2018-2019學(xué)年高中語文 單元綜合測評3 第3單元 深邃的人生感悟 魯人版必修5

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1、 第3單元 深邃的人生感悟 (時間：120分鐘　滿分：120分) 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是(　　) A．猿猱(náo)　 渚清(zhǔ)　 潦倒(liáo)　錦瑟(sè) B．北冥(mínɡ) 摶扶搖(tuán) 坳堂(ào) 決起(jué) C．魚鳧(fú) 石棧(jiàn) 秦塞(sài) 惘然(wǎnɡ) D．譬如(bì) 蝙蝠(biān) 笨坯(pī) 滄海(cānɡ) A　[B項，“決”應(yīng)讀xuè；C項，“棧”應(yīng)讀zhàn；D項，“譬”應(yīng)讀pì。] 2．下列各句

2、中，加點詞語的解釋不正確的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：25812087】 A．怒而飛，其翼若垂天之云 怒：憤怒 B．上有六龍回日之高標(biāo) 回：回轉(zhuǎn) C．只是當(dāng)時已惘然 惘：惆悵 D．艱難苦恨繁霜鬢 繁：增多 A　[怒：奮發(fā)，這里指鼓起翅膀。] 3．下列各句中，句式與其它三句不同的一句是(　　) A．之二蟲又何知 B．是鳥也，海運則將徙于南冥 C．背負(fù)青天而莫之夭閼者 D．夫晉，何厭之有 B　[A、C、D三項均為賓語前置句；B項為一般句式。] 4．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：25812088】 ①朝鮮不顧國際輿論，悍然進(jìn)行第

3、三次核試驗，引發(fā)了國際社會的廣泛關(guān)注，日、韓、美做出緊急應(yīng)對，半島局勢陷入不絕如縷的境地。 ②馬年是體育大賽年，俄羅斯索契冬奧會、巴西世界杯足球賽和仁川亞運會等重頭戲粉墨登場，體壇盛宴好戲連臺。 ③為人民群眾努力營造良好的家教家風(fēng)，是道德建設(shè)從社會細(xì)微處抓起的具體而微的措施，是延續(xù)優(yōu)良文化傳統(tǒng)的好方式。 ④原來，在貧困山區(qū)，還有那么多貧困失學(xué)的少年。我暗下決心，將來有能力了，一定要對他們鼎力相助，讓他們也能上學(xué)，讓他們擺脫貧困，改變命運。 ⑤《平凡的世界》這部小說以陜北黃土高原為背景，反映了從“文革”后期到改革初期廣闊的社會面貌。時至今日，很多“60后”對那段不平凡的歲月還記憶猶新。

4、 ⑥一首《錦瑟》，實為義山一生的寫照，他的一生如鏡花水月，映入歷史。他的深情、執(zhí)著、聰慧以及給后人留下的寶貴精神財富始終令人念念不忘，回味綿長。 A．①⑤⑥ B．②③④ C．①④⑤ D．②③⑥ A　[①不絕如縷：多形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。使用正確。②粉墨登場：化裝上臺演戲，今多借指登上政治舞臺(含譏諷意)。屬于褒貶失當(dāng)。③具體而微：內(nèi)容大體具備而規(guī)?；蛐螤钶^小。屬于對象用錯，望文生義。④鼎力相助：大力相助，指別人對自己的幫助，敬辭。屬于謙敬失當(dāng)。⑤記憶猶新：重在記憶保持不變，它所記憶的，都是過去的事情。使用正確。⑥念念不忘：牢記在心，時刻不忘。所“不忘”的可以是過去的事，也可以是

5、目標(biāo)、理想等，它既能以事為對象，也能以人為對象。使用正確。] 5．補寫出下列句子中的空缺部分。 【導(dǎo)學(xué)號：25812089】 (1)莊子《逍遙游(節(jié)選)》中，強調(diào)對于自己所認(rèn)定的就要堅持、不理會世人的稱譽或非難的兩句是“________________，________________”。 (2)《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的兩句是“________________，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”。 (3)《錦瑟》詩中的“________________，________________”回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀婉不已。 【答案】　(1)且舉世而譽之而不加勸　

