6往事依依【蘇教版】【名師教案】1

《6往事依依【蘇教版】【名師教案】1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《6往事依依【蘇教版】【名師教案】1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 全品中考網(wǎng) 《往事依依》名師教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1．有感情地朗讀課文。 2．認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫(huà)面，體會(huì)作者豐富的感情。 3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物看畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)課等情狀。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．正確把握作者表達(dá)的感情。 2．體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言。 3．學(xué)習(xí)看書(shū)、讀書(shū)、聽(tīng)課等的情狀描寫(xiě)。 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) （教學(xué)要點(diǎn)：整體感知課文，認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫(huà)面，體會(huì)作者豐富的感情。） 一、導(dǎo)入新課 1．每個(gè)人都擁有一個(gè)金色的童年，每個(gè)童年都有令人難忘的歲月。今天，我們就于漪老師的《往事依依》中感

2、受童年的人、童年的事、童年的一切…… 2．預(yù)習(xí)檢查，指明學(xué)生講解自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，其他學(xué)生互改。 3．作者簡(jiǎn)介，學(xué)生介紹，教師作補(bǔ)充。 二、整體感知課文 1．范讀，初步感受作品的情感。 2．學(xué)生分段朗讀課文，進(jìn)一步把握作品的感情。（學(xué)生點(diǎn)評(píng)。） 3．學(xué)生默讀，并思考問(wèn)題。 （1）課文寫(xiě)了哪幾件事？這幾件事有什么共同點(diǎn)？ （2）往事對(duì)“我”有什么影響？ 要求：學(xué)生交流，要抓住文中的關(guān)鍵詞，盡量用原文回答，以便更好地回答下面的問(wèn)題。 4．學(xué)生討論。 （1）作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來(lái)的？ （2）你能體會(huì)作者寫(xiě)“往事”的目的是什么？我們從中得到什么啟發(fā)？ 三、小結(jié) 于漪老師

3、滿懷深情地回憶了童年時(shí)期讀書(shū)的幾件小事，這些“往事”常常激起“我”青春的激情：對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，無(wú)不溢于言表。至今，老師的諄諄教導(dǎo)依然激勵(lì)著“我”：要多讀書(shū)，讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。 四、作業(yè) 1．完成相關(guān)的基礎(chǔ)練習(xí)。 2．熟讀課文。 3．搜集一些歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物或描寫(xiě)四季景物的詩(shī)句，準(zhǔn)備課上作交流。 第二課時(shí) （教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫(xiě)看畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)課等情狀。體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言。） 一、復(fù)習(xí)鞏固 1．題目中“依依”的含義是什么？ 2．結(jié)合作者的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)為什么“使我一生受用不盡”？ 二、品味優(yōu)美的語(yǔ)句 1．交流

4、：學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的段落，朗讀并講講自己喜愛(ài)的原因。 2．討論：找出文中的成語(yǔ)，理解意思，并運(yùn)用成語(yǔ)造句。 3．分組討論：先小組內(nèi)交流，然后各組派代表發(fā)言。 （1）給文中的詩(shī)句補(bǔ)充完整，并解釋大意。 （2）運(yùn)用詩(shī)句寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的什么特征？ （3）這一段寫(xiě)出了讀書(shū)的什么作用？ （4）歸結(jié)文章語(yǔ)句的特點(diǎn)。 三、欣賞文中聽(tīng)課的情狀描寫(xiě) 1．學(xué)生默讀“聽(tīng)課”這一段，比較兩位國(guó)文老師講課的異同。 2．感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示？ 3．本段的寫(xiě)法表現(xiàn)了選材的什么特點(diǎn)？ 四、朗讀全文 再次體會(huì)作者的感情。 五、作業(yè) 1．寫(xiě)一段話描述老師講課或同學(xué)聽(tīng)課的情狀。

