請你唱個(gè)歌吧

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1、音樂教案《請你唱個(gè)歌吧》 湖北省赤壁市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 謝 丹 課題名稱：《請你唱個(gè)歌吧》 湖南文藝出版社教材 第2冊 第十三課 我們的音樂天地 教材分析： 《請你唱個(gè)歌吧》是不帶再現(xiàn)的兩段體，拍。每樂段由兩個(gè)節(jié)奏重復(fù)的樂句組成，輕快的三拍子、優(yōu)美起伏的旋律帶有圓舞曲特點(diǎn)，活潑跳蕩地抒發(fā)了“歌聲使我們快樂”的情緒。 第一樂段兩樂句采用三和弦琶音形式進(jìn)行，旋律活潑歡快，使音樂情緒趨向高漲。第二樂段以杜鵑叫聲出現(xiàn)歌曲中德最高音2，與流暢緊湊，并在級進(jìn)中進(jìn)行的旋律交替出現(xiàn)，加強(qiáng)這種歡樂氣氛。第一段是召喚性德，第二段是呼應(yīng)性的。 授課年級：一年級 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 課

2、 型：唱歌課 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： 了解頓音記號和休止符的作用，以輕盈的動(dòng)感狀態(tài)表現(xiàn)三拍子。 2、情感目標(biāo)： 能整齊地演唱和背唱《請你唱個(gè)歌吧》，表達(dá)愉快、喜悅的情緒。 3、能力目標(biāo)： 以音樂為主線，啟發(fā)學(xué)生填詞唱歌，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)： 能整齊地演唱和背唱《請你唱個(gè)歌吧》，表達(dá)愉快、喜悅的情緒。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 以音樂為主線，啟發(fā)學(xué)生填詞唱歌，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、動(dòng)物頭飾。 情景設(shè)置： 用布景道具把教室布置成大森林的景色，以營造與課堂主題相適應(yīng)的氛圍。 教學(xué)過程： 一、師生互動(dòng)律動(dòng)：《如果

3、感到快樂，你就拍拍手》 1、教師唱歌曲，學(xué)生根據(jù)老師演唱的內(nèi)容做動(dòng)作。 【“愛玩是孩子的天性！”在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了師生互動(dòng)律動(dòng)這一頗具吸引力的音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生課前充分的興奮起來，能更投入的進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。】 2、問學(xué)生的感受。 二、談話法導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，歡迎進(jìn)入我們今天得快樂音樂課堂，今天，老師給你們帶來了一位朋友，你們看看他是誰？（課件出示慢羊羊圖片） 生：慢羊羊村長。 師：對啊，大家都知道慢羊羊村長是一位出色的發(fā)明家，它非常的聰明，今天的音樂課，慢羊羊村長也來了，我們一起聽一聽他在說什么？ （課件出示慢羊羊村長的話并伴有聲音） 師：同學(xué)們，

4、你們有信心取得最后的勝利嗎？ 生：有。 三、新歌學(xué)唱： 1、師：下面就進(jìn)入我們的闖關(guān)環(huán)節(jié)： 難關(guān)（1）：魔法變變變 （課件出示難關(guān)1） × × ○ ∣× × ○ ∣ ①問學(xué)生“○“是什么符號？在此有什么作用？ ②兩種方法練習(xí)：A、用握拳代表休止一拍。 B、用拍手代表占一拍的位置。 ③給剛才的節(jié)奏加上 記號，說說 的作用。 ④師介紹：它是頓音記號，它的形狀像一個(gè)倒三角形。當(dāng)一個(gè)音符上加了它，就表示在演唱或演奏這個(gè)音的時(shí)候要表現(xiàn)得短促而又輕巧有彈性一些。人們還給它編了首短小的兒歌呢------黑三角，小又小，唱得輕巧

5、短又跳。 ⑤ × × ○ ∣× × ○ ∣ 用剛才的方法再次讀加了頓音記號的節(jié)奏?？杉尤牍竟緝勺謾z查學(xué)生掌握情況。 （課件加入下面兩個(gè)不同旋律解決難點(diǎn)） 2 1 ○ ︱ 2 1 ○ ︱ 咕 咕 咕 咕 2 5 ○ ︱ 2 5 ○ ︱ 咕 咕 咕 咕 ⑥師：恭喜大家闖關(guān)成功，我們勝利了，大家一起做耶的手勢慶祝一下吧。 【通過拍奏幫助學(xué)生明白休止符的作用，用對比的方式，讓學(xué)生更直觀的感受兩種節(jié)奏在演唱時(shí)候的變化，以便于更好的掌握頓音記號，為下面的學(xué)唱環(huán)節(jié)