6、舉世而非之而不加沮　(2)飛湍瀑流爭喧豗　(3)此情可待成追憶　只是當(dāng)時已惘然 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面的文言文，完成6～9題。(16分) 【導(dǎo)學(xué)號：25812090】 楊巨源，字子淵，其先成都人。巨源倜儻有大志，善騎射，涉獵諸子百家之書。應(yīng)進(jìn)士不中，武舉又不中。劉光祖見而異之，薦之總領(lǐng)錢糧陳曄，以右職舉為鳳州堡子原倉官，馳騁射獵，傾財養(yǎng)士，沿邊忠義，咸服其才。 吳曦叛巨源陰有討賊志結(jié)義士三百人給其錢糧曦脅安丙為丞相長史丙稱疾程夢錫見丙，丙嘆曰：“世事如此，世無豪杰！”夢錫因及巨源之謀。丙曰：“肯見我乎？”乃囑夢錫以書致巨源，延之臥所。巨源曰：“先生而為逆賊丞相長史耶

7、？”丙號哭曰：“目前兵將，我所知，不能奮起。必得豪杰，乃滅此賊，則丙無復(fù)憂?！本拊创笙玻唬骸胺窍壬蛔阋灾鞔耸?，非巨源不足以了此事?！本拊础⒑昧x①憂事浸泄，遂以二月乙亥未明，好義率其徒入偽宮，巨源持詔乘馬，自稱奉使，入內(nèi)戶，曦啟戶欲逸，李貴執(zhí)殺之。衛(wèi)者始拒斗，聞有詔皆卻。巨源、好義迎丙宣詔，以曦首徇。三軍推丙權(quán)四川宣撫使，巨源權(quán)參贊軍事。丙奏功于朝，以巨源第一，詔補承事郎。 巨源謂丙曰：“曦死，賊膽以破，關(guān)外四州為蜀要害，盍乘勢復(fù)取?！焙昧x亦以為言。丙慮軍無見糧，巨源力言四州不取，必有后患，自請為隨軍措置糧運，俄詔巨源轉(zhuǎn)朝奉郎，與通判差遣，兼四川宣撫使司參議官。時趙彥吶以在夔誅祿禧得州通判

8、，巨源曰：“殺祿禧與通判，殺吳曦亦與通判耶？”以啟謝丙曰：“飛矢以下聊城，深慕魯仲連之高誼；解印而去彭澤，庶幾陶靖節(jié)之清風(fēng)?！庇智苍V功于朝，而從興元都統(tǒng)制彭輅乞書遺韓侂胄，輅陽許而陰以白丙。或言巨源與其徒米福、車彥威謀為亂，丙命王喜鞫之，福、彥威皆抵罪。正將陳安復(fù)告巨源結(jié)死士入關(guān)，欲焚沔州州治，俟丙出則殺之。丙積前事，因欲去巨源，然未有以發(fā)也。 (選自《宋史·楊巨源傳》，有刪節(jié)) 【注】?、倮詈昧x，名將，當(dāng)時“與其徒謀舉義”，反對吳曦。 6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．吳曦叛巨源/陰有討賊志/結(jié)義士三百/人給其錢糧/曦脅安丙為丞相長史/丙稱疾/程夢錫

9、見丙 B．吳曦叛/巨源陰有討賊志/結(jié)義士三百人/給其錢糧/曦脅安丙為丞相/長史丙稱疾/程夢錫見丙 C．吳曦叛巨源/陰有討賊志/結(jié)義士三百/人給其錢糧/曦脅安丙為丞相/長史丙稱疾/程夢錫見丙 D．吳曦叛/巨源陰有討賊志/結(jié)義士三百人/給其錢糧/曦脅安丙為丞相長史/丙稱疾/程夢錫見丙 D　[吳曦是反叛朝廷，不可能反叛巨源，應(yīng)在“叛”后斷開，所以可以先排除A、C兩項。“丞相長史”是官名，中間不能斷開，所以可以排除B。最后得到答案D。] 7．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．武舉，始于唐代，主要是選拔將才，與文舉比較，武舉出身的地位高于文舉的進(jìn)士。

