八年級(jí)語文下冊(cè) 《己亥雜詩》教案 人教新課標(biāo)版

《八年級(jí)語文下冊(cè) 《己亥雜詩》教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè) 《己亥雜詩》教案 人教新課標(biāo)版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)語文下冊(cè) 《己亥雜詩》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)：?? 1、理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感，體會(huì)作者不懈追求理想的精神。?? 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。 3、體會(huì)詩歌所描繪的意境。 教學(xué)重難點(diǎn)：? 重點(diǎn)：體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。 難點(diǎn)：體會(huì)詩歌所描繪的意境。 課時(shí)安排：一課時(shí)?? 教學(xué)過程：?? 一、導(dǎo)入新課 二、解題 《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。 三、作

2、者簡(jiǎn)介 龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長(zhǎng)，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。 四、朗讀這首詩 五、對(duì)詩句的理解：? ①句：在無邊無際的離愁中，眼看夕陽又西下了。? ②句：自己離開京師回南方，馬鞭東指，從此便同朝廷遠(yuǎn)隔了。? ③④兩句：落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)有新花生長(zhǎng)，作者以落花自比，寄托了要培植人才，為國(guó)家和社會(huì)竭盡余力的懷抱。 六、理

3、解賞析? 此詩前兩句寫景。望著夕陽西下，牽動(dòng)了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。 詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。?后兩句抒情。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。 七、名句賞析 詩的后兩句，以“落花為喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入議論“化作春泥更護(hù)花”。? 本意雖然是辭官，仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。 八、小結(jié)全文 這首詩寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。 九、布置作業(yè) 1、背誦并默寫這首詩。 2、完成課后練習(xí)。 十、板書設(shè)計(jì) 己　亥　雜　詩? 　　龔自珍 一二句寫浩蕩離愁，黯淡宦情?　以“落紅”自喻? 三四句寫不甘退伏，憧憬未來?　寄予愛國(guó)情懷 夕陽西下→　吟鞭東指→　落花自比? 浩蕩離愁→　輕松愉快→　有所作為