6、打好基礎(chǔ)。】 2、難關(guān)（2）：請用歌聲來回答（課件出示難關(guān)2） 要求：A、聽清楚老師唱的是什么？ B、閉上眼睛，根據(jù)琴聲彈奏的旋律唱出問題的答案。 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 如小雞 怎樣 叫？ 嘰嘰 嘰嘰 嘰。 【我認(rèn)為孩子們的創(chuàng)造潛能往往是從有趣的模仿開始的，如果能夠注重激發(fā)他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，特別是對剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說是非常重要的，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為啟發(fā)學(xué)生填詞唱歌打下基礎(chǔ)?！? 3、新歌學(xué)唱。 ①師：同學(xué)們，你們看（課件出示小動(dòng)物圖片）——今天我們剛才歌中唱到的小動(dòng)物都到齊了，它們在做什么呢？原來是因?yàn)樗鼈冋垇砹?/p>

7、森林里最棒的歌手——小杜鵑為它們演唱歌曲，聽，農(nóng)場里的小動(dòng)物們唱起了歌，它們正在召喚小杜鵑呢。 ②錄音范唱。（出示問題，點(diǎn)擊喇叭放歌曲）請同學(xué)們仔細(xì)的聽，聽后說說歌曲中唱了些什么？ 生：欣賞歌曲。聽后，說歌曲中唱了些什么。 師：板書歌詞。（出示歌曲圖片）生齊讀歌名 ③師：同學(xué)們，后面還有一道難關(guān)等著你們呢！慢羊羊村長要我告訴你們一定要認(rèn)真的學(xué)唱這首歌，只有學(xué)會(huì)了這首歌曲，才能更輕松地闖最后一關(guān)。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？【這句話是為了引起同學(xué)們更多的關(guān)注，讓他們能夠有意識的學(xué)唱好這首歌曲】 ④按歌曲節(jié)奏讀歌詞（可加動(dòng)作幫助記憶） 師：為什么大家都很喜歡小杜鵑的歌聲呢？ 生回答問題：

8、因?yàn)楦杪暿刮覀兛鞓贰? 師：是啊，大家都非常喜愛音樂，所以他們聽到歌聲會(huì)感到快樂！小朋友，你們喜歡音樂嗎？ 生：喜歡。 師：那就讓我們帶著愉快、喜悅的情緒去學(xué)唱這首歌曲吧！ ⑤師范唱歌曲，學(xué)生聽歌曲，可小聲跟唱，邊聽邊以輕盈的動(dòng)感狀態(tài)感受，并表現(xiàn)三拍子。 ⑥師：同學(xué)們，你聽到小杜鵑的歌聲了嗎？它是怎樣唱的？ 強(qiáng)調(diào)學(xué)生唱得跳躍、短促一些。 ⑦學(xué)生接龍唱學(xué)唱歌詞。 ⑧學(xué)生說說難掌握的地方，師重點(diǎn)教唱。 （課件出示這兩句的旋律線，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)） ⑨生齊唱歌曲。 ⑩生賽唱?；蚣尤雱?dòng)作表演唱。 3、難關(guān)（3）：音樂活動(dòng) ①啟發(fā)學(xué)生填詞唱歌。（課件板書填詞唱歌的歌詞例子） 如“小青蛙，小青蛙，我們請你唱個(gè)歌，快來呀，大家來呀，我們靜聽你的歌。呱呱，呱呱，歌聲使我們快樂，呱呱，呱呱，歌聲使我們快樂！”等。 ②學(xué)生帶頭飾表演唱。全班小朋友唱前兩句，帶頭飾的小朋友唱后兩句。 【在唱會(huì)這首歌曲的情況下進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力】 4、闖關(guān)成功：頒獎(jiǎng) 【這一環(huán)節(jié)很重要，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，也是之前承諾的實(shí)現(xiàn)】 5、全體起立，完整演唱全曲。 教學(xué)板書設(shè)計(jì)：