10、B．右職，古代崇右，故以右為上為貴，所以右職一般指重要職位，也可用來指武職。 C．權(quán)，權(quán)且、暫時，可用于“暫時行使”某職位的職權(quán)。如“權(quán)國”，就是攝政的意思。 D．鞫，是古代官府審判案件的常用詞，為審問、審訊的意思，“鞫獄”就是審理案件。 A　[相對于文科舉，武科舉較為不受重視。] 8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．楊巨源少有大志，卻仕途不順。他文武兼修卻文武科舉均不中，得不到任何認(rèn)可，無收獲。 B．楊巨源不僅擅長騎射，也懂得籠絡(luò)人心。很多邊境忠義之人，都佩服他的才能。 C．楊巨源做事很有計謀，懂得各盡其才。他和安丙謀事的時候能合理分配任務(wù)，

11、有條不紊。 D．楊巨源眼光長遠(yuǎn)，卻略顯傲慢。在勝利后能預(yù)見關(guān)外四州的危害性，卻認(rèn)為自己封賞不足。 A　[“得不到任何認(rèn)可”太絕對。文章說“劉光祖見而異之，薦之總領(lǐng)錢糧陳曄”。] 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分) (1)曦啟戶欲逸，李貴執(zhí)殺之。衛(wèi)者始拒斗，聞有詔皆卻。(3分) 譯文：_________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)又遣訴功于朝，而從興元都統(tǒng)制彭輅乞書遺韓侂

12、胄，輅陽許而陰以白丙。(4分) 譯文：_________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　(1)吳曦開門想逃，李貴抓住并殺死了他。吳曦的衛(wèi)兵開始還抵抗，聽說有詔書就都退去。 (2)他又派人到朝廷訴說自己的功勞，又慫恿興元都統(tǒng)彭輅給韓侂胄寫信，彭輅明里答應(yīng)，暗中報告了安丙。 【參考譯文】 楊巨源，字子淵，他的祖先是成都人。楊巨源灑脫有大的志向，善于騎馬射箭，涉獵諸子百家的書籍。考進(jìn)士不中

13、，考武舉又不中。劉光祖見他認(rèn)為他是奇才，把他推薦給總領(lǐng)錢糧陳曄，以重要的職位推舉他為鳳州堡子原倉官，楊巨源馳騁射獵，拿出自己的財產(chǎn)培養(yǎng)義士，沿邊的忠義之人，都佩服他的才能。 吳曦反叛，楊巨源暗有討賊的志向，交結(jié)義士三百人，給他們錢、糧。吳曦脅迫安丙為丞相長史，安丙稱自己有病，程夢錫見安丙，安丙嘆道：“世事如此，世間沒有豪杰！”程夢錫就談到楊巨源的計劃。安丙說：“他肯來見我嗎？”就囑托程夢錫送信給楊巨源，請他到安丙的住所。楊巨源問：“先生就是逆賊的丞相長史嗎？”安丙號哭說：“目前的兵將，我知道他們不能奮起平叛。一定得是你這樣的豪杰，才能平滅這個叛賊，那么安丙就沒有憂慮了。”楊巨源十分高興，說：

14、“除了先生，別人不能主持這事，除了我楊巨源，別人不能了卻這事?！睏罹拊础⒗詈昧x擔(dān)心事情泄露，就在開禧三年二月二十九日，天沒亮?xí)r，李好義率他的部下沖入偽宮，楊巨源拿著詔書、騎著馬，自稱是朝廷使臣，進(jìn)入?yún)顷氐膶嬍遥瑓顷亻_門想逃，李貴抓住并殺死了他。吳曦的衛(wèi)兵開始還抵抗，聽說有詔書就都退去。楊巨源、李好義迎接安丙宣讀詔書，用吳曦的頭示眾。三軍推舉安丙暫時擔(dān)任四川宣撫使，楊巨源暫時擔(dān)任參贊軍事。安丙向朝廷奏功，把楊巨源排在第一，皇上下詔楊巨源補為承事郎。 楊巨源對安丙說：“吳曦死了，賊膽已破，關(guān)外四州是蜀地的要害，應(yīng)該乘勢收復(fù)?！崩詈昧x也這么說。安丙擔(dān)心軍中沒有現(xiàn)成的糧草，楊巨源極力講不奪取四州，必

