)面BB1C1C ∴ME∥AD， ∴M、E、D、A共面 ∵AM∥側(cè)面BB1C1C， ∴AM∥DE ∵CC1⊥AD， ∴DE∥CC1 ∵D是BC的中點， ∴E是BC1的中點 ∴AM=DE=AA1， ∴AM=MA1 即是截面的充要條件 例4、如圖，在正三棱錐A—BCD中，∠BAC=30°，AB=a,平行于AD、BC的截面EFGH分別交AB、BD、DC、CA于點E

11、、F、G、H （1）判定四邊形EFGH的形狀，并說明理由 （2）設(shè)P是棱AD上的點，當(dāng)AP為何值時， 平面PBC⊥平面EFGH，請給出證明 （1）證明：∵AD//面EFGH, 面ACD∩面EFGH＝HG，AD面ACD ∴ AD//HG. 同理EF∥HG， ∴EFGH是平行四邊形 ∵A—BCD是正三棱錐， ∴A在底面上的射影O是△BCD的中心， ∴DO⊥BC， ∴AD⊥BC， ∴HG⊥EH，四邊形EFGH是矩形 （2）作CP⊥AD于P點，連結(jié)BP， ∵AD⊥BC， ∴AD⊥面BCP ∵HG∥AD， ∴HG⊥面BCP，HG面E

12、FGH 面BCP⊥面EFGH， 在Rt△APC中，∠CAP=30°，AC=AB=a, ∴AP=a 例5、如圖，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，底面ΔABC是直角三角形，∠ABC=90°，2AB=BC=BB1=a，且A1C∩AC1=D，BC1∩B1C=E，截面ABC1與截面A1B1C交于DE.求證： （1）A1B1⊥平面BB1C1C； （2）A1C⊥BC1； （3）DE⊥平面BB1C1C. 證明：（1）∵三棱柱ABC-A1B1C1是直三棱柱， ∴側(cè)面與底面垂直， 即平面A1B1C1⊥平面BB1C1C， 又∵AB⊥BC， ∴A1B1⊥B1C1 從而A1B1⊥

13、平面BB1C1C. （2）由題設(shè)可知四邊形BB1C1C為正方形， ∴BC1⊥B1C， 而A1B1⊥平面BB1C1C， ∴ A1C在平面BB1C1C上的射影是B1C， 由三垂線定理得A1C⊥BC1 （3）∵直三棱柱的側(cè)面均為矩形， 而D、E分別為所在側(cè)面對角線的交點， ∴D為A1C的中點，E為B1C的中點， ∴DE∥A1B1， 而由（1）知A1B1⊥平面BB1C1C， ∴DE⊥平面BB1C1C. 思維點撥：選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗC明線面垂直. 四、小結(jié) 1、直線與平面垂直是直線與平面相交的一種特殊情況，應(yīng)熟練掌握直線與平面垂直的 定義、判定定理、性質(zhì)定理，并能依據(jù)條件靈活

14、運用. 2、注意線面垂直與線線垂直的關(guān)系和轉(zhuǎn)化. 3、距離離不開垂直，因此求距離問題的過程實質(zhì)上是論證線面關(guān)系（平行與垂直）與解三角形的過程，值得注意的是“作、證、算、答”是立體幾何計算題不可缺少的步驟. 在證明兩平面垂直時，一般方法是先從現(xiàn)有的直線中尋找平面的垂線；若沒有這樣的直線，則可通過作輔助線來解決，而作輔助線則應(yīng)有理論根據(jù)并要有利于證明，不能隨意添加.在有平面垂直時，一般要用性質(zhì)定理，在一個平面內(nèi)作交線的垂線，使之轉(zhuǎn)化為線面垂直.解決這類問題的關(guān)鍵是熟練掌握“線線垂直”“線面垂直”，“面面垂直”間的轉(zhuǎn)化條件和轉(zhuǎn)化應(yīng)用. 五、課后反思 在證明兩平面垂直時，一般方法是先從現(xiàn)有的直線中尋找平面的垂線；若沒有這樣的直線，則可通過作輔助線來解決，而作輔助線則應(yīng)有理論根據(jù)并要有利于證明，不能隨意添加.在有平面垂直時，一般要用性質(zhì)定理，在一個平面內(nèi)作交線的垂線，使之轉(zhuǎn)化為線面垂直.解決這類問題的關(guān)鍵是熟練掌握“線線垂直”“線面垂直”，“面面垂直”間的轉(zhuǎn)化條件和轉(zhuǎn)化應(yīng)用. 六、課外作業(yè) 課后練習(xí)A、B.