5、 2．摘錄文中的優(yōu)美詞句。 【資料寶藏】 1．作者簡(jiǎn)介 于漪（1929—），江蘇鎮(zhèn)江市人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。曾先后在華東人民革命大學(xué)工農(nóng)速成大學(xué)和楊浦中學(xué)任語(yǔ)文老師，現(xiàn)在上海市第二師范學(xué)校工作。1978年獲“特級(jí)教師”稱號(hào)。……在38年的教學(xué)生涯中，她努力探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教書(shū)育人，著力塑造學(xué)生良好的文化素質(zhì)，訓(xùn)練與提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。曾在報(bào)刊上發(fā)表文章一百六十多篇，總計(jì)五十多萬(wàn)字。主要著作有《語(yǔ)文教苑耕耘錄》、《語(yǔ)文園地拾穗集》、《作文講評(píng)50例》、《于漪教案集》、《于漪文體教案選》、《學(xué)海探珠》等。她主編了《中學(xué)語(yǔ)文備課手冊(cè)》

6、12冊(cè)，《高中語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)書(shū)》等，另有各種文體的教學(xué)錄像20部。 2．寫(xiě)作背景 于漪老師是全國(guó)著名的中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》編輯部一再邀請(qǐng)，她撰寫(xiě)了《往事依依》一文。該文刊登在《中學(xué)生閱讀》1999年第7期的“追憶黃金時(shí)光”欄目上。編入課本時(shí)作者對(duì)部分文字作了改動(dòng)。 3．辛棄疾和《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。 年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。 辛棄疾: 南宋詞人，字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人，著有《稼軒長(zhǎng)短句》。 4．古詩(shī)詞集錦 （1）描寫(xiě)春天的古詩(shī)。 不

7、知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （唐 賀知章《詠柳》） 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 （唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》） 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 （宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》） 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 （南宋 志南和尚《絕句》） 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。。 （韋應(yīng)物《滁州西澗》） （2）描寫(xiě)夏天的古詩(shī)。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 （楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》） 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 （宋·趙師秀《約客》） 芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。 （宋·秦觀《三月晦日偶題》）

8、紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。 （宋·陸游《初夏絕句》） （3）描寫(xiě)秋天的古詩(shī)和描寫(xiě)秋天的名句。 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 （唐·王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》） 樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。 （唐·王績(jī)《野望》） 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。 （唐·李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》） 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。 （唐·杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） 紅燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。 （唐·杜牧《秋夕》） （4）描寫(xiě)冬天的古詩(shī)和描寫(xiě)冬天的名句。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》） 撒鹽空中差

9、可擬，未若柳絮因風(fēng)起。 （晉·謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》） 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。 （唐·李白《北風(fēng)行》） 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 （唐·柳宗元《江雪》） 誰(shuí)將平地萬(wàn)堆雪，剪刻作此連天花。 （唐·韓愈《李花二首》） 六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。 （唐·高駢《對(duì)雪》） （5）寫(xiě)友情的詩(shī)句。 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 （王維《送元二使安西》） 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 （李白《送孟浩然之廣陵》） 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （李白《

10、贈(zèng)汪倫》） 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 （高適《別董大》） （6）帶“鳥(niǎo)”的詩(shī)句。 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 （柳宗元《江雪》） 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。 （王維《鳥(niǎo)鳴澗》） 山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。 （陶淵明《飲酒》） 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 （杜甫《春望》） 蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。 （杜甫《望岳》） （7）帶“雨”的詩(shī)句。 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 （志南和尚《絕句》） 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 （王維《送元二使安西》） 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 （杜牧《江南春絕句》） 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 （杜牧

11、《清明》） 水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。 （蘇軾《飲湖上初晴后雨》） （8）帶“山”字的詩(shī)句。 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 （孟浩然《過(guò)故人莊》） 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 （李白《早發(fā)白帝城》） 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 （王昌齡《出塞》） 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 （王之渙《涼州詞》） 山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。 （陸游《游山西村》） （9）帶“花”的詩(shī)句。 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 （志南和尚《絕句》） 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 （楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》） 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 （辛棄

12、疾《西江月》） 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 （楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》） 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。 （白居易《大林寺桃花》） 全品中考網(wǎng) 全品中考網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全品中考網(wǎng) 全品中考網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 010-58818067 58818068 全品中考網(wǎng)郵箱：canpointzk@ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)