15、有后患，自己請求為隨軍措置糧運。不久詔命楊巨源升為朝奉郎，差遣為通判，兼任四川宣撫使司參議官。這時趙彥吶因在夔州殺死祿禧而得到州通判的官職，楊巨源說：“殺祿禧給通判的官職，殺吳曦也給通判嗎？”楊巨源用書函感謝安丙說：“魯仲連寫信勸燕將撤守，幫助齊國收復(fù)了聊城，我十分敬慕他的高尚行為；陶淵明不為五斗米折腰，棄去彭澤令的官印而歸隱，成就他的高風(fēng)亮節(jié)?！彼峙扇说匠⒃V說自己的功勞，又慫恿興元都統(tǒng)彭輅給韓侂胄寫信，彭輅明里答應(yīng)，暗中報告了安丙。有人說楊巨源和他的部下米福、車彥威謀劃作亂，安丙命令王喜審訊他們，米福、車彥威都獲罪。正將陳安又告發(fā)楊巨源集結(jié)死士入關(guān)，想燒沔州州治，等安丙出來就殺了他。安丙

16、綜合以前的事，就想除去楊巨源，但沒什么確鑿的證據(jù)。 (二)閱讀下面這首唐詩，完成10～11題。(10分) 【導(dǎo)學(xué)號：25812091】 對　雪① 杜　甫 戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。 亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。 瓢棄樽無綠，爐存火似紅。 數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。 【注】　①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。 10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)(　　) A．詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象，用“獨”寫自己的處境，抒發(fā)了悲涼之情。 B．“瓢棄樽無綠”一句，“綠”代指酒，

17、寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安，生活艱苦。 C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒，火光照亮室內(nèi)的情景，詩人通過對客觀事物的如實描寫，道出了對溫暖的渴望。 D．第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩人對國家和親人的命運深切關(guān)懷而又無從著力的苦惱心情。 E．詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。 CE　[C項，“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒，火光照亮室內(nèi)的情景”錯，這句是寫爐火燃盡的情景，“火似紅”是想象出來的。E項，“壯志難酬”錯，詩歌中沒有體現(xiàn)。] 11．詩歌的第

18、二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本聯(lián)寫了“云”“薄暮”“急雪”“風(fēng)”等意象，景物描寫蒼涼悲壯，因此可以歸納為“描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象”。景物描寫的作用可以從營造氛圍、點題、借景

19、抒情等方面思考。 【答案】　詩歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)在戰(zhàn)亂之中悲涼的內(nèi)心；同時呼應(yīng)詩歌標(biāo)題“對雪”，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩人感情做了鋪墊。 (三)閱讀下面的文字，完成12～14題。(14分) “癡氣”錢鐘書 楊　絳 要認(rèn)識一部書，還是得認(rèn)識書的作者本人，最好從小時候起。 鐘書一出世就由他伯父抱去撫養(yǎng)，因為伯父沒有兒子。鐘書周歲“抓周”，抓了一本書，因此取名“鐘書”。眾兄弟間，他比較稚鈍，孜孜讀書的時候，對什么都計較，放下書本，又全沒正經(jīng)，好像有大量多余的興致沒處寄放，專愛胡說亂道。錢家人愛說他有“癡氣”。 鐘書四歲起識字

20、，并已開始囫圖吞棗地閱讀家中收藏的《西游記》《水滸傳》以及書攤上租來的《說唐》《濟(jì)公傳》《七俠五義》這類小說，看完后便手舞足蹈向兩個弟弟演說他剛看的小說。后來我們在牛津時，他和我講哪條好漢使哪種兵器，重多少斤，歷歷如數(shù)家珍。 鐘書十一歲，伯父去世。伯母抽大煙，家敗得很快。鐘書讀書時練習(xí)簿也買不起，他就用伯父生前親手用毛邊紙、紙捻子為他釘成的本子，老師看了直皺眉。同學(xué)都有許多筆尖，他只有一個，斷了就沒法寫了，他急中生智，把毛竹筷削尖了頭蘸著墨水寫，當(dāng)然寫得一塌糊涂，老師簡直不愿意收他的練習(xí)簿。 他有些混沌表現(xiàn)，至今依然如故。例如他總記不得自己生年月日。小時候他不會分辨左右，好在那時候穿布鞋，

21、不分左右腳。他穿內(nèi)衣或套脖的毛衣，往往前后顛倒，衣服套在脖子上只顧前后掉轉(zhuǎn)，結(jié)果還是顛倒。 鐘書十四歲考上蘇州桃塢中學(xué)。那年他父親到北京清華大學(xué)任教，寒假沒回家。沒有了嚴(yán)父管束，他借了大批的《小說世界》《紅玫瑰》《紫羅蘭》等刊物恣意閱讀。父親回家命他做一篇文章，他的文章不文不白，用字庸俗，他父親氣得把他痛打一頓。這頓打激起了他發(fā)奮讀書的正氣。鐘書從此用功讀書，作文大有進(jìn)步。那時商務(wù)印書館出錢穆的一本書。上有鐘書父親的序文。據(jù)鐘書告訴我，那是他代寫的，一字沒有改動。 鐘書在他父親的教導(dǎo)下“發(fā)憤用功”，二十歲那年考上清華大學(xué)。其實他讀書還是出于喜好，只似饞嘴佬貪吃美食：食腸很大，不擇精粗，甜咸

22、雜進(jìn)。極俗的書他也能看得哈哈大笑。戲曲劇本里的插科打諢，他不僅且看且笑，還一再搬演，笑得打跌。精微深奧的哲學(xué)、美學(xué)、文藝?yán)碚摰却蟛恐?，他像小兒吃零食那樣吃了又吃，厚厚的書一本本漸次吃完。詩歌更是他喜好的讀物。重得拿不動的大字典、辭典、百科全書等，他不僅挨著字母逐條細(xì)讀，見了新版本，還不嫌麻煩地把新條目增補在舊書上。 鐘書的“癡氣”書本里灌注不下，還洋溢出來。我們在牛津時，他午睡，我臨帖，可是一個人寫字中，困上來，便睡著了。他醒來見我睡了，就飽蘸濃墨，想給我畫個花臉。可是他剛落筆我就醒了。他沒想到我的臉皮比宣紙還吃墨，洗凈墨痕，臉皮像紙一樣快洗破了，以后他不再惡作劇，只給我畫了一幅肖像，上面

23、再添上眼鏡和胡子，聊以過癮。大熱天女兒熟睡(女兒還是娃娃呢)，他在她肚子上畫一個大臉，挨他母親一頓訓(xùn)斥，他不敢再畫。 錢家人常說鐘書“癡人有癡福”。他作為書癡，倒真是有點癡福。供他閱讀的書，好比富人“命中的祿食”那樣豐足，會從各方面源源供應(yīng)，他只要有書可讀，別無營求。這又是家人所謂“癡氣”的另一表現(xiàn)。 鐘書寫完了《圍城》，“癡氣”仍然旺盛，但是沒有體現(xiàn)為第二部小說。《圍城》重印后，我問他想不想再寫小說。他說：“興致也許還有，才氣已與年俱減。要想寫作而沒有可能，那只會有遺恨；為了寫作而寫出來的不成東西，那就只有后悔了。遺恨里還有哄騙自己的余地，后悔是你所學(xué)的西班牙語里所謂‘面對真理的時刻’，

24、使不得一點兒自我哄騙、開脫或?qū)捜莸?，味道不好受。我寧恨毋悔。”這幾句話也許可作《圍城》《重印前記》的箋注吧。 12．下列對本文的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．錢鐘書周歲時“抓周”抓了一本書，由此得名。他的確極愛看書，且不擇精粗，像戲曲那樣極俗的書，他不僅且看且笑，還一再搬演，笑得打跌。 B．錢鐘書的伯父去世后，生活十分拮據(jù)?？伤阅軜酚^對待這一切，買不起練習(xí)簿，就把毛邊紙、紙捻子訂成本子來寫；鋼筆尖撅斷了頭，就把毛竹筷削尖了當(dāng)筆尖來用。 C．“癡人有癡福”。錢鐘書的“福”在于只要有書可讀便別無營求，而供他閱讀的書都很有價值，好比富人“命中的祿食”。 D．在這篇文章中

25、，錢鐘書夫人楊絳以時間為序，對錢鐘書的生平進(jìn)行了回憶。敘述中滿懷深情，勾勒出一個充滿“癡氣”的錢鐘書形象。 D　[A項，文中未說戲曲劇本是極俗的書；B項，他所做的并不能表現(xiàn)“樂觀”，且本子是伯父生前親手所訂；C項，不是“有價值”，而是豐足。] 13．錢鐘書的“癡氣”表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括并分析。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　這是一道文意概括的

26、題目，要立足全文，找到關(guān)鍵信息，盡量用文中詞語分條列舉。注意文中的重點句子：“眾兄弟間，他比較稚鈍，孜孜讀書的時候，對什么都計較，放下書本，又全沒正經(jīng)，好像有大量多余的興致沒處寄放，專愛胡說亂道。錢家人愛說他有‘癡氣’”?！扮姇摹V氣’書本里灌注不下，還洋溢出來。”抓住這些句子，列舉相關(guān)事實即可。 【答案】　①讀書成癡，自得其樂。表現(xiàn)：錢鐘書讀書孜孜以求，認(rèn)真計較；投入其中，手舞足蹈；廣泛涉獵，不擇粗精；用心研讀，不嫌其煩。②稚鈍率真，童心未泯。表現(xiàn)：生活中有些糊涂，常不分左右、前后顛倒；愛搞惡作劇，在夫人孩子睡覺時給她們畫花臉。 14．錢鐘書“讀書還是出于喜好，只似饞嘴佬貪吃美食：食腸

27、很大，不擇精粗，甜咸雜進(jìn)”，這樣的讀書方式你贊成嗎？請至少從三方面簡述你的觀點。(6分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　這是一道探究性題目，“讀書還是出于喜好，只似饞嘴佬貪吃美食：食腸很大，不擇精粗，甜咸雜進(jìn)”，這樣的讀書方式你贊成嗎

28、？首先要明確自己的觀點，然后在文中尋找依據(jù)，不要肆意拓展?；卮鸫祟}關(guān)鍵還是要搞清“食腸很大”形容讀書量大，“不擇精粗，甜咸雜進(jìn)”比喻讀各種風(fēng)格品類的書。答題時至少扣住這兩點。 【答案】　(觀點一)贊同。①博覽群書才能開闊視野；②讀不同風(fēng)格的書才能領(lǐng)略多種妙處；③多讀書，讀不同的書才能提升自己對書的甄別能力。 (觀點二)不贊同。①讀書不能憑量大，應(yīng)該去讀品質(zhì)高的好書，這樣才有正面意義；②有選擇地去讀書可以節(jié)省時間，提高效率；③有針對性的精讀能提升自己的專業(yè)水平。 三、語言運用(15分) 15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(　　) 既有條件，讀書萬萬不能狹窄。凡能

29、找到的書，都要讀讀。若讀書面窄，思路就不廣。但是，切切又不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在于精讀。你若喜歡上一本書了，不妨多讀：____________。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常常又會有再新再悟的地方。 A．第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究 B．第一遍可一句一句想著讀，這叫深究；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便要囫圇吞棗讀，這叫享受 C．第一遍可靜心坐下來讀，這叫吟味；第二遍就囫圇吞棗讀，這叫享受；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究 D．第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就一句一句想著讀，這叫深究；第三遍

30、便要靜心坐下來讀，這叫吟味 A　[從語段中“都要讀讀”“全在于精讀”可知，閱讀書籍應(yīng)該由淺入深，所以A項最符合語境。] 16．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．辯論會結(jié)束后，冠軍隊隊長找到老師，激動地說：“多蒙鼎力相助，不勝感謝！” B．這本《求醫(yī)不如求自己》是您家母拜托我在北京買的，請您交給她老人家好嗎？ C．我們家家教很嚴(yán)，自小令尊就讓我讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，告誡我要規(guī)矩做人。 D．這次作文大賽不是當(dāng)堂寫作，你務(wù)必參加，大膽寫稿，不妥之處我自會斧正的。 A　[B項，“家母”用于稱呼自己的母親；C項，“令尊”用于稱呼別人的父母；D項，“斧正”指請別人修改自己的

31、文章。] 17．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分) 【導(dǎo)學(xué)號：25812092】 ①____，這種特殊性既表現(xiàn)在它的形式上，____②____。因此書法藝術(shù)從形式到內(nèi)容都是不太好理解的。所謂理解，就是人們把某個需要加以認(rèn)識的對象同已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，形成較為深刻和完整的認(rèn)識。____③____，所以人們自然要用種種有關(guān)藝術(shù)的知識和經(jīng)驗來看待它，也就是說同它建立聯(lián)系。 ______________________________________________________________ _______

32、_______________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　文段談的是如何理解書法藝術(shù)，①處下文說“這種特殊性……”暗示上文應(yīng)填“書法藝術(shù)是一種很有特殊性的藝術(shù)”之類的內(nèi)容。②處由上文“既表現(xiàn)在它的形式上”，可確定此處應(yīng)填“也表現(xiàn)在它的內(nèi)容上”，再結(jié)合下文“從形式到內(nèi)容”，可知此處應(yīng)填“也表現(xiàn)在它的內(nèi)容上”之類的內(nèi)容。③處結(jié)合下文“所以人們自然要用種種有關(guān)藝術(shù)的知識……”可推斷出，此處應(yīng)填“因為書法是一種

33、藝術(shù)”之類的內(nèi)容。 【答案】?、贂ㄋ囆g(shù)是一種很有特殊性的藝術(shù)?、谝脖憩F(xiàn)在它的內(nèi)容上?、垡驗闀ㄊ且环N藝術(shù) 18．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(4分) 【導(dǎo)學(xué)號：25812093】 近日，一篇《羅玉鳳：求祝福，求鼓勵》的文章，很快吸引超過三百萬人閱讀，并獲得多達(dá)二十萬的贊賞金。“鳳姐”通過自敘文，就成功轉(zhuǎn)型為“勵志女神”。在“鳳姐”貌似積極向上、充滿正能量的文字背后，蘊含的是當(dāng)今社會普遍的價值觀——在美國生活就證明一個人成功了。明明在美國仍是無法融入主流的底層打工族，鳳姐和那些“點贊”的人可能沒意識到，真正能擺脫貧窮、改變命運的方式并非成為“美國居民

34、”，而是練就一技之長，成為對社會有用的人。 ①“鳳姐”通過自敘文，不一定就成功轉(zhuǎn)型為“勵志女神”。 ②_________________________________________________________。 ③_________________________________________________________。 【解析】　解題時應(yīng)首先根據(jù)表推斷的詞語，如“就”“是”等，找出表推斷的句子，再參照①的形式改寫即可。 【答案】?、凇傍P姐”的文字，蘊含的不一定是當(dāng)今社會普遍的價值觀 ③在美國生活不一定證明一個人成功 四、寫作(50分) 19．閱讀下面的材料，根

35、據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費了嗎？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養(yǎng)螃蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發(fā)揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹也很有前景，如果成為鎮(zhèn)里第一個賣螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。 要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。 【寫作指導(dǎo)】　從材料的整體來看，就是在國家鼓勵“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下

36、，我們對大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)怎么看？小朱不安于現(xiàn)狀，想辭職回家創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為做“電商”賣螃蟹也很有前景，成為鎮(zhèn)里第一個賣螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。小朱的父親則認(rèn)為大企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師待遇好、又體面，相反，回家養(yǎng)蟹則既辛苦又不體面。這里就有了就業(yè)觀、價值觀的不同。從父子意見不同還衍生出了一個問題，就是讀書是為了什么。小朱因為讀了書，就想運用學(xué)到的東西創(chuàng)造價值，于是生出辭職創(chuàng)業(yè)的大膽想法；小朱父親則認(rèn)為讀書就是為了有一個穩(wěn)定、高薪、體面的工作。小朱坦陳辭職的想法、父親表達(dá)不認(rèn)同的意見、母親建議小朱到蟹塘體驗一下、小朱體驗到養(yǎng)螃蟹的辛苦后仍然覺得做“電商”賣螃蟹有前景，這些讓我們看到了親子之間的坦誠、關(guān)愛、尊

37、重與和諧。 這道作文題的寫作要求是“結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意”，只要是圍繞小朱想辭職回家養(yǎng)螃蟹賣螃蟹這件事展開來寫就行。把材料當(dāng)成一則新聞讀，就可以寫成時評；把材料當(dāng)作一個給我們提供思考的生活情境，就可寫成情景評論文；也可以把材料當(dāng)成一般的敘述類新材料來理解，只要作文是結(jié)合材料內(nèi)容和含意來寫的，就是合乎要求的。 【參考例文】 發(fā)揮專長，緊跟時代 小朱放棄體面優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)工程師的工作，打算辭職回家做“電商”賣螃蟹。父親對此表示不理解，而我卻支持小朱的大膽想法。 從現(xiàn)實基礎(chǔ)來看，小朱的想法具有可行性。小朱的父母以養(yǎng)殖螃蟹為業(yè)，并以此為收入來源供小朱念完了大學(xué)。可見，在養(yǎng)殖螃蟹

38、方面，小朱的父母不僅經(jīng)驗豐富，應(yīng)該還有穩(wěn)定的銷售渠道。若小朱遵從自己的想法，回家養(yǎng)螃蟹，父母親已然成為小朱回鄉(xiāng)做“電商”賣螃蟹的堅實靠山。小朱如果創(chuàng)業(yè)成功，則可以進(jìn)一步拓寬銷售渠道；如果受挫，還有充分的回旋余地。如此一來，小朱的職業(yè)選擇確實符合現(xiàn)實，相當(dāng)明智。 從發(fā)展前景來看，小朱的想法切合時代潮流。在當(dāng)下，“互聯(lián)網(wǎng)＋”的創(chuàng)新發(fā)展熱潮激蕩澎湃，而黨和政府在政策方面也極力推崇創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)還會有相應(yīng)的財政補貼及其他一系列的政策扶持。小朱現(xiàn)在是大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，對電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解應(yīng)當(dāng)是清晰甚至深入的。將小朱在網(wǎng)絡(luò)方面的專長應(yīng)用

39、于養(yǎng)殖螃蟹中，將傳統(tǒng)的養(yǎng)殖業(yè)與新興的電商相結(jié)合，小朱的想法無疑是可行的，前景無疑是光明的。 從帶動效應(yīng)來看，小朱的想法是有價值的。隨著大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)熱潮的出現(xiàn)，我們從中看到這股熱潮帶來的可喜效應(yīng)。大學(xué)生應(yīng)用自己學(xué)到的管理、科技知識積極創(chuàng)業(yè)，并將創(chuàng)業(yè)的熱情傳遞給鄉(xiāng)民，帶動全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而最大限度地實現(xiàn)人生價值。而小朱的想法若能成真，又何嘗不可能帶來同樣的效果呢？成為鄉(xiāng)里第一個賣螃蟹的大學(xué)生。小朱認(rèn)為是一件光彩的事。若能將做“電商”賣螃蟹的想法實踐并推廣，使鄉(xiāng)民們與他一起受益，豈不更加光彩，何樂而不為呢？ 小朱父親的想法自有其作為父親的考量，但他卻認(rèn)為養(yǎng)螃蟹不如大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師體面，這就顯得目光狹隘了。父親希望兒子有一份安穩(wěn)的工作是人之常情，但不該以面子為由對小朱的想法表示反對，且他擔(dān)心的“大學(xué)白費”是錯的。依小朱的想法，大學(xué)里對電腦知識的學(xué)習(xí)恰恰是將想法變?yōu)楝F(xiàn)實的關(guān)鍵。而母親的做法則更顯智慧。小朱體驗實踐后并未放棄想法，這不僅體現(xiàn)了他不怕辛勞、勇于實踐的執(zhí)著，更體現(xiàn)了他勇于實現(xiàn)人生價值的擇業(yè)觀。作為父母，應(yīng)當(dāng)支持小朱，助他一臂之力。 小朱回家與父母一同養(yǎng)螃蟹，做“電商”賣螃蟹的想法在各方面都具有優(yōu)勢。這有利于他發(fā)揮專長，將所學(xué)與實踐相結(jié)合，走在時代潮流的前列，相信他定能打造出屬于自己的一片獨特的天地。 11